Родословное древо (технологическая карта)

Цель:

формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных) учащихся 3 класса в предметной области окружающий мир по теме «Родословное древо».

Учебные задачи:

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- формирование устойчивых учебных мотивов, интереса к изучению окружающего мира через практическую работу, развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству с учителем и учащимися. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Регулятивные: формировать способность формулировать и удерживать учебную задачу, установку на поиск способов разрешения трудностей, умения контролировать и оценивать собственную учебную деятельность и партнёров.

Познавательные: развивать умения выделять и формулировать проблемы, выдвигать гипотезы, выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы.  

Коммуникативные: развивать умения работать в парах, группах, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:   

Сформировать представление о семье, родственных связях, о родословной, ввести правила составления родословного древа.

Технологическая карта.

I этап. Самоопределение к деятельности.

Сообщение учителя.

Ваня решал кроссворд «Родственники» и обнаружил задания, на которые не знал ответа. Он обратился за помощью к Ане, которая попыталась помочь Ване решить кроссворд, но не смогла.

- Ребята, помогите Ане и Ване решить этот кроссворд.

По вертикали:

1. Сестра мужа для его жены. (Золовка.)

2. Жена сына для его матери. (Невестка.)

3. Мама мужа для его жены. (Свекровь.)

4. Мама родителей для ребёнка. (Бабушка.)

По горизонтали:

5. Отец жены для её мужа. (Тесть.)

6.Так друг друга называют родители мужа и жены. (Сваты.)

7. Мальчик для родной сестры. (Брат.)

8. Так муж зовёт брата своей жены. (Шурин.)

Школьники предлагают разные варианты ответов для каждого задания, но решить весь кроссворд пока не смогли. Дискуссия показала, что детям пока не хватает определённых знаний и умений.

- Есть ли у вас желание узнать названия ваших родственников, чтобы помочь Ане и Ване решить кроссворд?

II этап. Учебно-познавательная деятельность.

Этап 1. Погружение в проект.

На данном этапе выбираются и формулируются проблемы, которые будут разрешены в ходе проектной деятельности учащимися, выдвигаются гипотезы, требующие доказательства или опровержения.

Показывается  практическое применение знаний, полученных в ходе выполнения проекта.

Проводится беседа с целью выявления знаний о семье, родословной, генеалогическом древе.

Создаётся проблемная ситуация, организуется групповое обсуждение проблемных вопросов:

1. Что такое семья.

Весь материал - в архиве.