Развитие музыкальной памяти на уроках фортепиано

Развитие музыкальной памяти Музыкальная память – способность к запоминанию, сохранению, узнаванию и воспроизведению музыкального материала. Музыкальная память включает в себя следующие виды: ● эмоциональную ● образную в различных проявлениях ● логическую Эмоциональная память. Важное значение эмоциональной памяти для музыканта обусловлено тем, что музыкальные произведения, как правило, отличаются богатым эмоциональным содержанием. При этом важно запоминать не только эмоциональные настроения, но и детерминанты эмоционального содержания музыкального произведения, то есть объективные и субъективные причины, которые породили, обусловили те или иные эмоции. Важное значение имеет также память на эмоциональный мир музыкально- художественных образов, так как она способствует формированию такого важного для музыканта качества, как эмоциональная эмпатия (сопереживание). Образная память. В структуре музыкальной памяти, безусловно, преобладают такие разновидности образной памяти, как слуховая и зрительная. Доминирующую роль в слуховой памяти играют слуховые представления – слуховые образы музыки, которые в данный момент не воспринимаются, но которые были восприняты ранее. Такие представления обычно называются внутренним слухом, однако Ю. А. Цагарелли убедительно доказывает, что внутренний слух как таковым слухом, то есть сенсорно-перцептивной способностью, не является, поскольку не включает феномен восприятия звуковых колебаний из-за отсутствия их внешнего физического источника – какого-либо колеблющегося тела. Поскольку слуховая память оперирует звуковыми образами, воспринятыми ранее с помощью музыкального слуха, приемы развития слуха одновременно являются и приемами развития слуховой памяти. Кроме того, для развития слуховой памяти пианиста чрезвычайно полезны разного рода упражнения, нарушающие симбиоз слуховых и двигательных представлений – например, транспонирование голосов полифонических произведений. Зрительная память также играет существенную роль в запоминании музыкального текста. В частности, слухо-зрительные представления являются необходимым условием формирования симультанного образа музыкального произведения, который служит концептуальной моделью интерпретации произведения и благодаря которому произведение или его фрагмент может находиться в сознании в «свернутом» виде. Логическая память. Прочному запоминанию музыкального текста чрезвычайно способствует его детальный анализ. Особенно важное значение при этом имеет понимание структуры музыкального произведения. В частности, необходимо сравнивать сходные музыкальные построения, выявляя имеющиеся различия. Наилучший эффект достигается в том случае, если ученик может самостоятельно произвести такого рода анализ.