Школьный урок. Результативность.

Результативность школьного урока. От чего она зависит ?

.

Помощь родителей

• Организация режима дня

• Проверка выполнения Д/З

• Приучить детей к самостоятельности

Соблюдение режима дня

• Учебная нагрузка

• Укрепление здоровья

• Защита нервной системы

• Главная задача родителей-

помочь ребенку в организации его времени дома.

Контроль за выполнением домашних заданий

• Следить за записями домашних заданий в дневнике

• Проверить сам факт выполнения домашнего задания

• Просмотреть правильность его выполнения

Главная задача родителей –

• проконтролировать, когда ребенок сел за уроки,
• все ли сделал,
• подсказать, где искать ответ на вопрос, но не давая готового ответа,
• воспитывая у детей самостоятельность.

Общий вывод

• Нет правильных или неправильных решений в какой- то сложной для ребенка ситуации в учебной деятельности.

• Решения

• Адекватные

возможностям

• Неадекватные

• Цель- это не оценка, а овладение знаниями и умениями.

• Самое главное, чтобы ребенок был рад полученному результату, решенной задаче, усвоенному знанию.

• Советы родителям, разделяющим учебные проблемы детей

• 1.     Постарайтесь не особенно ругать ребенка, стыдить и наказывать его: плохая оценка уже и так воспринята им как наказание.

• 2.  Выясните, за что именно поставлена не удовлетворяющая вас и ребенка оценка («двойка», «тройка», а для кого и «четверка»), чтобы было ясно, над чем работать.

• 3.     Проанализируйте ошибки, не унижая ребенка. Это значит, что нельзя допускать осуждения ребенка как личности («Ну ты и лопух! Здесь же надо «о», а у тебя «а!» или «Ничего ты не умеешь, вечно у тебя грязь в тетради!»). На ошибки следует указывать сдержанно: «Конечно, оформил ты задачу плохо, но зато решил ее верно, а это главное».

• 4.  Хвалите ребенка за то, что у него получилось то, что раньше не удавалось. При этом, если вы уверены, что ребенок старался, стре­мился к тому, чтобы научиться, но принес вместо «двойки» всего лишь «тройку», умейте обрадоваться и ей, ободрите ребенка.

• 5.  Хвалите ребенка за каждый успех в работе. Не упускайте того, что вам всегда казалось мелочами: почерк, аккуратность, старательность, последовательность действий, даже если в целом задание выполнено не совсем удачно. Лишь после похвалы пере­ходите к разбору неудач и сразу намечайте, как можно их испра­вить или избежать.

• 6. Ставьте перед ребенком доступные цели и учите его самого контролировать, достиг он их или нет. Не настаивайте, чтобы он выполнил непосильное для него число дополнительных примеров, задач, уравнений без ошибок и исправлений.

Удачи!