Развитие физических качеств. Быстрота, координация. 5 класс.

Физическая культура

ТЕМА УРОКА:

Развитие физических качеств.

Быстрота, координация.

5 класс

Выполнил:

Бусел Андрей Юрьевич

.

ЦЕЛИ УРОКА:

- знать критерии оценивания физических качеств;

-оценка техники челночного бега.

Тип урока: урок развивающего контроля .

Задачи урока:

Образовательная :   выполнение техники челночного бега;

Воспитательная :  формировать чувств ответственности, воспитывать упорство и потребность к занятиям физическими упражнениями.

Развивающая :  развивать скорость, координацию.

Планируемые результаты

Предметные :

научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения челночного бега; анализировать и находить ошибки при выполнении двигательных действий, эффективно их исправлять;

Личностные :

формирование уважительного отношения к мнению других людей.

Метапредметные :

познавательные – знать и использовать критерии оценивания;

коммуникативные – умеют общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи; договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;

регулятивные – осуществить контроль выполнения нормативов челночного бега.

Условия реализации курса .

Место проведения : спортивный зал.

Методические ресурсы :

-федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

- авторская программа «Физическая культура» В.И. Ляха, А.А. Зданевича. М, «Просвещение», 2012 год;

- УМК (учебно-методический комплекс) Лях В.И. Физическая культура: учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы. – М.: Просвещение, 2011год.

  Оборудование : свисток, секундомер.

1 этап МОТИВАЦИЯ

Деятельность учителя

Постановка проблемной ситуации. Ведет беседу с классом о теме урока. Выход на тему урока.

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов:

-Какие физические качества вы знаете?

-Какие упражнения развивают быстроту, координацию? И т.д.

Деятельность учеников

Дети построились. Выполнили строевые упражнения. Отвечают на вопросы учителя. Ставят задачи на урок.

2 этап Актуализация знаний

Деятельность учителя

Показ 3 карточек с ОРУ. Формулирует задание , контролирует его выполнение.

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

- Какой комплекс упражнений ОРУ больше подходит к теме урока, выбирайте?

Выполнить комплекс ОРУ( Приложение 1).

Деятельность учеников

Дети выбирают комплекс ОРУ, самостоятельно выполняют упражнения.

3 этап. Коррекция выявленных затруднений.

Деятельность учителя

Опрос- в чем заключается техника челночного бега.

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Расскажите технику:

-правильного старта;

- бега по дистанции;

- финиширование.

Деятельность ученика

Отвечают, корректируют ответы учащихся.

4 этап. Обобщение затруднений во внешней речи.

Деятельность учителя

Объясняет правила игры. Проводит подвижную игру.

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

- Дети в каких подвижных играх применяются быстрота и координация, и применяется челночный бег?

Дети самостоятельно выбирают 2-х капитанов и делятся на 2-е команды. Игра «Вызов номеров»(приложение 2).

Деятельность учеников

Дети отвечают, играют в подвижную игру.

5 этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону .

Деятельность учителя

-А теперь сдаем нормативы по челночному бегу. Учитель выдает капитанам карточки с нормативами. Дает команды: на старт, внимание, марш. Учитель засекает результаты секундомером. Говорит капитанам.

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Капитаны записывает в карточки фамилии своих игроков . На старт выходят по одному участнику из обоих команд.

Деятельность учеников

Дети бегут челночный бег. Капитаны записывают результаты в карточки

6 этап. Повторение и решение задач творческого уровня.

Деятельность учителя

Учитель называет нормативы на отметку «5», «4», «3».

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Дети смотрят результаты в карточках, выявляют лучших в своей команде, сравнивают с результатами другой команды. Дети сравнивают свои результаты с нормативами.

Деятельность учеников

Выявляют лучших в своей команде, из двух команд. Оценивают себя.

7 этап.Рефлексия контрольно-коррекционной деятельности

Деятельность учителя

Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание.

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Восстанавливаем пульс, дыхание.

- Какое упражнения вы сегодня выполняли на уроке?

- Оцените свою работу на уроке.

Деятельность учеников

Отвечают на вопрос.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке