Разработка урока по технологии "Обработка застежки, не доходящей до низа изделия"

5

КОНСПЕКТ УРОКА

Обработка застежки, не доходящей до низа изделия.

ФИО Пидалина Валентина Александровна

Место работы  ГБОУ РМЭ «Казанская школа - интернат»

Должность   Учитель трудового обучения (швейное дело)

Предмет  Швейное дело

Класс:  8

Тема урока: Обработка застежки, не доходящей до низа изделия.

Цель: ознакомление учащихся с технологией обработки застежки, не доходящей до низа изделия.

Задачи:

- повторить и закрепить у учащихся знания о способах и последовательности обработки срезов в изделиях обтачками с помощью операционных карт;

- формировать умения и навыки выполнения застежки, не доходящей до низа изделия в изделиях;

- корригировать мышление посредством выполнения специальных упражнений на составление целого на материале чертежа блузки (по типу составления “осколочных” картинок);

- развивать речь учащихся в ходе повторения пройденной темы, развивать память, закрепляя новые слова, термины;

- воспитывать положительное отношение к труду, самостоятельность в процессе выполнения практической работы.

Наглядные пособия:

Инструкционно - технологическая карта по пошиву застежки, не доходящей до низа изделия, плакат с моделями, образцы ткани, готовое изделие с застёжкой.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Отчет дежурного.

Проверка готовности рабочих мест.

1. Целеполагание.

Тема нашего урока - Обработка застежки, не доходящей до низа изделия.

Наша цель - формировать умения и навыки выполнения застежки, не доходящей до низа изделия в изделиях.

1. Актуализация опорных знаний.

Повторим наши знания, которые нам пригодятся для пошива цельнокроеного платья.

Что такое моделирование?

Какой вырез горловины может быть в платье без воротника? /Овальный, углом, круглый, прямоугольный/.

Каким способом можно обработать срез горловины в платье без воротника?

/Окантовочным швом, косой и подкройной обтачками/.

В каких случаях срез горловины обрабатывают окантовочным швом или косой обтачкой? Почему? /Если ткань изделия прозрачная или имеет повышенную осыпаемость нитей./

1. Изучение нового материала.

Если платье или блузка имеет небольшой вырез горловины, то в таких изделиях спереди или сзади делают застежку – разрез. Такую застежку можно обработать обтачкой или окантовочным швом.

Обработка застежки обтачками.

Такую застежку обрабатывают одной обтачкой.

На обтачках уточняют длину разреза.

Части обтачки складывают лицевыми сторонами внутрь, уравнивая срезы, и стачивают от низа до надсечки, определяющей конец разреза застежки. Шов в изделиях из шерстяных и шелковых тканей разутюживают, а в изделиях из хлопчатобумажных тканей раскладывают на две стороны.

Внутренние срезы обтачки обметывают или застрачивают, перегибая в сторону изнанки на 0,5 - 0,7 см и застрачивают на расстоянии 0,1 - 0,2 см от подогнутого края.
  В изделиях из легкоосыпающихся тканей срезы перед застрачиванием обметывают на специальной машине.

Ход работы:

1. Линию разреза уточняют с изнанки основной детали.

2. Обтачку накладывают на лицевую сторону основной детали лицевой стороной вниз, приметывают.

1. Обтачивание разреза выполняют со стороны изнанки основной детали, сводя строчку на нет или делая закругление в конце разреза на величину одного-двух стежков.

1. Основную деталь по намеченной линии разрезают. Шов в конце разреза надсекают, не доходя до строчки на 0,1 - 0,2 см.

1. Обтачку вывертывают на изнанку основной детали, шов выправляют, располагая его на сгибе или выпуская кант из основной детали в сторону обтачки, и приутюживают. В изделиях из легкоосыпающихся тканей шов обтачивания обметывают на специальной машине.

1. Внутренние края обтачки и нижние углы прикрепляют к основной детали в нескольких местах вручную потайными стежками или на специальной машине. Застежку в готовом виде приутюживают. 

5.Практическая часть урока.

Обработка разреза для застежки обтачкой.

6.Физминутка.

Выполнить всем вместе дыхательную гимнастику. Учащиеся встают, принимают И.П. (руки за спину, ноги на ширине плеч):

– вдох носом, выдох – ртом 2 раза;
– вдох ртом, выдох – носом 2 раза;
– вдох носом, выдох – носом 2 раза;
– вдох ртом, выдох – ртом 2 раза.

Вводный инструктаж.

Перед тем, как приступить к практической части нашего урока, повторим правила по ТБ.

- Назвать, какими инструментами и на каком оборудовании мы с вами будем выполнять практическую работу? /игла, ножницы, утюг, швейная машина/.

- На что надо обратить внимание при работе с этими инструментами и оборудованием? /на правила ТБ/.

Текущий инструктаж.

В процессе работы проверяется правильность выполнения последовательной обработки разреза для застежки обтачкой, соблюдение правил ТБ, оказывается индивидуальная помощь слабоуспевающим учащимся.

Вопросы для закрепления:

-Какие существуют способы обработки горловины?

-Каким образом выкраивают подкройную обтачку?

-В каких случаях срез обрабатывают окантовочным швом или косой обтачкой?

- В чем особенность застёжек, не доходящих до низа изделия? (все они доходят до линии груди).

- Назовите эти застёжки? (горловина с разрезом, застежка «поло», застежка тесьма «молния»).

- Что используется для обработки этих застёжек? (обтачка и флизелин).

- Для чего используют флизелин? ( для предохранения швов от растяжения)

7.Выполнение коррекционного упражнения.

Учитель предлагает учащимся проверить свою сообразительность и собрать “осколочную” картинку – чертеж блузки.

Второй этап задания – определить рисунок, которому соответствует чертеж и определить, какой обтачкой обработаны срез горловины и срезы пройм.

При необходимости, учащиеся, быстро справившиеся с заданием, оказывают помощь более слабым.

8.Итог урока.

1.Какую работу мы выполняли на уроке?

2.Какой этап практической работы вызвал наибольшие затруднения?