Самый классный классный

« Воспитание – это наука, которая обучает наших детей обходиться без нас»

Легуве.

• Главная идея Концепции модернизации российского образования – « новое качество образования, которое предполагает ориентацию не только на усвоение обучающимися определённой суммы знаний, но и на развитие его личности»

• Основная проблема модернизации воспитания- личностное развитие обучающихся.

« В этом возрасте происходят большие изменения в сфере интересов ребенка.

Старые интересы отмирают и им на смену приходят новые интересы».

Л. С. Выготский

Нравственное воспитание

• Закладываются приоритетные нравственные принципы.
• Идёт подготовка к жизни в обществе.
• Воспитывается личность.

• Нравственное воспитание ориентировано :

на духовное развитие ребёнка ,

на общечеловеческие и национальные ценности ,

на поддержку положительных черт и качеств характера,

на овладение общечеловеческими нормами нравственности,

на формирование внутренней системы нравственных регуляторов поведения .

Как воспитать ученика?

Это возможно только в том случае,

• когда педагог неформально относится к своему делу, когда процесс воспитания носит системный характер,
• когда педагог понимает, что процесс воспитания человека - это процесс создания личности.

Какие же качества необходимы педагогу кроме знаний, умений и навыков?

• доброта
• требовательность
• такт
• организованность

Нужно помнить , что любовь воспитывается любовью, доброта - добротою, и что необходимо чувствовать ответственность за судьбу каждого ребёнка.

Быть для ребят личностью, примером

Главное правило поведения : нужно вести себя так, чтобы ученик был уверен, что учитель его любит.

Классный руководитель должен отличаться эмпатией –сопереживанием ученику

Классный руководитель должен быть справедливым.

.

Направления работы:

Культура поведения и этикет

Экологическое,трудовое воспитание

Здоровый образ жизни

Развитие творческого потенциала и коллектива класса.

Патриотическое воспитание

Развитие психических качеств личности, процесса саморегуляции

Коллективная деятельность, развитие творчества

Формирование самопознания и самовоспитания

Человек и его профессии .

Формы работы:

Беседы.

Игры на свежем воздухе.

Спортивные соревнования

Развивающие игры.

Конкурсы.

Экскурсии.

Участие в общешкольных мероприятиях.

Встречи с интересными людьми.

Игры – упражнения

Конкурсы .

Викторины. КВНы

День Защитника Отечества!

Акция «Бессмертный полк»

День народного единства России

«День Знаний»

«Золотая осень»

«День Защиты детей»

«Всемирный день борьбы со СПИДОМ»

«Последний звонок»

«Кружок по вязанию»

Методы работы:

Уважение

Личный пример

Убеждение

Поощрение

Понимание

Рассуждения

Совместного анализа поступка,

ситуации, итогов дня.

Ситуации успеха

Личностно – ориентированный подход

• Учитывать индивидуальные особенности ребёнка
• Развивать творческие способности ребёнка
• Верить в ребёнка
• Доверять ему
• Поддерживать его стремления к самореализации, к самосовершенствованию.

Сила воспитания – великая вещь в нашей работе.

Самые главные составляющие этой силы – терпение, внутренняя доброта, справедливость, соучастие, сопереживание, умение понять, принять и простить.