Рекомендации педагогам по сенсорному развитию.

Рекомендации педагогам по сенсорному развитию.

Существует пять сенсорных систем, с помощью которых человек познает мир: осязание (тактильное восприятие), зрительное восприятие, восприятие формы, восприятие величины, слуховое восприятие. К осязанию относят тактильную (поверхностную) чувствительность (ощущение прикосновения, давления, боли, тепла, холода и др.) Для развития тактильного восприятия ребенка играйте с разнообразными природными материалами и предметами, отличающимися структурой поверхности.

Давайте разные игрушки: пластмассовые, резиновые, деревянные, мягкие, пушистые. Вы можете сами сделать интересный тактильный альбом из лоскутов ткани разной текстуры: мешковины, шерсти, шелка, меха. Туда же можно добавить лист полиэтилена, оберточную бумагу от цветов, сетки от комаров, бархатную, гофрированную и наждачную бумагу, фольгу и многое другое. Играйте с шишками, колючими каштанами, ребристыми грецкими орехами и гладкими желудями. Полезно также играть с различными крупами: опускать ручки в коробку и искать спрятанную маленькую игрушку. Основные параметры зрительного восприятия: цвет, форма, величина. Развитие слухового восприятия обеспечивает формирование представлений о звуковой стороне окружающего мира, ориентировку на звук как одну из важнейших характеристик и свойств предметов и явлений живой и неживой природы. Овладение звуковыми характеристиками способствует целостности восприятия, что имеет важное значение в процессе познавательного развития ребенка.

Предлагаем варианты игр и упражнений по сенсомоторному развитию.

ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСРИЯТИЕ. ЦВЕТ. «Волшебный паровозик» Развивать сенсорные умения и способности аналитического восприятия; закреплять знание цветов; умение определять закономерность. «Оденем куклу Катю» Развивать умение узнавать цвета, упражнять умение рассказывать о цвете платья куклы, бантика и туфель. «Подбери картинку по цвету» Закреплять знание основных цветов, развивать зрительное восприятие. «Составь пары по цвету» Развивать умение подбирать пары на основе сходного сенсорного признака; развивать зрительное восприятие. «Какого цвета предмет? » Развивать умение подбирать необходимый цвет для предмета. «Какие цвета использованы? » Развивать умение называть и различать два оттенка одного цвета, упражнять в употреблении слов.

ФОРМА. «Какая фигура лишняя?» Развивать умение определять лишнюю фигуру в ряду из четырех геометрических фигур. «Найди предмет такой же формы» Развивать умение выделять форму в конкретных предметах окружающей обстановки. «Из каких фигур состоит …?» Развивать умение определять по рисунку, из каких геометрических фигур состоит предмет и сколько их. «Весёлый Петушок» Развивать умение из геометрических фигур выкладывать петушка. Закрепить цвет предмета, находить недостающий предмет. «Собери ягоды в корзину» Развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной формы. «Подбери окошки к вагончикам» Развивать умение различать геометрические фигуры; закреплять знания цветов, названий форм; закрепление умения различать контрастные по величине фигуры, используя при этом слова «большой», «маленький».

ВЕЛИЧИНА «Самая длинная, самая короткая» Развивать умение располагать разноцветные ленты по длине, от самой короткой до самой длинной, как вариант можно предложить сравнить ленты по нескольким признакам. «Собери пирамидку» Развивать умение ориентироваться на величину предметов, закреплять словесное обозначение величин. «Дальше – ближе» Развивать умение по рисунку определять положение предметов: какие нарисованы ближе, а какие – дальше. «В какую коробку? » Развивать умение распределять пять видов игрушек разных размеров по пяти разным коробкам в зависимости от размера. «Разноцветные кружки» Развивать умение располагать геометрические фигуры, начиная от самого большого, так чтобы был виден цвет предыдущего кружка.

ТАКТИЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ «Чудесный мешочек» Учить находить на ощупь предметы, различающиеся по одному признаку. «Платочек для куклы» Учить определять предметы по фактуре материала, в данном случае определение типа ткани. «Найди пару» Учить находить на ощупь пары одинаковых предметов. «Узнай фигуру» Учить доставать на ощупь из мешочка предложенную фигуру.

СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ «Узнай по голосу» Уточнить и закреплять правильное произношение звуков. Различать взрослых животных и детенышей по звукоподражаниям, соотносить названия взрослого животного и его детеныша. «Что играет?» Учить дифференцировать звуки музыкальных инструментов. «Игра «Звени колокольчик» Развивать ориентировку на звуки окружающей среды. «Беги в свой домик» Развивать ориентировку на звуки окружающей среды (музыкальные). «Угадай, кто в домике живет?» Учить дифференцировать звукоподражания. «Поймай звук» Развивать фонематический слух, умение выделять из потока речи часто повторяющийся звук. «Отгадай предмет, какой опишу» Учить отгадывать предмет по словесному описанию.