Меню
Разработки
Разработки  /  Прочее  /  Уроки  /  4 класс  /  Разработка занятия по курсу "Я-исследователь" по теме "Единица измерения массы - грамм" 4 класс

Разработка занятия по курсу "Я-исследователь" по теме "Единица измерения массы - грамм" 4 класс

Занятие по курсу внеурочной деятельности «Я- исследователь» в 4 классе.

Тема: Единица измерения массы- грамм.

Цель: Помочь Смешарику собрать в дорогу чемодан.

24.06.2019

Содержимое разработки

ЛИСТ ИССЛЕДОВАНИЯ

ПРЕДМЕТ

МАТЕРИАЛ

МАССА

КЛАДЁМ

1

ШАРИК

стекло

5г 2мг


2

СЕРЫЙ КВАДРАТ

картон

0г 3 мг


3

ТРУБКА

резина

1г 5мг


4

ГВОЗДЬ

железо

1г 2 мг


5

ШУРУП

железо

0г 9 мг


6

КОРИЧНЕВАЯ ПЛАСТИНКА

медь

1г 8мг
















ЛИСТ ИССЛЕДОВАНИЯ

ПРЕДМЕТ

МАТЕРИАЛ

МАССА

КЛАДЁМ

1

ШАРИК




2

СЕРЫЙ КВАДРАТ




3

ТРУБКА




4

ГВОЗДЬ




5

ШУРУП




6

КОРИЧНЕВАЯ ПЛАСТИНКА






Содержимое разработки

Занятие по курсу внеурочной деятельности «Я- исследователь» в 4 классе.

Тема: Единица измерения массы- грамм.

Цель: Помочь Смешарику собрать в дорогу чемодан.

Ход: 1. Мы начинаем занятие по курсу внеурочной деятельности «Я- исследователь» с просмотра отрывка любимого вашего м/ф «Смешарики». После просмотра отрывка из этого м/ф вы ответите на вопрос:- Какая проблема возникла у главного героя?( он не смог поехать в Австралию т.к.ему не удалось собрать чемодан)

- Как вы думаете, какова же будет цель нашего занятия?( помочь Смешарику собраться в дорогу).

Но наш герой маленький, поэтому его ноша должна быть какой?(легкой), а именно ее вес должен быть от 10г до 20г. Вывешивается табличка на доску: о т 6 г до 9 г

Для того, чтобы определить вес чемодана, нам потребуется оборудование. Проверим, что у нас есть.( части весов, гири и предметы, которыми будем наполнять чемодан Смешарика. Вот он.)

Прикрепляю картинку чемодана над верхней табличкой.

2.-Так с какой величиной мы будем работать?(массой)

- Какие единицы массы вы уже знаете?

- Назовите их в порядке уменьшения.(т, ц,кг,г)

- Назовите самую маленькую.(г)

- Как вы думаете, какую единицу массы мы будем сегодня исследовать?(грамм

Предположите тему занятия. Прикрепляю на доску табличку повыше.

Единица измерения массы – грамм.

- Чем мы будем сегодня заниматься? (взвешивать предметы) – табличка

( определять их точную массу) – табличка

( сравнивать предметы по массе) – табличка

(выбирать предметы, которые может с собой взять Смешарик) – табличка

3. Возьмите предметы, которые являются частями весов. Это весы чашечные, поэтому с ними нужно обращаться аккуратно, иначе вы не сможете проводить с ними опыты.

Соберите весы по этому образцу. (образец стоит на отдельном столе).Обязательно их уравновесьте.

4. Теперь будем учиться взвешивать предметы.

- С помощью чего это можно сделать? ( с помощью гирь)

Возьмите железную гирю и посмотрите ее вес.(10г)

Возьмите желтую гирю. На ней написан вес?(нет)

- Кто догадался, как можно его узнать?

- Для этого на одну чашу весов кладем железную гирю, а на другую? Будем класть столько желтых, чтобы весы пришли в равновесие.

- Сколько их получилось?(10)

- Значит, какова масса желтой гири?(1г)

-Как узнали? (10:10=1)- записать на доске

Посмотрите на свое оборудование, что мы еще не использовали? ( железные пластинки)

- Как определить массу железной пластинки?( также, как желтой гири)

Взять желтую гирю и уравнивать с пластинками .Выполняем.

Вывод: 1 желтая гиря= 10 пластинам – на доске

- Как же записать 1 из 10?( 1/10)- на доске Что означает эта черточка?(:)

- Сколько это целых грамм? (0, более мелкие части отделяют запятой, 1 такая маленькая часть называется миллиграмм и записывается так:1млг- на доске, количество млг записывают после запятой, в 1г = 10 маленьких частей, 1 такая часть называется одна десятая , получается 0,1 – вот так эта дробь записывается ,а читают ее так: ноль целых, одна десятая. (хором)

Эта дробь называется десятичная, вы будете изучать десятичные дроби в 5 классе более подробно, но благодаря курсу «Я- исследователь», мы познакомились с ними уже сегодня.

- Что означает эта дробь?( в 1железной пластинке 0,1 г или 1млг)

Вывод: -научились взвешивать?(да)

- научились определять вес?(да)

- научились сравнивать?(да)самая тяжелая гиря, потом желтая, потом пластинка

А выбирать предметы по массе?(нет)

-Мы можем помочь Смешарику отправиться в дорогу, ведь именно эта задача стоит перед нами? (нет)

- Почему? ( не можем выбрать предметы, которые соответствовали бы этому условию)

- Почему?( не знаем их вес)

Вот этим мы сейчас и займемся, будем взвешивать предметы, определять их вес и выяснять что может взять с собой Смешарик, а помогут нам в этом листы исследования.

5.Сейчас будем брать предметы в том порядке, в каком я вам буду говорить, взвешивать их, записывать название материала, из которого они состоят и их вес в таблицу.

Вы будете работать в парах, договоритесь, кто какой предмет взвешивает, а кто записывает его данные.

Итак, берем шарик, кладе его на одну чашу весов, а другую гири, таким образом, чтобы весы стояли в равновесии.

- Каков его вес?( сравниваю со всеми) – 5,2

- Какая пара сделала это точнее и быстрее?( та , которая работала дружно и аккуратно)

С картонным квадратом работаем вместе также.

Записываем названия других предметов, в 1 колонку: резиновая трубка

Гвоздь

Шуруп

Медная пластина

С этими предметами работаем аналогично., только сами.

Когда таблицы заполнены у всех пар, сверяем их со слайдом на доске.

Слайд

6.-Что осталось сделать?(выбрать предметы, которые поместятся в чемодан, а именно соответствуют условию)

- Как будем выбирать предметы?( по массе)

- Данные какой колонки нам в этом помогут?(3)

- Почему?( там записана масса)

- А материал важен?(нет) собираем чемодан по массе.

- Что будем делать с данными этой колонки? (+) и выбирать предметы, которые в сумме по массе будут соответствовать условию.

Для удобства используем 4 колонку и ставим + напротив того предмета, который берем.

7.Проверка. Проверяем 1 группу. Какие вы взяли предметы? ( шарик, картон, гвоздь, шуруп)

Докажите, что вы правы. ( 7,6)

- Кто еще взял эти предметы?

- А у кого другой набор? – Какие вы взяли предметы?( шарик, картон, трубка, гвоздь)

Докажите, что вы правы?(8,2)

- Существуют еще варианты?(нет)

- Почему?( не соответствуют условию)

8.Итак, помогли Смешарику, ведь это и была наша задача?

-Какое умение нам в этом помогло? ( умение взвешивать предметы)

- При помощи чего мы это сделали?( весов)

-Какие это весы?(чашечные)

- Все ли задачи занятия мы выполнили? ( к опоре)

- Какие качества нам для этого понадобились?( точность, аккуратность, внимательность)

- Кому было интересно?

- как вы думаете при помощи этого оборудования можно проводить другие опыты?

Этим мы с вами и займемся на последующих занятиях курса »Я- исследователь»



Содержимое разработки

ЛИСТ ИССЛЕДОВАНИЯ   № ПРЕДМЕТ 1 2 МАТЕРИАЛ ШАРИК СЕРЫЙ КВАДРАТ стекло МАССА 3 5г 2мг ТРУБКА КЛАДЁМ картон 4 ГВОЗДЬ резина 0г 3 мг   5   железо 1г 5мг 6 ШУРУП 1г 2 мг   железо КОРИЧНЕВАЯ ПЛАСТИНКА   0г 9 мг медь   1г 8мг  

ЛИСТ ИССЛЕДОВАНИЯ

ПРЕДМЕТ

1

2

МАТЕРИАЛ

ШАРИК

СЕРЫЙ КВАДРАТ

стекло

МАССА

3

5г 2мг

ТРУБКА

КЛАДЁМ

картон

4

ГВОЗДЬ

резина

0г 3 мг

 

5

 

железо

1г 5мг

6

ШУРУП

1г 2 мг

 

железо

КОРИЧНЕВАЯ ПЛАСТИНКА

 

0г 9 мг

медь

 

1г 8мг

 

-70%
Курсы профессиональной переподготовке

Воспитатель общежития

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 4140 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Разработка занятия по курсу "Я-исследователь" по теме "Единица измерения массы - грамм" 4 класс (89.27 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт