Решение задач на уменьшение и увеличение числа в несколько раз

Цели урока:

-  закрепить умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, составные задачи, задачи на нахождение периметра;   

-  выявить качество знания таблицы умножения, соответствующих случаев деления, понятий: «больше на, меньше на», «больше в …раз, меньше в …   раз»;

 - развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления,  воображения;

 - воспитывать любовь к природе, познакомить с древним обычаем встречи весны.

1. Организационный момент.
2. Повторение.

- Обратите внимание на дату. Какое сегодня число? (27 февраля). Что вы можете сказать об этом дне? (Предпоследний день зимы). Верно, ребята.

(Работа в тетради: записать число, «Классная работа»).

1. Каллиграфическая минута.

 -  Записать число 27, записать числа, увеличивая каждое следующее  

      на 9.

      27    36      45      54         63        72        81        90

  -  Обведите самые красивые цифры карандашом.

2)  Устный счёт.

- Вы верно, ребята, подметили, что уже последние дни зимы. Мы ощущаем дыхание весны. Кто являются первыми вестниками весны? (Птицы).

В небе – звонкие гонцы,

Возвращались к нам скворцы,

Зяблики, грачи, кукушки –

Все они весны подружки.

- Возвращаются из тёплых краёв перелетные птицы. Теперь для них снова достаточно корма.

Мы сейчас узнаем, какие птицы прилетают к нам раньше других, а какие позже. – смотрите документ.

Следом за грачами возвращаются скворцы и жаворонки, потом зяблики.

Ласточки и стрижи прилетают позже других птиц. Ведь им нужно, чтобы в воздухе появилось достаточно летающих насекомых.

- В России издавна отмечается праздник птиц, а 100 лет назад, в 1906 году, была подписана Международная конвенция об охране птиц. Вот почему в эти дни мы вновь вспоминаем о тех, кто охраняет наши поля, сады и огороды от вредных насекомых. И домашние птицы мерзнут зимой и рады приходу весны.

-А теперь послушайте шуточные задачи в стихах и посчитайте:

  Подарил утятам ёжик

  8 кожаных сапожек.

   Сколько маленьких утят

   Ёжика благодарят.

  Весной в солнечный денёк

  Птички прыгали: прыг-скок!

  На двух веточках сидели

  По четыре коростели,

  А на следующих на двух

  По 3 филина сидели

  И кричали «Ух, да ух»

  Вы ребята не зевайте

  Сколько птиц всего считайте.

- В старину люди верили, что весна потому и наступает, что её издалека приносят птицы.

В домах пекли из теста жаворонков. И раздавали их детям, а те с криком, звонким смехом кликали жаворонков. Сегодня и мы с вами соберем жаворонков. Перед вами лежат части птицы, за успешную работу на уроке вы будете брать части и соберете свой символ весны, ведь работы на уроке много: мы будем решать задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз, повторим таблицу умножения, закрепим умение находить периметр многоугольника.

3. Закрепление.

а) Работа в тетради.

- Прочитайте задачу. О ком говорится в задаче (о вороне, сороке, ласточке). Что о них говорится? С помощью какого действия мы решим задачу? (Вычитания)   

49-22=27(л) живет сорока

- Найдите в задаче лишнее данное и подчеркните его.

- Придумайте и запишите вопрос (в тетради), чтобы при решении задачи нужно использовать все данные.

(Сколько лет живет ласточка?)

- Решите новую задачу.

   1) 40-22=27 (лет) -живет сорока

   2) 27:3=9 (лет) -живет ласточка

- Что значит в 3 раза меньше? (в числе 27 неизвестное число содержится 3 раза)

- Что мы узнаем 1 действием? (сколько лет живет ласточка?)

- Ответ запишите самостоятельно. Поднимите руку, кто справился с задачей, возьмите одну часть жаворонка.

б) Работа по учебнику.

Дети самостоятельно решают 1 столбик № 358

- Найдите и прочитайте пример с ответом 9; 60,4

Физминутка.

Журавль летит высоко,

 А сам видит далеко.

 Где скворцу бы не летать,

 Только б Родину видать.

  Жаворонки прилетите,

  Красну весну принесите.

в) Решение задачи.

- Почти все птицы весной строят гнезда. У некоторых птиц, например у скворцов, птенцы появляются на свет беспомощными, голыми. Им нужно много еды, они быстро растут. Нелегко приходится их родителям. Скворцы приносят птенцам корм 300 раз в день, синицы 400 раз.

- А вот задача: «Скворец принес скворчатам в гнездо 24 червячка, а гусениц в 4 раза меньше.  На  сколько меньше съели скворчата червячков, чем гусениц?»

Червячки – 24 шт                        )  на ? штук меньше

Гусеницы - ? в 4 раза меньше )

- Решите задачу самостоятельно.

Проверка.

- Почему выбрали этот математический знак?

- Поднимите руку,  у кого получился другой ответ. Кто решал по-другому?

  1) 24:4=6 (шт.)- гусениц

  2) 24-6=18 (шт.) -меньше

Ответ:

У кого в ответе число 18 – возьмите себе часть птицы.

Решение задачи.

- Почти все птицы весной строят гнезда. Высоко на деревьях видны большие гнезда грачей. Под крышами домов лепят гнезда ласточки. Жаворонки, соловьи вьют гнезда на земле. Синицы и скворцы селятся в домиках, сделанных для них человеком.  Как они называются? ( Скворечник, синичник – на карточках - словарная работа).

«Для постройки скворечника требуется доска длиной 7 дм, шириной 4 дм.

Найдите периметр необходимой дощечки».

(Что такое Р? – сумма всех сторон многоугольника.)

Сколько сторон у этого многоугольника? (4)

Как мы можем назвать этот многоугольник? (прямоугольник)

Р =7+4+7+4=22 ( дм)

- Кто знает другой способ решения задачи? Назовите. (7+4)×2=22(дм)

Ответ:…

- У кого получился такой ответ – возьмите части птиц.

4. Обобщение. Карточки программированного обучения. – смотрите документ

Начинаем с точки 0. Если согласны, переходим на следующую цифру, если

нет, то остаётесь на месте.

1. Число 12 больше числа 3 на 9.
2. Число 12 больше числа 4 в 8 раз.
3. 18 меньше 21 на 3.
4. 3 х 0=3
5. 45 больше 9 в 5 раз
6. 4 меньше 16 в 4 раза
7. Произведение 3 и 8 больше 6 в 4 раза
8. Число 7 умножили на само себя, получили 48
9. Число 8 увеличили в 7 раз. Получили 56
10. 63 уменьшили в 7 раз. Получили в 9
11. В одной коробке 7 карандашей. Тогда в 6-ти коробках 42 карандаша.
12. Одна седьмая часть от 56 равна 9.
13. Число 9 увеличили в 7 раз. Получили 63
14. 8:1=8

Чьё изображение получилось на листочках? Кто все задания выполнил правильно, у того появилась птица.

ИТОГ.

Вы сегодня успешно работали на уроке.  (Выставление оценок).

Не только отметки вы заработали, но и всё необходимое, чтобы сделать вот такого жаворонка (детали прилагаются), и вместе с ним отметить праздник птиц.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 имени И.Д.Бувальцева

МО КОРЕНОВСКИЙ РАЙОН КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ

Урок математики во 2 классе

Тема урока:

«Решение задач на уменьшение и увеличение числа в несколько раз».

Подготовила: учитель начальных классов

Ткаченко Ольга Евгеньевна

Тема урока: «Решение задач на уменьшение и увеличение числа в несколько раз».

Цели урока:

- закрепить умение решать задачи на увеличение и уменьшение

числа в несколько раз, составные задачи, задачи на нахождение периметра;

- выявить качество знания таблицы умножения, соответствующих случаев

деления, понятий: «больше на, меньше на», «больше в …раз, меньше в …

раз»;

- развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления,

воображения;

- воспитывать любовь к природе, познакомить с древним обычаем встречи

весны.

1. Организационный момент.

2. Повторение.

- Обратите внимание на дату. Какое сегодня число? (27 февраля). Что вы можете сказать об этом дне? (Предпоследний день зимы). Верно, ребята.

(Работа в тетради: записать число, «Классная работа»).

1. Каллиграфическая минута.

- Записать число 27, записать числа, увеличивая каждое следующее

на 9.

27 36 45 54 63 72 81 90

- Обведите самые красивые цифры карандашом.

2) Устный счёт.

- Вы верно, ребята, подметили, что уже последние дни зимы. Мы

ощущаем дыхание весны. Кто являются первыми вестниками

весны? (Птицы).

В небе – звонкие гонцы,

Возвращались к нам скворцы,

Зяблики, грачи, кукушки –

Все они весны подружки.

- Возвращаются из тёплых краёв перелетные птицы. Теперь для них

снова достаточно корма.

Мы сейчас узнаем, какие птицы прилетают к нам раньше других, а какие позже.

- Вставьте числа в машины

скворцы (2) ласточки (5) грачи (1)

×1 : 9 : 8

2------------- 45-------- 8--------

стрижи (6) жаворонки (3) зяблики (4) кукушки (7)

× 4 : × 7 :7

----------24 18---------6 ------28 56---------

• Поставив числа в порядке возрастания, мы определим очерёдность прилета птиц.

• Раньше других прилетают грачи. Считается, что с их прилета и начинается у нас весна.

Следом за грачами возвращаются скворцы и жаворонки, потом зяблики.

Ласточки и стрижи прилетают позже других птиц. Ведь им нужно, чтобы в воздухе появилось достаточно летающих насекомых.

- В России издавна отмечается праздник птиц, а 100 лет назад, в 1906 году, была подписана Международная конвенция об охране птиц. Вот почему в эти дни мы вновь вспоминаем о тех, кто охраняет наши поля, сады и огороды от вредных насекомых. И домашние птицы мерзнут зимой и рады приходу весны.

-А теперь послушайте шуточные задачи в стихах и посчитайте:

Подарил утятам ёжик

8 кожаных сапожек.

Сколько маленьких утят

Ёжика благодарят.

Весной в солнечный денёк

Птички прыгали: прыг-скок!

На двух веточках сидели

По четыре коростели,

А на следующих на двух

По 3 филина сидели

И кричали «Ух, да ух»

Вы ребята не зевайте

Сколько птиц всего считайте.

- В старину люди верили, что весна потому и наступает, что её издалека приносят птицы.

В домах пекли из теста жаворонков. И раздавали их детям, а те с криком, звонким смехом кликали жаворонков. Сегодня и мы с вами соберем жаворонков. Перед вами лежат части птицы, за успешную работу на уроке вы будете брать части и соберете свой символ весны, ведь работы на уроке много: мы будем решать задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз, повторим таблицу умножения, закрепим умение находить периметр многоугольника.

3. Закрепление.

а) Работа в тетради.

- Прочитайте задачу. О ком говорится в задаче (о вороне, сороке, ласточке). Что о них говорится? С помощью какого действия мы решим задачу? (Вычитания)

49-22=27(л) живет сорока

- Найдите в задаче лишнее данное и подчеркните его.

- Придумайте и запишите вопрос (в тетради), чтобы при решении задачи нужно использовать все данные.

(Сколько лет живет ласточка?)

- Решите новую задачу.

1) 40-22=27 (лет) -живет сорока

2) 27:3=9 (лет) -живет ласточка

- Что значит в 3 раза меньше? (в числе 27 неизвестное число содержится 3 раза)

- Что мы узнаем 1 действием? (сколько лет живет ласточка?)

- Ответ запишите самостоятельно. Поднимите руку, кто справился с задачей, возьмите одну часть жаворонка.

б) Работа по учебнику.

Дети самостоятельно решают 1 столбик № 358

- Найдите и прочитайте пример с ответом 9; 60,4

Физминутка.

Журавль летит высоко,

А сам видит далеко.

Где скворцу бы не летать,

Только б Родину видать.

Жаворонки прилетите,

Красну весну принесите.

в) Решение задачи.

- Почти все птицы весной строят гнезда. У некоторых птиц, например у скворцов, птенцы появляются на свет беспомощными, голыми. Им нужно много еды, они быстро растут. Нелегко приходится их родителям. Скворцы приносят птенцам корм 300 раз в день, синицы 400 раз.

- А вот задача: «Скворец принес скворчатам в гнездо 24 червячка, а гусениц в 4 раза меньше. На сколько меньше съели скворчата червячков, чем гусениц?»

Червячки – 24 шт ) на ? штук меньше

Гусеницы - ? в 4 раза меньше )

- Решите задачу самостоятельно.

Проверка.

- Почему выбрали этот математический знак?

- Поднимите руку, у кого получился другой ответ. Кто решал по-другому?

1) 24:4=6 (шт.)- гусениц

2) 24-6=18 (шт.) -меньше

Ответ:

У кого в ответе число 18 – возьмите себе часть птицы.

Решение задачи.

- Почти все птицы весной строят гнезда. Высоко на деревьях видны большие гнезда грачей. Под крышами домов лепят гнезда ласточки. Жаворонки, соловьи вьют гнезда на земле. Синицы и скворцы селятся в домиках, сделанных для них человеком. Как они называются? ( Скворечник, синичник – на карточках - словарная работа).

«Для постройки скворечника требуется доска длиной 7 дм, шириной 4 дм.

Найдите периметр необходимой дощечки».

(Что такое Р? – сумма всех сторон многоугольника.)

Сколько сторон у этого многоугольника? (4)

Как мы можем назвать этот многоугольник? (прямоугольник)

Р =7+4+7+4=22 ( дм)

- Кто знает другой способ решения задачи? Назовите. (7+4)×2=22(дм)

Ответ:…

- У кого получился такой ответ – возьмите части птиц.

4. Обобщение. Карточки программированного обучения.

.3

.2 .4 7

6 .

.1 .5 .

0

. .11 .10

. .9

14

.12

.8

.

13

Начинаем с точки 0. Если согласны, переходим на следующую цифру, если

нет, то остаётесь на месте.

1. Число 12 больше числа 3 на 9.

2. Число 12 больше числа 4 в 8 раз.

3. 18 меньше 21 на 3.

4. 3 х 0=3

5. 45 больше 9 в 5 раз

6. 4 меньше 16 в 4 раза

7. Произведение 3 и 8 больше 6 в 4 раза

8. Число 7 умножили на само себя, получили 48

9. Число 8 увеличили в 7 раз. Получили 56

10. 63 уменьшили в 7 раз. Получили в 9

11. В одной коробке 7 карандашей. Тогда в 6-ти коробках 42 карандаша.

12. Одна седьмая часть от 56 равна 9.

13. Число 9 увеличили в 7 раз. Получили 63

14. 8:1=8

Чьё изображение получилось на листочках? Кто все задания выполнил правильно, у того появилась птица.

1. ИТОГ.

Вы сегодня успешно работали на уроке. (Выставление оценок).

Не только отметки вы заработали, но и всё необходимое, чтобы сделать вот такого жаворонка (детали прилагаются), и вместе с ним отметить праздник птиц.