Получите свидетельство
Вход
Тема урока: «Знакомьтесь: США»
Учебный предмет: английский язык
Класс: 7
Учитель: Кузнецова Елена Алексеевна
Тип урока: урок освоения новых знаний
Цели урока:
1) Обучающая: обеспечение условий для усвоения и закрепления нового материала.
2) Развивающая: развитие и совершенствование навыков обучающихся во всех видах речевой деятельности.
3) Воспитательная: воспитать интерес к иностранному языку, как к средству общения.
Структура урока соответствует типу урока и его дидактическим задачам.
Задачи урока:
1) расширить объем знаний учащихся по теме урока, закрепить изучаемый материал
2) развивать навыки работы с текстом: сравнивать, анализировать, обобщать информацию .
3) практиковать учащихся в умении высказывать свои предположения, умении слушать и понимать друг друга, работать самостоятельно и в парах.
4) содействовать воспитанию сознательного отношения к процессу обучения(дисциплинированность, организованность),воспитанию нравственных качеств (патриотизм, активная жизненная позиция).
Планируемые результаты (предметные):
Слушать и попытаться найти в тексте, содержащем новые лексические единицы, необходимую информацию.
Передавать основное содержание текста опорой на ключевые слова и вопросы.
Строить устные развернутые ответы на вопросы с опорой на зрительную наглядность в рамках изученного лексического минимума по теме.
Применять в процессе устного общения основные грамматические и синтаксические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.
Развивать и совершенствовать соответствующие лексические навыки.
Понимать значение неизученных языковых средств на основе лингвистической и контекстуальной догадки.
Личностные результаты
Способствовать формированию ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.
Способствовать формированию коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве с одноклассниками.
Способствовать формированию установки учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.
Способствовать осознанию культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран.
Универсальные учебные действия (метапредметные)
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; анализировать прочитанный текст с целью обнаружения необходимой информации по стране изучаемого языка; отвечать на поставленные вопросы по теме «США», опираясь на наглядные материалы; работать в паре.
Приемы технологии развития критического мышления:
«Мозговой штурм», Таблица «Знаем, хотим узнать, узнал» (ЗХУ), ответы на поставленные вопросы, «Синквейн».
Ресурсы:
- учебник Английский язык. 7 кл. Ч.1.О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова, М. – Дрофа, 2017г.;
- книга для учителя «Английский язык» (7 класс, серия “Rainbow English”). Авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова;
- аудиодиск к УМК «Английский язык» (7 класс, серия “Rainbow English”). Авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.
- видеоролик по теме урока; политическая карта мира, флаги Великобритании, Канады ,Австралии, Новой Зеландии, США.
Ход урока
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | УУД | Возможные приёмы и действия |
| I. стадия - ВЫЗОВ Мотивация к учебной деятельности Цели: погружение в языковую среду | 1.Настраивает учащихся на работу, вводит в атмосферу иноязычной речи. - Good morning boys and girls! I’m glad to see you! Sit down, please. How are you today? - Let’s begin our lesson. What date is it today? What day of week is it today?
2.Организует фонетическую зарядку. - At first let’s practice the English sound [æ]. You can see the tongue twister on the blackboard. Read it all together. (Dan has a cap in his backpack). | 1.Настраиваются на работу урока. - Good morning teacher! - We are fine! - Today is the 15th of November. - Today is Wendnesday.
2.Развивают навык произношения английских звуков. | Умение слушать и слышать. Выражение своего настроения. Совершенствование навыка произношения английских звуков. | Проходит в традиционной форме |
| II. Формулирование темы урока, постановка цели. Цели: организация совместного открытия темы урока | 1.Подводит учащихся к открытию темы урока через видеоролик. - OK. Well done! - Guys, we’re going to talk today… I suggest to guess. Look at the screen, please. - What’s our theme today? - What do we speak about today? - We are right! Today we speak about the USA. Would you like to be in the USA? Why? Why not? | 1.Называют тему и цели урока. - Today our theme is the USA. - We’re going to speak about some facts of the USA. - I would like because I think this country is beautiful and there are interesting places and facts which interesting to know. I’m sure that the people of America is very friendly and kind. | Прогнозирование. Умение выражать свои мысли. Умение отвечать на вопросы | «Мозговой штурм». Мотивируя познавательную деятельность учащихся, учитель создает проблемную ситуацию: просит выдвинуть предположения о теме урока и спланировать деятельность.
|
| 2.Осмысление содержания. Эта стадия предусматривает активную работу с разнообразными источниками информации: схемами, таблицами, текстами, картами. III. Активизация страноведческого материала Цели: организация монологических высказываний о некоторых фактах США. Организация чтения с выборочным пониманием текста. | 1.Предлагает ответить на вопросы на проверку знаний о США. - Let’s see how much do you know about the USA. - Answering don’t forget to use phrases for expressing your opinion. This phrases you can see on the screen. Facts: 1) New York is the capital of the USA. 2) America is a country of immigrants. 3) Chicago is situated in the south of the USA. 4) There are fifty states in the USA. 5) There are fifty stars on the American flag. 6) The USA is smaller than Russia. 7) The Mississippi is the longest river in the world. 8) Texas is the biggest state of the USA.
2.Предлагает поработать с текстом. Well, children, look at the blackboard. We have the chart «know-want to know-will know”. Today we try to complete this chart with the information about the USA. Tell me please what you know about the USA. What do you want to know about the USA? Today we read the text about the USA.. After that we complete the KWL chart.
- Open your books on the page 85, ex. 3. You read the text and match the title with the paragraphs.
2.Предлагает физкультминутку для снятия напряжения. Well, children, let’s have a rest a little. Touch your nose
| 1.Выражают свое мнение на предложенные факты, проверяя себя и оценивая с помощью презентации.
1) I’m sure that it’s not right. I suppose the capital of the USA is Washington. 2) It’s true. 3) As for me I think that it’s right. 4) I know for sure it’s right. 5) I’m sure because each star is a state of America. 6) Exactly the USA is smaller than Russia. 7) As for me I think that the Mississippi is one of the greatest of rivers, but is not the longest in the world. 8)It can hardly be so, but I think that Alaska is the biggest state of the USA. 2. Учащиеся заполняют таблицу с помощью учителя 1. Fifty states in the USA 2. Fifty stars on the American flag 3. smaller than Russia 4. America is a country of immigrants
3.Читают текст, соотносят заголовки с абзацами. Совершают взаимопроверку, обменявшись тетрадями и сверяясь с презентацией.
3.Выполняют упражнения под музыку.
| Работа с информацией. Умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.
Активизация навыков чтения и монологического высказывания.
Выполняют движения по строкам стихотворения. Смена деятельности у учащихся.
|
Учащимся раздаются таблицы «Знаю-Хочу знать - Узнал» Данный прием обязывает не просто читать текст, а отслеживать собственное понимание в процессе чтения или восприятия любой иной информации.
|
| IV. Усвоение новых знаний и способов действий.( 10 мин)
| 1.Предлагает разделиться на пары. Организует выполнение упражнений из учебника (упр. 4 стр. 85) - You work in pairs. We do ex. 4 on p. 85-86. You should make up questions and answer them. | 1.Выполняют упражнения в парах на закрепление. Представляют мини – диалоги (вопрос – ответ) | Умение структурировать знания. Умение работать в паре, высказывая свое мнение, выслушивая мнение партнера. Умение применять изученную грамматику. |
|
| V. Контролирующее задание Цель: проверить умение | Раздает карточки на проверку страноведческих знаний 1.America is a country of …( immigrants) 2. The capital of the USA is…. (Washington,D.C.) 3. There are…. stars on the American flag. (fifty) 4. There are fifty…. on the American flag. (stars) 5. There are so many different cultural…. in the USA. (traditions) | Учащиеся самостоятельно выполняют упражнение по карточкам. Выполняют самопроверку, сверяясь с ответами на экране. | Анализировать свои результаты. Контролировать и корректировать выполнение заданий. |
|
| 3. Рефлексия На данном этапе ведется творческая переработка изученного материала | 1.Организует рефлексию учащихся. Учитель предлагает составить синквейн, где последним предложением будет ваше отношение к этой стране
2.Объясняет домашнее задание. Учитель задает домашнее задание. Письменный ответ на вопрос. There are so many different cultural traditions in the USA. Why? и проводит инструктаж по его выполнению.
| Составляют синквейн по алгоритму 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл - афоризм, при помощи которого нужно выразить своё отношение к теме.
Таким афоризмом может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учеником фраза в контексте с темой. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом), выражает личное отношение автора синквейна к теме.
2.Получают домашнюю работу, при необходимости уточняют её. | Проявлять самостоятельность творчество, соотнести полученную информацию на уроке | Приём «Синквейн» Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации
|
Разработка урока "Знакомьтесь: США" (66 KB)
0
53
1
Нравится
0
