Родительское собрание (I четверть) на тему «Повышение качества успеваемости в 6-м классе»

Повышение качества успеваемости обучающихся любого класса – проблема далеко не новая. И все-таки каждый классный руководитель решает ее по-своему.

Повышение уровня умственной деятельности, расширение интересов и развитие склонностей детей.

Особенности мыслительной деятельности. Самостоятельность в планировании времени и воспитание привычки соблюдения режима.

Причины невыполнения учебных обязанностей шестиклассником. Проверка родителями учебной работы ученика.

Соблюдение такта, уважения к самостоятельности детей.

Забота родителей о расширении кругозора подростка и развитии его познавательных интересов (посещение выставок, музеев, просмотр документальных фильмов, чтение научно- популярных журналов).

Обязанности родителей по созданию необходимых условий в семье для успешной подготовки домашних заданий.

Вооружение шестиклассников рациональными приемами учебного труда. Организация рабочего места шестиклассника. Самообразование подростка и руководство им со стороны родителей. Поощрение чтения дополнительной литературы, использование в учебной деятельности подростков телепередач. Развитие способности школьника к самоконтролю.

Чтобы результаты, показываемые мною, воспринимались таковыми, необходимо следующее пояснение. Из начальной школы класс пришел ко мне в количестве 16 человек. Их них: 1 отличник, 3 хорошиста. Пятый класс этот же классный коллектив закончил в составе 16 человека. В конце 2014–2015 учебного года 5б класс имел одного отличника и пятеро хорошистов. Первую четверть 2014–2015 учебного года закончили всего с пятеро “хорошистами”. Проблема повышения качества обучения в том, что с одной тройкой закончили первую четверть четверо по английскому языку.

- Особенности учебной программы VI класса.

Введение новых учебных предметов. Увеличение учебной нагрузки и повышение утомляемости шестиклассников. Домашняя учебная работа шестиклассников.

Отношение младших подростков к учению, учителю и учебным предметам. Поощрение родителями занятий детей в кружках. Источники познавательной активности шестиклассников. Особенности развития у них наблюдательности, памяти, воображения.

Учет родителями возрастных особенностей детей в процессе руководства их домашней.

Учебной работой. Оказание помощи подросткам в усвоении приемов умственной деятельности. Развитие способности к самоконтролю.

Опросник для учащихся 6б кл.

Интересы и досуг.

Ребята! Подчеркните ответы, которые соответствуют вашему мнению.

1. Я учусь, потому что:

– мне интересно,

– этого требуют мои родители,

– нужно для поступления в ВУЗ.

2. Учиться необходимо, потому что:

– пригодится в жизни,

– другое………

3. Мне нравится учиться:

– всегда,

– иногда,

– никогда.

4. Я хожу на занятия потому, что (выберите 2–3 утверждения):

имею возможность общаться с друзьями,

– там интересно,

– весело,

– люблю свой коллектив,

– нравятся педагоги,

– близко от дома.

5. Сколько времени у вас занимают домашние задания?

Выберите одно утверждение:

– более 3 часов,

– 2–3 часа,

– 1–2 часа,

– 30 минут – 1 час,

– 10– 30 минут,

– другое…………….

6. Что мешает хорошо выполнять домашние задания?

Выберите одну или несколько причин?

– лень, телефон, телевизор, друзья, музыка,

– усталость,

– неинтересность заданий,

– оторванность предметов от жизни,

Весь материал - в документе.

Родительское собрание I четверть на тему:

«Повышение качества успеваемости в 6-м классе»

Повышение качества успеваемости обучающихся любого класса – проблема далеко не новая. И все-таки каждый классный руководитель решает ее по-своему.

Повышение уровня умственной деятельности, расширение интересов и развитие склонностей детей.

Особенности мыслительной деятельности. Самостоятельность в планировании времени и воспитание привычки соблюдения режима.

Причины невыполнения учебных обязанностей шестиклассником. Проверка родителями учебной работы ученика.

Соблюдение такта, уважения к самостоятельности детей.

Забота родителей о расширении кругозора подростка и развитии его познавательных интересов (посещение выставок, музеев, просмотр документальных фильмов, чтение научно- популярных журналов).

Обязанности родителей по созданию необходимых условий в семье для успешной подготовки домашних заданий.

Вооружение шестиклассников рациональными приемами учебного труда. Организация рабочего места шестиклассника. Самообразование подростка и руководство им со стороны родителей. Поощрение чтения дополнительной литературы, использование в учебной деятельности подростков телепередач. Развитие способности школьника к самоконтролю.

Чтобы результаты, показываемые мною, воспринимались таковыми, необходимо следующее пояснение. Из начальной школы класс пришел ко мне в количестве 16 человек. Их них : 1 отличник, 3 хорошиста. Пятый класс этот же классный коллектив закончил в составе 16 человека. В конце 2014–2015 учебного года 5б класс имел одного отличника и пятеро хорошистов. Первую четверть 2014–2015 учебного года закончили всего с пятеро “хорошистами”. Проблема повышения качества обучения в том, что с одной тройкой закончили первую четверть четверо по английскому языку.

-Особенности учебной программы VI класса.

Введение новых учебных предметов. Увеличение учебной нагрузки и повышение утомляемости шестиклассников. Домашняя учебная работа шестиклассников.

Отношение младших подростков к учению, учителю и учебным предметам. Поощрение родителями занятий детей в кружках. Источники познавательной активности шестиклассников. Особенности развития у них наблюдательности, памяти, воображения.

Учет родителями возрастных особенностей детей в процессе руководства их домашней

Учебной работой. Оказание помощи подросткам в усвоении приемов умственной деятельности. Развитие способности к самоконтролю.

1. Опросник для учащихся 6б кл.

Интересы и досуг.

Ребята! Подчеркните ответы, которые соответствуют вашему мнению.

1. Я учусь, потому что:
– мне интересно,
– этого требуют мои родители,
– нужно для поступления в ВУЗ.

2. Учиться необходимо, потому что:
– пригодится в жизни,
– другое……………………………………..

3. Мне нравится учиться:
– всегда,
– иногда,
– никогда.

4. Я хожу на занятия потому, что (выберите 2–3 утверждения):
имею возможность общаться с друзьями,
– там интересно,
– весело,
– люблю свой коллектив,
– нравятся педагоги,
– близко от дома.

5. Сколько времени у вас занимают домашние задания?
Выберите одно утверждение:
– более 3 часов,
– 2–3 часа,
– 1–2 часа,
– 30 минут – 1 час,
– 10– 30 минут,
– другое…………….

6.Что мешает хорошо выполнять домашние задания?
Выберите одну или несколько причин?
– лень, телефон, телевизор, друзья, музыка,
– усталость,
– неинтересность заданий,
– оторванность предметов от жизни,
– запущенность материала,
– все равно не спросят,
– несправедливость в оценке,
– плохие учебники,
– слабое здоровье,
– чтение художественной литературы,
– другое……………….

7. Сколько времени в день уходит на просмотр телепередач?
– Сколько времени гуляете?
– Сколько времени занимаетесь с родителями совместными делами?
– Сколько времени уходит на чтение газет, журналов?
– Сколько времени уходит на чтение художественной литера туры?
– Сколько времени уходит на спортивные занятия?
– Сколько времени на музыку?
– Сколько – на кружки и другую деятельность?
– Есть ли обязанности по дому?

Анкета взята из брошюры “В помощь классному руководителю. Педагогическая диагностика в работе классного руководителя” Составитель Н.А. Панченко. Волгоград. Изд. “Учитель”, 2007 г. – 128 с.

2.Опросник для родителей.

1. Как вы оцениваете результаты учебной деятельности своего ребенка?

2. Если результаты ниже желаемых Вами то, каковы причины недостаточной успеваемости Вашего ученика?

3. Что Вы предполагаете делать для улучшения результата?

4. Есть ли взаимосвязь между здоровьем Вашего ребенка и его успеваемостью?

5. Сколько времени тратит Ваш ученик на выполнение домашнего задания?

6. Возможно ли обучение Вашего ребенка без домашнего задания?

7. Принимаете ли Вы участие в выполнении домашнего задания, в решении учебных задач ученика?

8. Ваши предложения для подъема уровня качества обученности в 6б классе?

Выработка решения родительского собрания.

- После всего услышанного давайте попробуем сформулировать решение нашего родительского собрания, с которым родительский комитет сможет обратиться и в управляющий совет, к администрации, учителям предметникам…чтобы дети не стали учиться хуже, чтобы учебная деятельность не стала каторжным трудом.

 Родители получают  памятки о особенностях развития шестиклассников, памятки о том как готовить домашнее задание

КАК ДЕЛАТЬ УРОКИ

РУССКИЙ ЯЗЫК. Выучите правило. Внимательно прочтите задания к упражнению . Разделите их на письменные и устные. Выполните письменные задания. Важно не только переписать упражнение, но и выполнить дополнительные задания: сделать разборы, выделить, подчеркнуть, обозначить и другие. Писать нужно без помарок, ошибки исправлять ручкой, а не карандашом; при подчёркивании и выделении использовать простой карандаш и линейку. Затем выполните задания устные.

ЛИТЕРАТУРА. Обязательно прочитать текст! Прочтите внимательно вопросы и выберите из текста материал для ответа. Сформулируйте ответ. Отвечайте вслух, давайте полный ответ. Приводите примеры из текста. Учить стихотворение наизусть начинайте заранее, можно даже за день. Если задание творческое, делайте его с долей фантазии, чтобы было интересно. Работа должна быть выполнена аккуратно. Сочинение всегда пишите сначала на черновик.

МАТЕМАТИКА. Прочитайте теоретический материал. Посмотрите классную работу, там могут быть подобные задания. Сделайте работу на черновике, а потом перепишите в чистовик. Вычисления производите полностью.

РИСОВАНИЕ. Доделайте работу, начатую в школе на уроке. Проверьте, не нуждается ли рисунок в исправлениях. Положите его в папку.

ИСТОРИЯ. ПРИРОДОВЕДЕНИЕ. Прочитайте текст внимательно. Разберите непонятные и новые слова. Выучите определения. Внимательно прочитайте вопросы. Перечитайте параграф ещё раз и найдите материал для ответов на эти вопросы. Составьте ответы, проговорите их вслух. Подкрепляйте ответы примерами из текста. Старайтесь включать в ответ новые слова. Если некоторые предложения не можете сформулировать, заучите наизусть из текста. Не начинайте свой ответ со слов «потому что».

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Прочтите текст пять раз. Старайтесь читать слово целиком, а не по слогам. Выпишите новые слова, сделайте к ним перевод. Выучите слова, которые задал учитель. При переводе обязательно пользуйтесь словарём. Если перевод не запоминается, записывайте его на черновик. Письменные работы выполняйте чисто и аккуратно.

«Образование –клад, труд – ключ к нему». (Т. Бауст)

«Не тот глуп, кто не знает, а тот, кто знать не желает». (Г. Сковорода)

« Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не одной памятью». (Л. Толстой)