Россия, устремленная в Будущее.

МКОУ «ООШ с. Талон»

Классный час

Тема урока:

«Россия, устремленная в Будущее.»

математики I квалификационной категории

Золоташкина Наталья Валерьевна

2017г.

Классный час

Тема урока: «Россия, устремленная в Будущее.»

Цели: формирование у молодых граждан Российской Федерации чувств патриотизма, любви к Родине, сопричастности к её истории и судьбе; обучающиеся должны осознавать свое место в современной России и её развитии, свои собственные возможности и возможности своих сверстников; ознакомить с отдельными эпизодами истории России, её символами.

Задачи:

• образовательная: освоение нового, ранее не изучавшегося материала о перспективных направлениях развития России, развитии российской экономики, науки и технологии, новых производств, освоение новых российских территорий и поддержки экологии и окружающей среды;

• воспитательная: воспитание у учащихся гордости и уважения к Российской Федерации сегодня, её развитию, формирования чувства патриотизма;

• развивающая: заинтересовать учащихся предлагаемым материалом, дать им возможность самим самостоятельно продолжить изучение данной темы.

Тип занятия: комбинированный.

Оборудование: персональный компьютер, презентация Mikrosoft PowerPoint, карточки для игры.

Ход тематического урока:

I.Организационный момент. (слайд 1,2 )

Добрый день, дорогие мои ученики! Рада вновь встретиться с вами в стенах родной школы. Рада видеть вас красивыми, здоровыми, бодрыми и веселыми. Еще раз мы встречаемся с вами 1-го сентября и испытываем знакомые нам чувства: приятное праздничное волнение, радостное возбуждение после долгой разлуки, некоторое беспокойство по поводу неизвестного будущего….Будущее...

II. Введение в тему.

Мы сегодня поговорим о будущем России.(слайд 3)

-Что включает понятие « Россия»? (Наша страна, Родина, государство, РФ)

- А какой самый главный город нашей Родины? (Москва.)

Учитель. – Да, невозможно представить Россию без её главного города, столицы.

- Назовите основные символы нашего государства. (Флаг, герб, гимн.)

- Назовите цвета российского флага. (Белый, синий, красный.)

Просмотр слайдов

- Давайте окунемся в прошлое.(слайд 4)

Как учили в школах на Руси?(слайд 5)

Одна из гравюр 1634 года изобразила школу довольно простой и незамысловатой. За простым длинным столом на лавке сидят босые ученики. Значит, это школа не для богачей, а для простых детей. В Древней Руси могли учиться элементарной грамоте все желающие.

За малейшую провинность, ученика ожидало наказание, розгами. В «Азбуковнике» (рукопись, вмещающая в себя несколько разных учебников) на первом листе располагалась песнь розге. В азбуке, напечатанной в 1679 году, есть такие слова: «Розга ум вострит, возбуждает память». Но этот факт ни в коем случае не значит, что учитель мог использовать свою власть сверх меры.

Дети начинали ходить в школу с семи лет, но только мальчики, а девочек в это время начинали обучать шить, вышивать, ткать, прясть. По давно заведенному обычаю детей отдавали учиться грамоте на «Пророка Наума». Этого святого православная церковь чествует 14 декабря. Зовут его в народе Наум-грамотник. Значит, в те времена дети шли в школу 14 декабря, а не 1 сентября, как сейчас. Учение в школах продолжалось от двух до пяти месяцев. Занятия шли только до Великого праздника Пасхи. Школа для детей обычно находилась при церкви. На урок собирал колокол, позднее колокольчик, а теперь звонок. Изнутри класс похож на обыкновенную русскую избу.

Суровой и наистрожайшей была дисциплина в школе. Нельзя было шуметь ни в здании, ни около него. 

Слайд 6,7,8

Для уроков нужны были «ручка» и «бумага» В школах писали на вощёных дощечках палочками, на коре берёзы, глиняных табличках, на пергаменте Берестяные грамоты, вощёные дощечки, писала. Новгород. XI – XV век

Писали на Руси на берестяной коре костяными или железными острыми палочками, на папирусе писали иголками. Затем люди придумали писать птичьими перьями. Перья брали гусиные или вороньи. Их сначала нужно было срезать наискось перочинным ножом. Писали гусиными перьями около 1000 лет. Чернила для письма делали из сока чернильных орешков, сажи и железного купороса.

Гусиные перья часто ломались и их приходилось часто менять. Люди придумали стальное перо. Первое стальное перо появилось в Германии в 1748 году. Перо закрепляли на деревянный стержень, опускали в чернильницу и писали. Ещё в пятидесятые годы 20 века ваши бабушки и дедушки в школах писали стальным пером.

- А на чем писали ученики?

Береста – верхний слой коры березы, на которой палочкой продавливали буквы. Писали и на папирусе. Папирус – полученные из тростника и склеенные в один свиток полосы, на которых можно писать. Свиток – свернутая длинная-предлинная рукопись. Долгое время писали на пергаменте. Пергамент – это специально обработанная телячья, свиная или баранья кожа, на которой можно было писать. Книги из пергамента были очень дорогие. Бумаги тогда ещё не было. Книги сначала писали на свитках, а позже в тетрадях. Слово тетрадь образовано от греческого –тетра- , что обозначает четыре. Если перегнуть лист пополам, а потом ещё раз пополам, получится маленькая книжечка из 4 листков. Такими были первые тетрадки.

( слайд 9)Учитель:

- Маленький человечек растет , развивается, становится гражданином своей страны; из маленького семечка вырастает прекрасное дерево, цветок… Но посмотрите: семечко следует поливать, человечку нужен уход, защита, развитие способностей и только тогда он станет гражданином.

-А что нужно нашей России, чтобы она становилась лучше, красивее, могучее? Ведь не сразу , основываясь на истории нашей Родины, Россия становилась такой , какова она сейчас. Хочу выслушать ваши предположения, предложения.(Отвечают).

-Кто знает из сообщений по ТВ из СМИ о том, что же происходит нового в России? (отвечают).

-Я хочу вас познакомить с терминами «Инновация», «Технология». Есть среди вас те, кто может объяснить эти термины? ( отвечают). ( На доске термины и объяснение их значений).

«Инновация»- это внедренное новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или продукции, востребованное рынком. Рынок- это обмен между производителем и потребителем.

- На столе две игрушки- пластмассовая и современная- какая интереснее.? (отвечают) В разработке современной игрушки использованы инновационные технологии. Какую игрушку будут покупать люди?

«Технология» - последовательности процессов получения конечного результата.

-Назовите примеры инновационных технологий (ракеты, автомобили, корабли и т.д.)

Россия славится своими изобретениями и крупным строительством- возведены спортивные комплексы для проведения зимней Олимпиады 2014 года в г.Сочи, построен в прошлом году космодром «Восточный»,идет успешная разработка лекарства от рака, у нас самая крупная в мире подводная лодка, одни из лучших истребителей в мире, планируется строительство трех крупных ледоколов для длительных работ в Арктике, наши ученые изобрели капсулу для изучения морского дна и уже спускались на дно в Северном Ледовитом океане, планируется построение платформ в Ледовитом океане для добычи газа и нефти, заселяются пустующие земли на Дальнем Востоке для развития фермерства и частного производства, ведется замена ветхого жилья на новое и много других проектов и программ .

При всем при этом ужесточаются меры по сохранению природы- решаются вопросы по очищению берегов Байкала от бытового и производственного мусора, после работ по добыче нефти и газа восстанавливают землю, засаживая её кустарниками и деревьями, восстанавливают леса после пожаров новыми посадками, убирают свалки вокруг.

Слайд 11

Все меняется, проводятся реформы.

- Ребята, как вы считаете, что такое реформа?

(Реформа- это преобразование, изменение, переустройство чего-нибудь, вводимое законодательным путем.)

Чем вызвана сословность в российской армии после 1874 г.? (С 01.01.1874 г. был принят закон об обязательной воинской службе- вводилась всесословная, всеобщая воинская повинность)

- Давай-те, сравним прошлое и настоящее.( слайды 12-15)

Слайд 16-18

Назовите одним словом (Россия, Флаг, Москва)

Слайд 19 Стихотворение о России

Слайд 20 Мы живем с Вами в Великой стране. Как вы думаете, в чем величие нашей страны ? ( ответы учащихся)

Слайд 21, 22

Программа направлена на приоритетные направления социально-экономического развития Российской Федерации, отраженных в проекте Стратегии долгосрочного социально-экономического развития до 2035 года, разрабатываемой в настоящее время Правительством РФ.

Слайд 23

1 место в мире мы занимаем по добыче нефти. Добыча нефти и производство нефтепродуктов всегда было приоритетным направлением в отечественной экономике. К началу нынешнего десятилетия российские нефтяники вышли на высокие темпы добычи нефти- более 10 млн. баррелей в сутки. В сфере нефтедобычи, таким образом, Российская Федерация обеспечила себе звание крупнейшего производителя, заняв к 2013 г. первое место в мире.

1 местов мире по запасам питьевой воды и лесным ресурсам.

1 местов мире по производству ржи, ячменя, сахарной свеклы, подсолнечника, гречихи, смородины, малины.

В атомной отрасли Россия считается мировым лидером по уровню научных и технических разработок, связанных с проектированием реакторов, а также по разработке ядерного топлива. Атомные энергетические установки отечественного производства считаются в мире одними из самых надежных и безопасных. Спрос на продукцию атомной промышленности неуклонно растет, что делает эту отрасль одной из наиболее перспективных в стране.

Космическая отрасль. Очень прочное положение РФ занимает в области освоения космического пространства. В России действует концепция развития космической отрасли, рассчитанная на несколько десятилетий вперед.

Единственный в мире плавучий космодром.

Единственная в мире страна, владеющая технологиями создания быстровозводимых радиолокационных станций (РЛС) для отслеживания стартов ракет.

1 место по количеству ежегодных космических запусков.

Слайд 24 Именно вам жить в стране будущего

- Как Вы представляете нашу страну в будущем?

Все в ваших руках, как вы будете сейчас относится к нашей стране, таким и будет ваше будущее.

Слайд 25 Продолжите фразу: «Когда я вырасту , я стану….»

Слайд 26 ИГРА: «Гордость России» ( приложение 1)

- На карточках зашифрованы слова, найдите их.

Слайд 27 Проверим!

Слайд 28

Сегодня вы-дети, сидящие

За партами. А завтра вы-

Врачи, музыканты,

Писатели, космонавты.

Слайд 29

Именно ВАМ жить в

стране будущего.

К новым свершениям,

новым победам.

III. Итог урока

Что необходимо сделать, чтобы у России было будущее?

Приложение

МАЕКУЦПУШКИНЛБЬТМАЗЯ

ГЕРБЮОАВМОСКВАХПУТИН

ЯМЕКГАГАРИНЮБЕККРЕМЛЬ

ЛЕСОРЕКМЕДВЕДЬНЕГРИМА

НЕФТЬГМАТРЕШКАСМГИМН