Разработка уровневых учебных заданий по теме «Склонение имён прилагательных во множественном числе»

Разработка уровневых учебных заданий по теме «Склонение имён прилагательных во множественном числе»

ФИО участника: Карпова Анастасия Сергеевна

Класс: 4

Предмет: русский язык

№ 1. Найди и выдели вопрос имени прилагательного во множественном числе:

А) Что?

Алгоритм

Б) Что делает?

1. Прочитай задание.

В) Какие?

2. Вспомни, на какие вопросы ответ имя прилагательное во множественном числе.

3. Выбери правильный вариант ответа.

Критерии оценивания:

1 балл – обучающийся нашел и выделил вопрос имени прилагательного во множественном числе.

0 баллов – обучающийся не нашел и не выделил вопрос.

№ 2. Найди, в каких падежах имена прилагательные имеют одинаковые окончания. Выдели правильные варианты.

Алгоритм

1. Прочитай задание.

2. Проанализируй окончания в каждом падеже.

3. Выдели правильные варианты ответа.

Критерии оценивания:

3 балла – обучающийся правильно нашел и выдел все варианты ответа, где падежи имеют одинаковые окончания.

2 балла – обучающийся правильно нашел и выдел только 3 варианта ответа, где падежи имеют одинаковые окончания.

1 балл – обучающийся правильно нашел и выдел только 2-1 варианта ответа, где падежи имеют одинаковые окончания.

0 баллов – обучающийся не выполнил задание.

А) И. п. – -ые, -ие.

Б) Р. п. – -ых, -их.

В) Д. п. – -ым, -им.

Г) В. п. – -ые, -ие, -ых, -их.

Д) Т. п. – -ыми, -ими.

Е) П. п. – -ых, -их.

№ 3. Найди из списка те окончания имен прилагательных, которые относятся к творительному падежу. Выдели их.

Алгоритм

1. Прочитай задание.

2. Вспомни, какие окончания относятся к творительному падежу.

3. Выдели окончания.

Критерии оценивания:

2 балла – обучающийся правильно выделил все окончания творительного падежа.

1 балл – обучающийся выделил только 1 окончание творительного падежа.

0 баллов – обучающийся не выделил окончания творительного падежа.

-ые, -ими, -ие, -ых, -их, -ыми.

№ 1. Назови по таблице вопросы и окончания имён прилагательных во множественном числе дательного падежа.

Алгоритм

1. Прочитай задание.

2. Вспомни, на какой вопрос отвечает дательный падеж имени прилагательного во множественном числе.

3. Вспомни, какие окончания дательного падежа имени прилагательного во множественном числе.

4. Назови вопросы и окончания.

Критерии оценивания:

2 балла – обучающийся правильно назвал все вопросы и окончания имен прилагательных во множественном числе дательного падежа.

1 балл – обучающийся правильно назвал 1 вопрос и 2 окончания имен прилагательных во множественном числе дательного падежа.

0 баллов – обучающийся не выполнил задание.

Вопросы и окончания винительного падежа имени прилагательного во множественном числе: каким?, -ым, -им.

№ 2. Вспомни и расскажи соседу по парте, как изменяются имена прилагательные во множественном числе.

Алгоритм

1. Прочитай задание.

2. Вспомни правило.

3. Расскажи соседу.

Критерии оценивания:

1 балл - обучающийся правильно рассказал, как изменяются имена прилагательные во множественном числе.

0 баллов – обучающийся не смог рассказать, как изменяются имена прилагательные во множественном числе.

Имена прилагательные во множественном числе изменяются только по падежам, по родам они не изменяются.

№ 3. Отметь верное правило и проговори соседу по парте.

Имена прилагательные в винительном падеже отвечают:

Алгоритм

А) Отвечают на вопрос какие? И имеют окончания –ые, -ие, если сочетаются с неодушевленными именами существительными. Отвечают на вопрос каких? и имеют окончания –ых, -их, если сочетаются с одушевленными именами существительных.

1. Прочитай правила.

Б) Отвечают на вопрос какими? И имеют окончания –ыми, -ими, если сочетаются с неодушевленными именами существительными.

2. Выбери правильный ответ.

Критерии оценивания:

1 балл – обучающийся отметил верное правило.

0 баллов – обучающийся отметил неверное правило.

№ 1. Объясни, почему в винительном падеже окончания имен прилагательных будут разными.

Разные окончания винительного падежа будут, потому что прилагательные относятся к разным существительным: одушевленным и неодушевленным.

Алгоритм

1. Прочитай задание.

2. Вспомни окончания винительного падежа.

3. Объясни, почему окончания разные.

Критерии оценивания:

1 балл – обучающийся выполнил задание.

0 баллов - обучающийся не смог выполнить задание.

№ 2. Объясни, в каких падежах имена прилагательные во множественном числе могут иметь окончания –ых, -их.

Имена прилагательные во множественном числе могут иметь окончания –ых, -их в родительном, винительном и предложном падежах.

Алгоритм

1. Прочитай задание.

2. Вспомни, к каким падежам относятся данные окончания.

3. Объясни свой ответ.

Критерии оценивания:

1 балл – обучающийся смог объяснить.

0 баллов - обучающийся не смог объяснить.

№ 1. Выпиши словосочетания с именами прилагательными во множественном числе.

Николай Константинович Рерих был художником-сказочником. Древние легенды, предания, былины стали любимыми темами его картин. На замечательных полотнах художника можно увидеть русских богатырей, былинного певца Баяна, сказочного Витязя.

Алгоритм

1. Прочитай задание.

2. Вспомни, на какие вопросы отвечают имена прилагательные во множественном числе.

3. Выпиши словосочетания.

Критерии оценивания:

3 балла – обучающийся правильно выписал все словосочетания.

2 балл – обучающийся выписал 3 словосочетания.

1 балл - обучающийся выписал 2-1 словосочетания.

0 баллов - обучающийся не выполнил задание.

Древние легенды, любимыми темами, на замечательных полотнах, русских богатырей.

№ 2. Вставь окончания имен прилагательных.

Быстр.. реки, маленьк… коней, любим… цветами.

ые

их

ыми

Алгоритм

1. Прочитай задание.

2. Вставь окончания.

Критерии оценивания:

2 балла – обучающийся правильно вставил все окончания.

1 балл – обучающийся вставил 2-1 окончания.

0 баллов - обучающийся не выполнил задание.

№ 3. Определи падеж имен прилагательных во множественном числе.

Алгоритм

1. Прочитай задание.

2. Задай вопросы к словосочетаниям.

3. Определи падеж

Критерии оценивания:

2 балла – обучающийся правильно определил падеж имен прилагательных во множественном числе.

1 балл – обучающийся определил только 2 падежа или 1 падеж.

0 баллов - обучающийся не определил падежи.

Вдруг из черной темноты

В небе выросли кусты,

А на них-то голубые,

Пунцовые, золотые

Распускаются цветы

Небывалой Красоты

Голуб ые – и.п, пунцов ые – и.п, золот ые – и.п.

№ 1. Придумай и нарисуй плакат «Окончания имен прилагательных во множественном числе».

Алгоритм:

1. Вспомни вопросы и окончания имен прилагательных во множественном числе.

2. Придумай и нарисуй плакат.

Критерии оценивания:

5 баллов – обучающийся правильно и аккуратно нарисовал плакат со всеми падежами, указал все вопросы и окончания к ним.

4 балла – обучающийся нарисовал плакат только с 5 падежами, указал все вопросы и окончания к ним.

3 балла- обучающийся нарисовал плакат только с 4 падежами, указал все вопросы и окончания к ним.

2 балла - обучающийся нарисовал плакат только с 3 падежами, указал все вопросы и окончания к ним.

1 балл - обучающийся нарисовал плакат только с 2-1 падежами, указал все вопросы и окончания к ним.

0 баллов – обучающийся не выполнил задание.

№ 2. Составь загадку с именем прилагательным во множественном числе. Найди падеж и окончание у ответа.

Алгоритм:

1. Прочитай задание.

2. Составь загадку.

3. Запиши эту загадку.

4. Найди падеж и окончание.

5. Запиши ответ.

Критерии оценивания:

3 балла – обучающийся правильно и без ошибок составил загадку, нашел падеж и окончание у ответа.

2 балла – обучающийся составил загадку, у ответа нашел только падеж, допустил 1 ошибку в слове

1 балл – обучающийся составил загадку, но не нашел падеж и окончания у ответа, допустил 2 ошибку в слове.

0 баллов – обучающийся не выполнил задание.

Я – черный, красный, желтый, синий,

С начинкой твердой в середине. Я с острым ножиком дружу

И что хочу – изображу. (Цветн ые карандаши – и.п.)