Русский язык. Олимпиада. 7-8 класс

Задания школьного этапа

Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

1. класс

1. Что обозначает термин «грамматика»? Какой(-ие) словарь(-и) поможет(-гут) вам уточнить его значение?

Напишите небольшое рассуждение, разъясняя смысл пословицы «Без грамматики не выучишь математики».

15 баллов

1. Установите соответствие:

Ланиты шея

Длань левая рука

Рамена ладонь

Выя правая рука

Десница щеки

Шуйца плечи

6 баллов

1. Прочитайте шуточное стихотворение. Посчитайте:

1. сколько раз встречается в стихотворении буква О и сколько раз – звук [О];

2. сколько слов из этого текста имеет окончание -О, а сколько слов оканчивается на -О?

Объясните свое решение.

Не по тропе, а около

Катилось О и охало.

О охало и окало

Не на тропе, а около. (С. Вовк)

8 баллов

1. В следующем предложении запишите числительное словами.

Это был огромный завод с 257864 работниками.

Сколько раз и какими средствами обозначен здесь творительный падеж числительного?

7 баллов

1. Прочитайте отрывок из сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев», в котором капризная маленькая королева потребовала, чтобы ей к Новогоднему балу принесли корзину подснежников, и не хотела слушать увещевания профессора, что подснежники цветут только в апреле.

Профессор. До апреля осталось совсем немного, Ваше Величество. Всего каких-нибудь три месяца, или девяносто дней.

Королева. Девяносто! Я не могу ждать и трех дней. Завтра новогодний приём, и я хочу, и я хочу, чтобы у меня на столе были эти…подснежники.

Профессор. Ваше Величество, но законы природы!

Королева. Я издам новый закон природы!

Какое языковое явление создает комический эффект в этом фрагменте? На чем основана языковая игра?

5 баллов

1. Опишите смысловые различия словосочетаний:

Шестьь человек и человек шестьь.

Объясните, почему из одних и тех же слов на русском языке можно составить словосочетания с разным значением.

Приведите свои примеры аналогичных словосочетаний

6 баллов

1. В сочинении семиклассника о посещении картинной галереи есть такой фрагмент:

В зале картинной галереи ко мне подошел приятель и сказал: «Какая картина». А я ему сказал: «Какая картина».

Как вы думаете, что хотел сказать каждый из приятелей? Объясните, почему трудно понять смысл этого диалога?

Какое средство в устной речи помогает точно передать смысл сказанного? Что соответствует этому средству в письменной речи?

Отредактируйте и перепишите фрагмент сочинения.

8 баллов

3