Разработка внеклассного мероприятия

Открытое внеклассное мероприятие кружка «Юный турист»

в 1 классе.

ОФОРМЛЕНИЕ

На доске запись:

По-своему чудесен каждый край,

И если хочешь ты увидеть чудо,

По белу свету странствовать ступай.

П. Марик.

Для проведения игры необходимо подготовить:

1. Карточки с соответствующим числом «км» - «1 км», «2 км» и т.д.

2. Медали: «Бывалому туристу», «Начинающему туристу».

3. Цветные листочки с буквами:

Р,Ю,К,З,А,К

К,О,М,П,А,С

4.

Тема: Ролевая игра «Мы идем в поход »

Игровая цель детей: Составить правила поведения туриста на привале.

Не бояться препятствий, учиться их преодолевать.

Задачи:

1. Обучать детей организации бивачных работ.

2. Воспитывать культуру бережного отношения к природе.

3. Формировать интерес детей к походам

4. Развивать туристские умения и навыки детей.

5. Развивать чувство партнерства.

Музыка про лето

Учитель:

Здравствуйте мальчишки и девчонки!

Добрый день уважаемые гости!

Учитель: Занятие, мне хотелось бы начать со слов из песни «Туриста»

Лучшие друзья туриста – это

Лес, и горы, и конечно лето!

Лето – это время увлекательных походов.

Учитель: А вы хотели бы отправиться в поход по родному краю?

Дети: - Да!

Учитель: Тогда я приглашаю вас и наших гостей отправиться в поход.

Чтобы всем нам стать бывалыми туристами, знающими и любящими природу к походу нужно хорошо подготовиться. И сегодня мы с вами проведем веселые соревнования.

Туриста не зря называют «вездеходом». На его пути постоянно возникают препятствия: то крутой подъем или овраг, то ручей или болото. А победит в нашей игре та команда, которая не боится встретиться с препятствиями и первой и больше пройдет этот путь.

После каждого задания вам будут вручаться карточки с соответствующим числом «км» - «1 км», «2 км» и т.д. В конце игры подведём итог:

Учитель: Прежде чем отправиться в поход , давайте вспомним важные законы туриста.

Дети по очереди называют:

1. Идешь в поход – не бойся, боишься – не ходи.

2. Плохой поход бывает только у плохих туристов.

3. В походе семеро одного не ждут.

4. Если ты устал – помоги товарищу, и тебе станет легче.

5. Как бы ни было трудно в пути – не пищать!

6. Быть дисциплинированным во всем и везде.

7. Не покидать без разрешения место в походном строю.

Учитель: Молодцы! Итак, мы с вами отправляемся в путь!

Задание №1 «Название команды»

А вот и первая неожиданность. Представьте, что перед вами топкое болото, преодолеть которое можно, только прыгая с «кочки» на «кочку» поодиночке.

(На пути расставлены «кочки» - круги из картона.) А на той стороне болота находится засыпанный листвой родник, на каждом листочке написана буква. Турист, преодолев болото, должен взять один листок, расчищая родник, и вернуться на место.

Когда соберёте все листочки, составьте слово из букв, написанных на листочках. Это слово – название вашей команды.

Приготовились, начали! (Команды выполняют задание.)

Учитель: - Ребята, давайте узнаем названия ваших команд.

( «Компас», «Рюкзак»).

Учитель: С первым заданием справилась группа «», им вручается карточка.

Учитель: Следующее испытание. Нужно собраться в поход. А что бы вы взяли с собой? Сейчас мы это узнаем.

Задание №2 Загадки «Нужные вещи в походе»

(Команды по очереди отгадывают загадки и получают за правильный ответ карточки)

Загадки:

1. Он в походе всем нам нужен,

Он с кострами очень дружен,

Можно в нем уху сварить,

Чай душистый вскипятить. (котелок)

2. В деревянном домике

Проживают гномики.

Уж такие добряки –

Раздают всем огоньки (спички).

3. Она бывает глубока.
Она бывает мелка.
Однако, это не река. ( Тарелка)

4. Костяная спинка,
Жесткая щетинка,

С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит. (Зубная щетка)

5. Я горячее храню,

Я холодное храню,

Я и печь и холодильник

Вам в походе заменю (термос).

6. Отгадать легко и быстро:

Мягкий, пышный и душистый.

Он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый (хлеб)

7. Длиннохвостая лошадка

Привезла нам каши сладкой.

Ждет лошадка у ворот –

Открывай пошире рот (ложка)

8. Этот глаз – особый глаз,

Быстро взглянет он на вас,

И появится на свет

Самый точный ваш портрет (фотоаппарат)

9. Раз - копаю, Два – копаю.

Когда в землю вхожу

Становлюсь острее

А без дела полежу

Быстро заржавею (Лопата)

10. Он орудует так быстро:
Аккуратно, тонко, чисто.
Режет, режет всё подряд:
Фрукты, овощи, салат.
На пилу чуть-чуть похож.
Осторожно, острый... ( Нож)

11. Вытираю я, стараюсь,
После бани паренька,
Всё намокло, всё измялось —
Нет сухого уголка. (Полотенце)

Учитель: Молодцы! И с этим вы заданием справились.

Наш путь продолжается!

Учитель:

МЫ ТУРИСТЫ, МЫ В ПУТИ

ВЕСЕЛЕЙ ШАГАЙТЕ НОГИ,

ЛЕГЧЕ ВЫДОХ, ГЛУБЖЕ ВДОХ,

ПУТЬ НЕ БЛИЗОК, НЕ ДАЛЕК.

ВПЕРЕДИ ТЕЧЕТ РУЧЕЙ, ПЕРЕПРЫГНМ ПОСКОРЕЙ.

Задание №3 «Маятник»

Учитель: Ребята перед вами ручей, с помощью веревки (каната) вы должны перебраться на ту сторону ручья, при этом, не замочить ноги. Выполнять будете поодиночке. В начале, выполняет одна группа, затем другая. Выполняем на время. Касание ногой штраф 1 очко.

Приготовились, начали! (Команды выполняют задание.)

Учитель: С этим заданием справилась группа «», им вручается карточка.

И снова в путь!

Учитель: Тара-Ра , тара-Ра,

На пути стоит гора.

И хоть, сколько ни крути,

Только скалы на пути!

Задание №4 «Переправа»

Учитель: Перед нами гора. Задача участников, по очереди, без бега, должны взобраться на гору (гимнастическую лесенку) спуститься на бревно и пройти по скале. В начале, выполняет одна группа, затем другая. Выполнение на время.

Приготовились, начали! (Команды выполняют задание.)

Учитель: С этим заданием справилась группа «», им вручается карточка.

УЧИТЕЛЬ: Ребята, мы остановились на лесной опушке. Это самое красивое место

Все мы немного устали. Пора отдохнуть.

(садятся на скамейки)

-ЧТОБЫ ОТДОХНУТЬ И ВЫПОЛНИТЬ ТУРИСТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ, ТУРИСТЫ УСТРАИВАЮТ ПРИВАЛ, ВЫБИРАЮТ УДОБНОЕ И БЕЗОПАСНОЕ МЕСТО. ЭТО МЕСТО НАЗЫВАЕТСЯ «БИВАК».

УЧИТЕЛЬ: ЧТО ДЕЛАЮТ ТУРИСТЫ НА ПРИВАЛЕ?

ДЕТИ:

УЧИТЕЛЬ: ДЕЙСТВИТЕЛЬНО, НУЖНО РАЗЛОЖИТЬ КОСТЕР И ПРИГОТОВИТЬ ЕДУ. А ЕЩЕ УСТАНАВЛИВАЮТ ПОЛАТКИ, ПРИВОДЯТ В ПОРЯДОК СВОЮ ОДЕЖДУ И ОБУВЬ, ЗАПАСАЮТСЯ ПИТЬЕВОЙ ВОДОЙ. НАША ЗАДАЧА ОБОРУДРОВАТЬ ПАЛАТОЧНЫЙ ЛАГЕРЬ.

Задание №4 «КТО БЫСТРЕЙ ПОСТРОИТ ДОМ?»

Учитель: Объяснение задания: перед вами палатка в чехле. Каждая команда выделяет двух участников, которые должны «построить дом» , при этом расстегнуть чехол, достать палатку, и правильно установить.

Чья команда выполнит быстрей.

Приготовились, начали!

С этим заданием справилась группа «», им вручается карточка.

ИГРА «КТО БЫСТРЕЙ ПОСТРОИТ ДОМ?»

СОРЕВНУЕТСЯ ДВЕ ГРУППЫ. ПАЛАТКИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОДНОТИПНЫЕ. ВЫПОЛНЯЕТСЯ НА ВРЕМЯ.

ПО КОМАНДЕ УЧИТЕЛЯ, ВЫ ДОЛЖНЫ БУДИТЕ ОТКРЫТЬ ЧЕХОЛ, УСТАНОВИТЬ ПОЛАТКУ, ЗАБРАТЬСЯ ВНУТРЬ И ЗАСТЕГНУТЬСЯ. КАПИТАН ДОКЛАДЫВАЕТ: «ГОТОВО!»

Задание №5 «ЗАПАСИСЬ ВОДОЙ»

Учитель: Объяснение задания: перед вами родник (ведро с водой). Каждая команда выделяет одного участника, который должен «ЗАПАСИСЬ ВОДОЙ» с помощью кружки натаскать воду в ведерко. Чья команда выполнит быстрей.

Чья группа выполнит быстрей. Приготовились, начали!

Учитель: С этим заданием справилась группа «», им вручается карточка.

Учитель: ИГРАЮТ ДВЕ КОМАНДЫ. ПРЕДВОРИТЕЛЬНО НУЖНО ПОДГОТОВИТЬ ДВА ВЕДРА (ДЕТСКИХ) ИЛИ ДВЕ КЕАСТРЮЛИ И НЕСКОЛЬКО ОДИНАКОВЫХ КРУЖЕК ДЛЯ КАЖДОЙ КОМАНДЫ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ УЧАСТНИКОВ. НА БЕРЕГУ РЕКИ СТАВЯТСЯ ДВА ПУСТЫХ ВЕДРА. ПО СИГНАЛУ ИГРОКИ ЧЕРПАЮТ КРУЖКОЙ ВОДУ И БЫСТРО ВОЗВРАЩАЮТСЯ НАЗАД, ЧТОБЫ ВЫЛИТЬ ВОДУ В ВЕДРО. ЗАДАЧА КОМАНДЫ – КАК МОЖНО СКОРЕЕ НАПОЛНИТЬ ВЕДРА С ВОДОЙ. ПЕРЕДОВАТЬ ПО ЦЕПОЧКИ КРУЖКУ НЕ РАЗРЕШАЕТСЯ. ВОДУ НЕ ПРОЛИВАТЬ.

Задание №6 «РАЗОЖКИ КОСТЕР»

Учитель: ИГРАЮТ ДВЕ КОМАНДЫ. ПРЕДВОРИТЕЛЬНО НУЖНО ПОДГОТОВИТЬ ДВА ОБРУЧА (ЭТО КОСТЕР) И НЕСКОЛЬКО ОДИНАКОВЫХ ПАЛОК (КЕГЛЕЙ) ДЛЯ КАЖДОЙ КОМАНДЫ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ УЧАСТНИКОВ. ПО СИГНАЛУ ИГРОКИ БЕГУТ К ЛЕСУ, БЕРУТ ОДНО ПОЛЕШКО И БЫСТРО ВОЗВРАЩАЮТСЯ НАЗАД, ЛОЖАТ ПОЛЕШКО В КОСТЕР. ЗАДАЧА КОМАНДЫ – КАК МОЖНО СКОРЕЕ СОБРАТЬ И РАЗЖЕЧЬ КОСТЕР «КОЛОДЕЦ». ПЕРЕДОВАТЬ ПО ЦЕПОЧКИ ПАЛКИ НЕ РАЗРЕШАЕТСЯ..

Учитель: С этим заданием справилась группа «», им вручается карточка.

УЧИТЕЛЬ:

На привале у костра

Спор заводят повара.

«Почаевничать бы в срок.

Положить что в котелок?

Лесная кухня.

ЗАДАНИЕ №7 « ЗНАЕТНЕ ЛИ ВЫ КРУПЫ»

УЧИТЕЛЬ: Объяснение задания: на стуле, который стоит в центре зала, находятся пять тарелочек с набором различных круп. Каждая команда выделяет одного участника, который должен определить название соответствующего продукта. Выигрывает та команда, чей участник быстро и безошибочно назовет названия продуктов.

Учитель: С этим заданием справилась группа «», им вручается карточка.

Вопросы команде « Рюкзак».

1. Назовите, из каких растений в походе можно приготовить крепкий, ароматный чай?

( Иван-чай; листья брусники – оказывают благотворное действие при головных болях, бессоннице.)

2. Какой способ обычно используют туристы для того, чтобы приготовить печёную картошку с румяной, хрустящей корочкой?

1). Вымытые и просушенные клубни закапывают в горячую золу.
2). В большую жестяную банку или ведро насыпают чистый сухой песок, зарывают в него картошку и обкладывают его горячими углями. Примерно через час картошка будет готова.

Вопросы команде « Компас».

1. Назовите растения, которые в лесу или на лугу можно есть сразу без кулинарной обработки. (Щавель.)

2. Как испечь в походе рыбу, если нет посуды? ( Насадить рыбу на деревянные или металлические пруты и поместить над горящими углями костра.)

Учитель: С этим заданием справилась группа «», им вручается карточка.

УЧИТЕЛЬ:

Сядем у костра друзья все вместе

И опять спаем мы эту песню.

«Гимн туристов»

Все сегодня мы снова туристы

Бегать, прыгать, ползти наш удел

И считаем занятие туризмом

Самым нужным и главным из дел.

Мы поем эту песню сегодня

Прославляя туристов дела

Но, а самое главное дело

Чтобы Родина наша жила

Чтобы дети не знали про голод

Чтоб цветы полевые цвели

Чтоб туристы могли собираться

Возле маленькой этой реки

(ДЕТИ ПОЮТ ПЕСНЮ)

Учитель:

- Мы часто с вами говорим о правилах поведения в школе, в столовой, о культуре общения, о правилах вежливости.

Сегодня поговорим о правилах поведения в природе.

Учитель:

Стих Сергея Михалкова «Прогулка»

Мы приехали на речку воскресенье провести.

А свободного местечка возле речки не найти!

Тут сидят и там сидят: загорают и едят,

Отдыхают, как хотят, сотни взрослых и ребят.

Мы по бережку прошли и поляночку нашли.

Но на солнечной полянке тут и там - пустые банки

И, как будто нам на зло, даже битое стекло!

Мы по бережку прошли, место новое нашли.

Но и здесь до нас сидели, жгли костер, бумаги жгли-

Тоже пили, тоже ели, насорили и ушли!

Мы прошли, конечно, мимо….

- Эй, ребята! - крикнул Дима –

Вот местечко хоть куда! Родниковая вода!

Чудный вид! Прекрасный пляж! Распаковывай багаж!

Мы купались, загорали, жгли костер, в футбол играли-

Веселились, как могли! Пили квас, консервы ели,

Хоровые песни пели…. Отдохнули – и ушли!

И остались на полянке у потухшего костра

Две разбитых нами склянки, две размокшие баранки-

Словом, мусора гора!

Мы приехали на речку воскресенье провести,

Только чистого местечка возле речки не найти.

УЧИТЕЛЬ: О чем рассказывает Сергей Михалков в своем стихотворении «Прогулка»?

Дети:

УЧИТЕЛЬ: Сейчас составим памятку «Правила поведения в природе».

1. Оставляйте бивак в таком состоянии, чтобы другие захотели остановиться здесь.

2. Металлические банки обожгите на костре, а потом закопайте, весь сгораемый мусор сожгите, а остатки пищи сложите в укромном месте – для лесных обитателей.

3. Стеклянные банки возьмите с собой обратно домой.

4. Оставшиеся дрова аккуратно сложите недалеко от кострища.

5. Уходя, осмотрите бивак – не забыты ли вещи.

6. Осматривают бивак дежурные и те, кому это поручено.

7. Покидая место бивака, надо обязательно залить костер водой, даже если остались только тлеющие головешки и угли.

Помните! Брошенный клочок бумаги разлагается 2 года, консервная банка – не менее 70 лет. Оставленный вами полиэтиленовый пакет будет лежать несколько сотен лет. А осколки банки или бутылки способны причинить вред даже через 2000 лет. А в солнечную погоду осколок стекла способен сыграть роль линзы и вызвать лесной пожар.

Подведение итогов игры.

Туризм и природа – понятия неразделимые. Природа прекрасна – она сама делает жизнь тех, кто ее любит, кто умеет смотреть на нее добрыми глазами, прекраснее, ярче, богаче.

Важно не только самому стать на защиту живой природы. Важно убедить в этом своих товарищей, важно уметь сказать «нельзя», когда это необходимо.

Каждая команда выдержала все испытания. А теперь посчитайте, сколько «км» преодолела ваша команда.

Ребятам команды «»– победительницы вручаются медали «Бывалому туристу», а второй команде «», тоже успешно прошедшей путь, вручаются медали «Начинающему туристу».

Учитель:

Вот уже вечереет, собрались мы домой

Неохота прощаться нам, но такой уж закон.

Мы помашем руками вам, и оставим клеймо.

Что тут были туристы, с закопченным ведром.

Учитель: Итог урока:

Подведем итоги занятия.

Вспомним, что вы узнали, чему научились?

Кто выполнял все законы туристов?

Дети:

Учитель: всем СПАСИБО! ДОСВИДАНИЯ!