Школа моей мечты 5 класс(английский язык)

Технологическая карта урока

Класс: 5 класс,

Тема: «My Ideal School» (Школа моей мечты)

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Цели урока по содержанию:

Образовательная: способствовать развитию иноязычной коммуникативной и межкультурной компетенций.

Развивающая: способствовать развитию общения, общеучебных умений.

Воспитательная: воспитывать культуру общения.

Практические задачи урока:

1. Совершенствование лексических навыков по теме «Школа».

2. Развитие умений и навыков говорения, аудирования, письма.

Планируемые результаты:

Предметные: научиться описывать школу своей мечты.

Метапредметные результаты:

Познавательные: сопоставлять, перерабатывать и представлять информацию, делать выводы.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные: оценивать результаты своей деятельности и других учащихся.

Личностные результаты: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Оборудование: учебник, карточки

ХОД УРОКА

1.Организационный момент, настрой на урок

Деятельность учителя: приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создает эмоциональный настрой.

Hello! Nice to see you again. Take your seats. What’s the date / day of the week / the weather like today / the season? What do kids do in autumn?

Деятельность учащихся: отвечают на приветствие и вопросы учителя.

Фонетическая + речевая зарядка

Hickety, pickety, my black cat
Likes to sit in my blue hat.

учащиеся повторяют хором за учителем, затем каждый по цепочке.

Деятельность учителя: просит назвать слова по теме «Школа». Организует игру “Magic words”

What comes to your mind when you think of the school

Now let’s play the game “magic words” – combine two words to make a new one. Work in pairs.

Let’s check your words.

Приложение I

Деятельность учащихся: называют слова по теме «Школа». Работают в парах с карточками – составляют сложные слова; Целеполагание и мотивация;

Деятельность учителя: We have spoken a lot about schools, but today we’ll speak about a very special one. What do we need to discuss when we speak of the ideal school?

Деятельность учащихся: планируют свои действия. Тема «Школа моей мечты»

Деятельность учителя: Let’s answer questions 1, 2 in your cards. Карточка учащегося «Му Ideal school» (Приложение II)

Деятельность учащихся: Читают вопросы 1-2, вписывают ответы на них.

Деятельность учителя: Предлагает повторить названия школьных предметов, чем ученики занимаются на уроках .Before we answer the next question, let’s remember the subjects and what we do during the lessons.

Деятельность учащихся: повторяют название школьных предметов.

Развитие навыков чтения, устной речи

Деятельность учителя: Let’s see what clubs we go to in British schools. Help children choose the club according to their interests. (Приложение III) Предлагает прочитать, какие кружки бывают в британских школах, какие кружки и клубы дети могут выбрать по своим интересам.

Деятельность учащихся: Выполняют упражнение в рабочей тетради

Этап применение изученного материала

Деятельность учителя: Предлагает описать школу своей мечты. Let’s describe your ideal school.

Деятельность учащихся: Описывают школу мечты

Рефлексия, подведение итогов:

Деятельность учителя: Подводит итоги, спрашивает, чему научились, что получилось хорошо, в чем были затруднения. Our lesson is over. What have you done well? Did you have any problems?

Деятельность учащихся: Анализируют результаты своей работы, оценивают результаты достижений на уроке.

Аналитический блок Домашнее задание

Деятельность учителя: Предлагает домашнее задание 1 уровень – описать школу мечты по по плану 2. Уровень – добавить к плану дополнительную информацию.

Деятельность учащихся: записывают дз

Приложение I

Игра “Magic Words”

IV

Приложение II

Карточка учащегося «My Ideal School»

Приложение III

Упражнение из Рабочей тетради УМК М.З. Биболетова 5 класс

(Workbook ex 24 p 12) - Обнинск « Титул», 2013

Приложение IV

I Translate the sentences.

1. She mustn’t take pets to school.

2. She mustn’t eat in class.

3. She mustn’t talk loudly.

4. She must wear a uniform.

5. She must do her homework.

6. She must come to school on time.

II Look at the rules for a library and a swimming pool. Fill in ‘must / musn’t’

III The words in the instructions are mixed. Put them in the correct order to make the rules for the museum.

1. quiet You must be

2. take You photos mustn’t

3. must be You careful

4. run mustn’t around You.

5. rules You must follow the