"Решение текстовых задач"

Школа: № 18

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 7

Количество присутствующих: отсутствующих:

Тема урока:

Решение текстовых задач.

Урок 75

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.4.3.1 составлять математическую модель по условию задачи;

7.4.2.2 решать текстовые задачи, с помощью составления уравнений и неравенств.

Цели урока

Решать текстовые задачи, составляя уравнения.

Критерии

оценивания

-вводит переменную

-правильно устанавливает связь между данными

-правильно составляет математическую модель

-правильно решает уравнение

-верно выбирает ответ, удовлетворяющий условию задачи

Языковые цели

Предметная лексика и терминология

• формулы сокращенного умножения;

• разность квадратов двух выражений;

• квадрат суммы двух выражений;

• квадрат разности двух выражений;

- математическая модель;

- реальная ситуация;

Серия полезных фраз для диалога/письма

• разность квадратов двух выражений равна…;

• квадрат суммы (разности) двух выражений равен….;

• куб суммы (разности) двух выражений равен….;

• данное выражение можно записать в виде…;

- введём переменную;

- составим и решим уравнение.

Привитие ценностей

Привитие ценностей осуществляется посредством/через парную и групповую виды работ.

Учащиеся вступая в диалог со своими одноклассниками, обсуждая в группе развивают коммуникативные навыки. Через решение интересных задач развивают творческие способности, ставят цели, поддерживают друг-друга, делятся идеями, учатся быть ответственными.

Межпредметные связи

Учащиеся при решении задач используют знания по геометрии.

Навыки использования ИКТ

Развитие навыков применения калькулятора.

Предварительные знания

Формулы сокращенного умножения. Разложение на множители многочлена

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин

Организационный момент.

Стратегия «Круг пожеланий». Ребята желают всем только одно слово на букву С. Приветствие учеников. Создание дружной атмосферы.

Актуализация опорных знаний. Работа с классом на посторение (учащиеся решение записывают на доске).

1)Разложите на множители:

Ответ:

2)Докажите равенство:

Обратная связь: ответы на вопросы учащиеся дают устно (учитель - ученик).

Задания записаны на доске

Середина урока

32 мин

Решение практических задач на составлени математических моделей.

Работа с классом.

1. Стр. 162 № 5.159 (1).

2. Стр. 162 № 5.162.

3. Стр. 162 № 5.165.

Решение задачи № 5.165

Критерии оценивания:

• вводит переменную;

• правильно устанавливает связь между данными;

• правильно составляет математическую модель;

• правильно решает уравнение;

• верно выбирает подходящий ответ.

Работа в микрогрупах. За каждую верно решенную задачу учащиеся ставят 5 баллов. Всего 10 баллов.

1. Стр. 162 № 5.159 (2).

2. Стр. 163 № 5.166.

Критерии оценивания:

• вводит переменную;

• правильно устанавливает связь между данными;

• правильно составляет математическую модель;

• правильно решает уравнение;

• верно выбирает подходящий ответ.

Проверка осуществляется учителем. Учащиеся на полях ставят колличесво полученных баллов. В тетради прописываются комментарии к уроку.

Рабочая тетрадь

Учебник

Алгебра

7 класс

А.Н. Шыныбеков

Линейка

Карандаш

Конец урока

3 мин

Рефлексия:

• Ваше мнение по проведенному уроку

• Что нужно сделать для улучшения результатов?

• Над чем нам надо поработать?

Домашнее задание: стр. 159 п. 5.6 расмотреть задачи, построение математической модели. Стр. 162 № 5.163, № 5.164.

Учебник Алгебра

7 класс

А.Н. Шыныбеков