Русские народные песни

ТЕМА РАЗДЕЛА: «ГОРИ,ГОРИ ЯСНО, ЧТОБЫ НЕ ПОГАСЛО»

ТЕМА УРОКА: «РУССКАЯ НАРОДНАЯ ПЕСНЯ»

ЦЕЛЬ УРОКА

ЦЕЛЬ УРОКА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ:

Познакомиться с русскими народными песнями, их историей и жанрами.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ УРОКА: сформировать представление о русской народной песне, ее истории и жанрах.

ЗАДАЧИ

ЗАДАЧИ УРОКА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ:

Уметь анализировать русскую народную песню.

Знать историю русской народной музыки.

Знать жанры русской народной музыки.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ УРОКА:

Образовательные:

Содействовать достижению предметных результатов:

1. Умение воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальным произведениям;

2. Умение эмоционально и осознанно относиться к русской народной песне, понимать содержание и интонационно-образный смысл произведений;

3. Формирование представления о роли русской народной песни в жизни человека;

Развивающиеся:

Способствовать развитию УУД:

1.Овладение способностями принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления в различных видах и формах музыкальной деятельности;

2.Приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкального произведения;

3. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

4. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия и оценки музыкальных сочинений;

Способствовать развитию основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения. Способствовать развитию внимания, мышления, памяти, речи.

Воспитательные:

Содействовать достижению личностных результатов:

1. Осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения фольклорной музыки;

2. Умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной деятельности;

3. Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;

4. Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к и искусству.

ХОД УРОКА

Этап урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы организации учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Самоопределение к деятельности(орг. момент, мотивация)

Словесный

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анастасия Дмитриевна. Сегодня я проведу у вас урок музыки. Вы проучились в школе уже год, теперь вы точно знаете, как должен вести себя ученик на уроке. Напомните мне, каким должен быть настоящий ученик?

Приветствие учителя.

Настоящий ученик всегда отвечает по поднятой руке, не разговаривает и не перебивает учителя, а наоборот внимательно его слушает.

И

Формирование представления о роли русской народной песни в жизни человека;

УУД личностные:

· формирование мотивации к музыкальному творчеству, целеустремленности и настойчивости в достижении цели. УУД регулятивные: · принимать и сохранять учебные цели и задачи.

УУД познавательные:

· слушать собеседника, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;

УУД коммуникативные:

· планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников; · умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

2.Актуализация знаний, необходимых для открытия нового знания

Словесный

Наглядный

Практический

Ребята, чем вы занимались на предыдущем уроке музыки? Какую тему уже изучили?

Предлагаю проверить ваши знания, для этого вам нужно решить музыкальный кроссворд:

По горизонтали:

1.Треугольная доска,
А на ней три волоска.
Волосок – тонкий,
Голосок – звонкий. (балалайка)

3.Деревянные, резные,

Расписные, озорные.

А в руках как застучат −

Всех порадуют ребят. (ложки)

По вертикали:

4. Инструмент у музыканта –

Он у нас не без таланта!

Как на кнопки нажимает,

Громко музыка играет.

Кажется: звучит орган,

Хоть в руках простой – ... .(баян)

2.Мы собрали хоровод,

Пригласили, весь народ.

А в кругу наш пастушок

Дует весело в (рожок)

5.Он - старинный инструмент.
Как же нравится он всем!
Издревле* на нём играли:
Нам былины рассказали.
Он тоску разгонит, грусть ли.
Заиграйте звонче…(гусли)

(Демонстрация ответов и картинок музыкальных инструментов)

Ребята, а все эти предметы, как один словом можно назвать?

А какие это инструменты русские народные или зарубежные инструменты.

А помимо уже отгаданных инструментов, какие русские народные инструменты вы еще знаете?

Молодцы, ребята, раз вы разгадали музыкальный кроссворд и ответили на мои вопросы, значит, вы хорошо помните материал прошлого урока.

Скажите, а кто делает русские народные инструменты?

А для чего нужны музыкальные

инструменты?

Верно, чтобы создавать и исполнять музыку.

А вместе с музыкой, что можно еще исполнять?

Как вы думаете, какая же будет тема урока?

Мы изучили тему «Оркестр русских народных инструментов»

Инструменты.

Русские народные.

Гармошка, свистулька, рожок, бубен.

Русский народ.

Чтобы потом сочинять музыку.

Песни.

Русские народные

Русские народные песни.

Ф

Ф

Электронная доска (презентация)

– формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии; – формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной

УУД личностные:

· формирование мотивации к музыкальному творчеству, целеустремленности и настойчивости в достижении цели. УУД регулятивные:

· принимать и сохранять учебные цели и задачи, в соответствии с ними планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия.

УУД познавательные:

· слушать собеседника и вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении, принимать различные точки зрения на одну и ту же проблему; излагать свое мнение.

УУД коммуникативные:

· умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

3. Постановка учебной задачи(формулирование темы урока, целеполагание)

Словесный

Наглядый

Ребята, тема нашего сегодняшнего урока «Русская народная песня». Какую цель мы можем поставить на сегодняшний урок?

Каким будет у нас с вами план работы.

Посмотрите внимательно на слайд, здесь перепутаны местами пункты, вам нужно поставить их в нужную последовательность.

1.Уметь анализировать русскую народную песню.

2. Знать жанры русской народной песни.

3. Знать понятие «русская народная песня»

4.Знать историю происхождения и развития русской народной песни.

Молодцы, ребята, вы и с этим заданием тоже справились. Тогда предлагаю нам с вами отправиться в прошлое.

Вы хотите узнать историю русской песни?

Так давайте же узнаем.

Цель нашего урока: познакомиться с русскими народными песнями.

План работы:

1. Знать понятие «русская народная песня».

2. Знать историю происхождения и развития русской народной песни.

3. Знать жанры русской народной песни.

4. Уметь анализировать русскую народную песню.

Ф

Электронная доска (презентация)

формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

УУД личностные:

· формирование мотивации к музыкальному творчеству, целеустремленности и настойчивости в достижении цели. УУД регулятивные:

· принимать и сохранять учебные цели и задачи, в соответствии с ними планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия. УУД познавательные: · слушать собеседника и вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

УУД коммуникативные:

· планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

4. Открытие "новых" знаний(закрепление знаний по теме и т.д., в зависимости от типа урока) знание

Словесный

Наглядый

Практический

В русском народе песня сопутствовала человека всю жизнь. Песнями баюкали младенца в зыбке. Дети постарше пели считалки, дразнилки, потешки. Пели парни и девушки, когда водили на лугу хороводы, пели за рукодельем, в дороге и дома, за работой и на отдыхе. И самое главное, что каждый исполнитель добавлял в песню что-то новое: свои интонации, свой ритм. И так песня передавалась из уст в уста и превращалась в народную.

Народную песню называют фольклором, а в переводе с английского  фольклор - это народная мудрость. Именно через народную песнь народ выражает свои традиции, обычаи, она является частью истории и жизнью народа.

Ребята, как вы теперь понимаете, что такое русская народная песня?

Песня возникла из души русского человека. Она возникла и помогала людям жить. Ее можно было услышать в труде, в быту, в бою, в гуляниях. Песня помогала человеку справиться со всеми жизненными трудностями.

Перейдем теперь к жанрам песни.

Обрядово-календарные песни.
Это те песни, которые сопровождали крестьянский быт на протяжении всего года. Они связаны с земледельческим трудом – пахотой, сеянием, сбором урожая, жатвой и т. д. Все они сопровождались обрядовыми песнями. Прославления богов солнца, ветра, дождя, призывы весны или тепла, усмирения злых ветров и морозов.

Послушаем пример такой песни: Купалинка, купалинка, ночь маленька

Праздничные песни

К обрядовым песням следует отнести и праздничные. Праздники на Руси неразрывно были связаны с природными явлениями, календарем. Праздновали все сезонные дни солнцестояния и равноденствия, проводы зимы, приход весны, сбор урожая. Позже – Пасху, Рождество, Крещение и другие христианские праздники. Пелось о событиях, происшедших в данный конкретный праздник, о традициях, которые неукоснительно соблюдались.

Прослушаем пример такой песни:

А мы масленку дожидали...

Семейно-обрядовые
Это своего рода оповещение о каком-то событии в семье – рождение ребенка, крестины, именины, свадьба, похороны. Песни несли магический смысл – они защищали и оберегали того, кому она посвящалась. Своего рода молитва. 

Прослушаем пример такой песни:

У ворот трава шёлковая.

Свадебные песни

Каждый этап свадьбы сопровождался песнями:

• сватовство, 
• смотрины, 
• плач невесты, 
• девичник, 
• выкуп невесты, 
• венчание, 
• свадебный пир. 

На пиру исполнялось много шуточных песен и частушек, праздновали долго и шумно. Очень интересно само слово «свадьба». Частичка «ба» означало длительное действие – «ходьба», «молотьба», «стрельба». «Свадьба» - сводить кого-то долго. Поэтому свадьбы на Руси – процесс очень длительный и начинался он задолго до самого обряда венчания и пира на весь мир. Собственно, свадебный пир – это завершение, итог всей проделанной работы.
Прослушаем пример такой песни:
Виноград цветет

Материнский и детский фольклор

Это колыбельные песни и все те, которые мать поет ребенку, играя с ним – потешки, прибаутки, пестушки. Вспомните хотя бы «Ладушки, ладушки, где были? У бабушки». Подросшие дети вскоре сами начинали петь какие-нибудь простые песенки, сопровождая ими детские игры с родителями, родственниками и сверстниками на улице. Игровые песни – обязательная часть взросления младенца и отрока. 
Послушаем пример такой песни:

Бай, бай, бай, мое дитятко

Лирические песни.
Это песни о любви и всем, что с ней связано. Разлука, ожидание, тоска по родительскому дому или любимому человеку – самые частые чувства, о которых поется в лирических песнях.

Прослушаем пример такой песни: 

Тонкая рябина.

Частушки

Чаще это высмеивание пороков

Знаете, что такое «порок»?

Порок - нравственный, духовный недостаток, отрицательное моральное качество человека.

К примеру, пороком является лень, трусость, жадность.

Послушаем пример такой песни:

Ходи, хата, ходи, хата.

Мелодия в русской народной песне играет не главную роль. В большинстве случаев она очень проста, так как создавалась без помощи музыкальных инструментов одним голосом. Не редко встречается народная песня и без привычной рифмы. Но благодаря глубокому смыслу, заключенному в песнях, они очень эмоциональны и искренни.

Русская народная песня – это национальное достояние русского народа. Она представляет огромную ценность для всех поколений, ведь в ней заключен дух всего русского народа.

Какие русские народные песни вы знаете?

(Если не смогут назвать, предлагаю сразу приступить к прослушиванию русской народной песни: «Выходили красны девицы»)

А сейчас мы с вами попробуем проанализировать русскую народную песню, для этого вам нужно внимательно слушать.

(Прослушивание русской народной песни)

-Расскажите о настроении, чувствах, которое вы испытывали во время прослушивания данного произведения?

Можете использовать словарь эмоций.

-Что вам изобразила эта песня?

Давайте подумаем, а почему же песня была такой весёлой, бодрой, игривой?

А может быть эта песня спокойной? Почему?

А как вы думаете это танцевальная, песенная или маршевая песня?

Рассмотрите картины на слайде и выберете ту, которая подходит под песню больше всего

Верно, давайте вспомним, а кто пел эту песню?

А какие у них были голоса?

Узнали, какие звучат инструменты?

Чем вам хотелось заняться, когда вы прослушивали произведение?

- А вам произведение понравилось? Почему?

А теперь давайте определим ритмический рисунок песни (Дети прохлопывают и проговаривают ее). А сейчас давайте вместе с вами споем эту песню. Сейчас мы с вами разучим 1 куплет песни «Выходили красны девицы». Так же на столах у вас лежат музыкальные инструменты. Они тоже помогут вам в исполнении. (картинки трещотки, ложек, бубна)

(Поют)

Внимательно слушают учителя.

Русская песня – это песня, созданная народом, которая менялась и передавалась из уст в уста.

Слушают песню «Купалинка, купалинка, ночь маленька».

Слушают песню

«А мы масленку дожидали»

Слушают песню «У ворот трава шелковая»

Слушают песню «Виноград цветет»

Слушают песню

«Бай, бай,бай, мое дитятко»

Слушают песню «Тонкая рябина»

Слушают песню «Ходи, хата, ходи, хата»

Прослушивание песни «Выходили красны девицы»

Музыка была энергичной, задорной, веселой.

Песня изобразила красивых девушек, которые водят хоровод.

Потому это песня плясовая, под нее нужно быстро двигаться.

Эта песня не может быть спокойной, так как эта была бы уж не танцевальная песня.

Танцевальная.

О девушках, которые поют песню про замужество.

Девушки

У них были средние голоса.

Встать в хоровод и исполнить эту песню.

Бубны, трещотки, барабаны.

Оно такое веселое и задорное, под него хочется выйти и сплясать.

Разучивание 1 куплета, исполнение в месте с музыкой.

И

И

И

И

И

И

Электронная доска (презентация, видео с песнями, минусовка песни «Выходили красны девицы»

Продемонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки, увлеченность музыкальными занятиями и музыкально-творческой деятельностью;

Понимать главные отличительные особенности русской народной песни;

УУД личностные: · формирование мотивации к музыкальному творчеству, целеустремленности и настойчивости в достижении цели. УУД регулятивные:

· принимать и сохранять учебные цели и задачи, в соответствии с ними планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия; · прогнозировать содержание музыкального произведения по его названию. УУД познавательные: · слушать собеседника и вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении, принимать различные точки зрения на одну и ту же проблему; излагать свое мнение и

УУД коммуникативные:

· постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; · умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

5.Подведение итогов по теме урока

Словесный

Давайте вспомним, о чем говорили на уроке:

Дайте определение понятию «русская народная песня»

Перечислите жанры русской народной песни.

Какую песню мы с вами сегодня анализировали?

Русская народная песня это песня, созданная русским народом и передаваемая из уст в уста.

Жанры русской народной песни:

Обрядово-календарные песни, частушки, свадебные песни, лирические песни, материнский или детский фольклор, праздничные, семейно-обрядовые.

Анализировали песню «Выходили красны девицы»

Ф

УУД познавательные: · слушать собеседника и вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;

УУД коммуникативные: · умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

6.Рефлексия

Словесный

-Какой была тема нашего урока?

-Мы достигли цели урока?

-Что мы узнали?

-Чему научились?

-В чем и почему возникли трудности (если были)?

-Спасибо вам за активную работу на уроке, вы большие молодцы. Урок окончен.

Подведение итогов работы на уроке.

Тема урока: «Русская народная песня»

Цели достигли.

Узнали много нового про русскую народную песню, ее жанры, научились анализировать русскую народную песню, трудности в описании эмоций при прослушивании песни.

Ф

Электронная доска (презентация)

УУД познавательные: · слушать собеседника и вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;

УУД коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

7. Домашнее задание

Разучить слова к песне «Выходили красны девицы»

Записывают домашнее задание.