Развлечение для детей логопедической группы «День рождения Смайлика»

Развлечение для детей логопедической группы

«День рождения Смайлика»

Цель: пробуждать интерес к логопедическим занятиям.

Задачи:

• формировать у детей понятие о видах эмоций (положительных и отрицательных);

• развивать мимику и эмоционально-выразительные движения;

• развивать межполушарное взаимодействие.

Ведущий: Сегодня день необычный. Сегодня День рождения Смайлика. Ребята, вы знаете, что смайлик – это картинка, которая изображает счастливое улыбающееся лицо.

На экране появляется картинка - смайлик.

Ведущий: Улыбнёмся ему, давайте с ним познакомимся.

Игра "Эхо"

Цель — настроить детей друг на друга, дать каждому ребен­ку почувствовать себя в центре внимания

Тот, кто сидит справа от меня, называет свое имя и прохлопы­вает его в ладоши, вот так: "Ва-ся,    Ва-ся", а мы дружно, как эхо, за ним повторяем. Затем свое имя прохлопывает Васина соседка справа Ира, а мы снова повторяем. Таким образом, все по очереди назовут и прохло­пают свое имя.

Ведущий: Но смайлик может не только улыбаться, но и грустить, удивляться, сердиться или испытывать другие эмоции. Давайте и мы попробуем вместе со смайликом радоваться, удивляться, грустить.

Ребёнок:

Весела я, весела,
Ножками я топаю.
Я танцую и пою
И в ладошки хлопаю

И. Лопухина

Ведущий: Какое чувство испытывает девочка? (Радость).

На экране смайлик – РАДОСТЬ

Ребёнок:

Всё сделалось грустным,

Яблоко стало невкусным.

Веселое стало грустным.

Сахар – не сладкий.

Соль – не соленая.

Дождик – не мокрый.

Трава – не зеленая.

Л. Николаенко

Ведущий: А у этой девочки какое настроение? (Грустное)

На экране смайлик - Грусть

Ребёнок: Лепит девочка из глины
Ушки, лапки, хвостик длинный.
Удивляется братишка: 
Вышла серенькая мышка.

Мариджан

Ведущий: Какое чувство испытывает братик? (Удивление).

На экране смайлик - Удивление

Ребёнок:

Страшно в лесу.

А если в грозу?

А в темные ночи?

Страшно очень.

И там медведь,

И медведица есть,

И волки даже!

Ведущий: Какое чувство испытывает мальчик в лесу? (Мальчику страшно)

На экране смайлик - Страх

Ребёнок:

Радость пробежала по дорожке.

Радость распахнула все окошки.

Радуется клен, что он силен.

Новым шишкам радуется елка.

Надевайте лучшие одежки!

Радость распахнула все окошки! (М. Карем)

Ведущий: А сейчас какое у вас настроение? (Радостное)

На экране смайлик – РАДОСТЬ

Ведущий: Настроение можно пропеть с помощью звуков, давайте попробуем!

Фонопедическое упражнение по методу В. Емельянова

Пропевание гласных:

Дети делают глиссандо на звук «А» снизу и вверх

Радость – А-А-А-А

Глиссандо на звук «У» сверху вниз.

Грусть – У-у-у – У-у-у – У-у-у – У-у-у

Глиссандо на звук «О» от низкого до верхнего звука

Удивление – О- О – О – О

Короткие и острые звуки «А» от высокого звука

Страх – А-а-а-а-а

Игра «Настроение»

Набор карточек:  разрезные картинки с пиктограммами эмоций (смайлики). Каждый смайлик состоит из двух частей. Задача детей - соединить их правильно между собой и получить определенное выражение лица. Для каждого смайлика свойственны определенные изгибы бровей, губ, форма глаз. После того, как дети успешно справиться с поставленной перед ними задачей, можно обсудить ту или иную эмоцию (в процессе изготовления).

Упражнение на ритмизацию, чередование темпа и громкости речи

Необходимо построчно выразительно проговаривать текст, сопро­вождая его движениями, соответствующими происходящим событиям. А дети должны повторять текст и движения или импровизировать, совершая свои движения в такт произносимому тексту.

Мы охотились на льва?
Мы охотились на льва!
Не боимся мы его?
Не боимся мы его!
У нас огромное ружье?
У нас огромное ружье!
И точеный меч. Ух!
И точеный меч. Ух!
Ой, что это? Ой, кто это?
А это река.
Над ней не пролетишь.
Под ней не проползешь,
Ее не обойдешь
А мы напрямик! Буль-буль-буль-буль!

Мы охотились на льва… (повторяем первые восемь строчек)
…Ой, что это? Ой, кто это?
А это лес.
Над ним не пролетишь,
Под ним не проползешь,
Его не обойдешь
А мы напрямик! Шур-шур-шур-шур!

Мы охотились на льва… (повторяем первые восемь строчек)
…Ой, что это? Он, кто это?
А это болото.
Над ним не пролетишь,
Под ним не проползешь,
Его не обойдешь.
А мы напрямик! Плюм-плюм-плюм-плюм!

Мы охотились на льва… (повторяем первые восемь строчек)
…Ой, что это? Ой, кто это?
А это гора (показали руками)
Над ней не пролетишь.
Под ней не проползешь.
Ее не обойдешь
А мы напрямик! Ух-ух-ух-ух («корабкаемся» вверх руками)

Мы охотились на льва… (повторяем первые восемь строчек)
Ой, что это? Ой, кто это?
А это лев! (делаем страшную пасть)
А мы через гору ух-ух,
А мы через болото плюх-плюх,
А мы через лес шур-шур,
А мы через реку буль-буль.
ФУХ! (наклон, можно расслабиться)

Подвижная игра «Чей кружок быстрее соберётся»

Ведущий выбирает трёх детей и вручает каждому атрибут: Смайлик – Радость, Смайлик – Удивление, Смайлик –Грусть.

Остальные дети образуют вокруг водящих три кружка: изображая соответствующие эмоции. Дети под музыку двигаются по залу, с окончанием её звучания возвращаются в свой кружок. Затем Смайлики настроений у ведущих меняются, дети изображают другие эмоции, игра повторяется.

Ведущий: А как сделать, чтобы положительных эмоций стало больше? 

Дети: Быть всегда весёлыми, делать друг другу больше приятного, сначала хорошо подумать, а потом сделать, больше улыбаться.

Ведущий: А сейчас - М/ф “Просто так”.

Сюрпризный момент: в зал влетает воздушный шарик с нарисованным на нём весёлым смайликом, к шарику привязаны конфеты.

Используемые материалы:

1.Емельянов В. В. Развитие голоса. Координация и тренинг. СПб. – 2000г.

2.http://festival.1september.ru/articles/590928/

3.https://waldorfhome.ru/%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F-%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0-%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B0-%D0%BD%D0%B0-%D0%BB%D1%8C%D0%B2%D0%B0/

http://bit.ly/bullying-seminar

Ирина Воронова

22:12

Чем заменить продукты
http://bit.ly/GFCFproducts
Списки БГБК продуктов
https://bit.ly/2IFum5C