Меню
Разработки
Разработки  /  Завучу  /  Презентации  /  6 класс  /  Роль классного руководителя в воспитании детей

Роль классного руководителя в воспитании детей

Роль классного руководителя в воспитании детей

03.05.2017

Содержимое разработки

СОВРЕМЕННЫЕ  ПОДХОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

ФАКТОРЫ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ Семейное воспитание Школа Средства массовой информации  Противоречивое, разнонаправленное воздействие семьи, школы и социума дезориентирует детей, тормозит их личностное развитие, затрудняет выбор жизненной философии

ФАКТОРЫ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ

  • Семейное воспитание
  • Школа
  • Средства массовой информации

Противоречивое, разнонаправленное воздействие семьи, школы и социума дезориентирует детей, тормозит их личностное развитие, затрудняет выбор жизненной философии

РИСКИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Противоречивость Непоследовательность Риск передачи деструктивных моделей поведения Отсутствие осмысленной стратегии воспитательной работы Фрагментарность, «лоскутность» образования Игнорирование вопросов, затрагивающих душевную и духовную сферы Риск передачи деструктивных моделей поведения

РИСКИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

  • Противоречивость
  • Непоследовательность
  • Риск передачи деструктивных моделей поведения
  • Отсутствие осмысленной стратегии воспитательной работы
  • Фрагментарность, «лоскутность» образования
  • Игнорирование вопросов, затрагивающих душевную и духовную сферы
  • Риск передачи деструктивных моделей поведения
Современной школе необходимо качественные, адекватные современным задачам инструменты развития «инициативности, способности творчески мыслить и находить нестандартные решения, умения выбирать профессиональный путь, готовности обучаться в течение всей жизни» [1]  и многих других качеств, определяющих профессиональную и личностную успешность человека. [1]  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

Современной школе необходимо качественные, адекватные современным задачам инструменты развития «инициативности, способности творчески мыслить и находить нестандартные решения, умения выбирать профессиональный путь, готовности обучаться в течение всей жизни» [1] и многих других качеств, определяющих профессиональную и личностную успешность человека.

[1] Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ «САМООПРЕДЕЛЕНИЕ» ОИЦ «АКАДЕМИЯ»  Книги для самостоятельного чтения учащихся 5-7 и 8-9 классов «Беседы о самоопределении» (Г.В. Резапкина) «Самоопределение учащихся 5-9 классов: психологическая подготовка педагогов и родителей» (Г.В. Резапкина, В.А. Родионов, А.Н. Соболева, М.А. Ступницкая)  «Тренинги самоопределения для учащихся 5-9 классов» (Е.А. Пояркова, Г.В. Резапкина, В.А. Родионов, А.Н. Соболева, М.А. Ступницкая, И.О. Телегина) Учебно-методическое пособие «Классные часы. Беседы о самоопределении в 5-9 классах» (Г.В. Резапкина)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ «САМООПРЕДЕЛЕНИЕ» ОИЦ «АКАДЕМИЯ»

  • Книги для самостоятельного чтения учащихся 5-7 и 8-9 классов «Беседы о самоопределении» (Г.В. Резапкина)
  • «Самоопределение учащихся 5-9 классов: психологическая подготовка педагогов и родителей» (Г.В. Резапкина, В.А. Родионов, А.Н. Соболева, М.А. Ступницкая)
  • «Тренинги самоопределения для учащихся 5-9 классов» (Е.А. Пояркова, Г.В. Резапкина, В.А. Родионов, А.Н. Соболева, М.А. Ступницкая, И.О. Телегина)
  • Учебно-методическое пособие «Классные часы. Беседы о самоопределении в 5-9 классах» (Г.В. Резапкина)
Книга для самостоятельного чтения учащихся 5-7 классов «Беседы о самоопределении» (Г.В. Резапкина) Книга развивает темы классных часов «Беседы о самоопределении в 5-9 классах»: рекомендации психологов, методики, анкеты и творческие задания, которые помогут школьникам увидеть особенности своего характера и мышления, выявить профессиональные интересы и осознанно выбрать профессию. Проблемы самоопределения рассматриваются на примерах из жизни великих людей самых разных профессий.

Книга для самостоятельного чтения учащихся 5-7 классов «Беседы о самоопределении» (Г.В. Резапкина)

  • Книга развивает темы классных часов «Беседы о самоопределении в 5-9 классах»:
  • рекомендации психологов, методики, анкеты и творческие задания, которые помогут школьникам увидеть особенности своего характера и мышления,
  • выявить профессиональные интересы и осознанно выбрать профессию.
  • Проблемы самоопределения рассматриваются на примерах из жизни великих людей самых разных профессий.
Книги для самостоятельного чтения учащихся 5-7 и 8-9 классов «Беседы о самоопределении» (Г.В. Резапкина) Для чего люди работают? В чем секрет профессиональной успешности? С помощью самодиагностики можно уточнить мотивы выбора профессии, узнать свои личностные особенности и соотнести их с требованиями будущей профессии. Книга содержит примеры из жизни успешных профессионалов, информацию о рынке труда и путях получения профессии, дополняя информацию, представленную в книге для учащихся 5—7 классов».

Книги для самостоятельного чтения учащихся 5-7 и 8-9 классов «Беседы о самоопределении» (Г.В. Резапкина)

  • Для чего люди работают? В чем секрет профессиональной успешности?
  • С помощью самодиагностики можно уточнить мотивы выбора профессии, узнать свои личностные особенности и соотнести их с требованиями будущей профессии.
  • Книга содержит примеры из жизни успешных профессионалов, информацию о рынке труда и путях получения профессии, дополняя информацию, представленную в книге для учащихся 5—7 классов».
«Тренинги самоопределения для учащихся 5-9 классов» (Е.А. Пояркова, Г.В. Резапкина, В.А. Родионов, А.Н. Соболева, М.А. Ступницкая, И.О. Телегина) Сценарии авторских программ и тренингов самоопределения, направленные на формирование реалистичной самооценки, воспитание конструктивных жизненных ценностей и развитие трудовой и учебной мотивации.

«Тренинги самоопределения для учащихся 5-9 классов» (Е.А. Пояркова, Г.В. Резапкина, В.А. Родионов, А.Н. Соболева, М.А. Ступницкая, И.О. Телегина)

  • Сценарии авторских программ и тренингов самоопределения, направленные на формирование реалистичной самооценки, воспитание конструктивных жизненных ценностей и развитие трудовой и учебной мотивации.
«Самоопределение учащихся 5-9 классов: психологическая подготовка педагогов и родителей» (Г.В. Резапкина, В.А. Родионов, А.Н. Соболева, М.А. Ступницкая) Сценарии занятий и тренингов, направленных на сохранение психологического здоровья учителя, гармонизацию детско-родительских отношений, развитие профессионального самосознания учителя.

«Самоопределение учащихся 5-9 классов: психологическая подготовка педагогов и родителей» (Г.В. Резапкина, В.А. Родионов, А.Н. Соболева, М.А. Ступницкая)

  • Сценарии занятий и тренингов, направленных на сохранение психологического здоровья учителя, гармонизацию детско-родительских отношений, развитие профессионального самосознания учителя.
Учебно-методическое пособие «Классные часы. Беседы о самоопределении в 5-9 классах» (Г.В. Резапкина)   Восемь основных тем предваряют комментарии для преподавателя, уточняющие авторский подход к решению задач самоопределения школьников и процедуру проведения занятий.  Цель занятий – развитие у школьников устойчивой потребности в саморазвитии и самоопределении на основе самопознания, самообразования и самовоспитания.

Учебно-методическое пособие «Классные часы. Беседы о самоопределении в 5-9 классах» (Г.В. Резапкина)

  • Восемь основных тем предваряют комментарии для преподавателя, уточняющие авторский подход к решению задач самоопределения школьников и процедуру проведения занятий. Цель занятий – развитие у школьников устойчивой потребности в саморазвитии и самоопределении на основе самопознания, самообразования и самовоспитания.
 Программа включает сценарии 40 классных часов в 5-9 классах , в ходе которых последовательно с учетом возрастных особенностей учащихся рассматриваются важнейшие вопросы, связанные с личностным и профессиональным самоопределением: формирование реалистичной самооценки; направленность личности; развитие эмоциональной сферы; диагностика особенностей интеллектуальной сферы в целях выявления склонностей к разным видам деятельности; уточнение профессиональных интересов и склонностей; знакомство с миром профессий и правилами планирования профессиональной карьеры.

Программа включает сценарии 40 классных часов в 5-9 классах , в ходе которых последовательно с учетом возрастных особенностей учащихся рассматриваются важнейшие вопросы, связанные с личностным и профессиональным самоопределением:

  • формирование реалистичной самооценки;
  • направленность личности;
  • развитие эмоциональной сферы;
  • диагностика особенностей интеллектуальной сферы в целях выявления склонностей к разным видам деятельности;
  • уточнение профессиональных интересов и склонностей;
  • знакомство с миром профессий и правилами планирования профессиональной карьеры.
Упражнения и методики, включенные в программу, объединяет единый подход к решению задач профессионального самоопределения, который не сводится к формированию традиционных «знаний, умений, навыков», а помогает найти смыслы и ценности, лежащие за их пределами. ОТВЕТ НА ВОПРОС «КАКИМ БЫТЬ?» ДОЛЖЕН БЫТЬ НАЙДЕН ПРЕЖДЕ, ЧЕМ НА ВОПРОС «КЕМ БЫТЬ?»

Упражнения и методики, включенные в программу, объединяет единый подход к решению задач профессионального самоопределения, который не сводится к формированию традиционных «знаний, умений, навыков», а помогает найти смыслы и ценности, лежащие за их пределами.

ОТВЕТ НА ВОПРОС «КАКИМ БЫТЬ?» ДОЛЖЕН БЫТЬ НАЙДЕН ПРЕЖДЕ, ЧЕМ НА ВОПРОС «КЕМ БЫТЬ?»

-80%
Курсы повышения квалификации

Использование информационных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Роль классного руководителя в воспитании детей (1.8 MB)