Получите свидетельство
Вход
Цели: Обобщить знания учащихся по теме «Глагол»;
Организовать деятельность учащихся по формированию универсальных учебных действий
Формировать у учащихся коммуникативные умения.
Используемые методы: групповой, деятельностный, наглядный, проблемный.
Оборудование: опорные таблицы;
таблички с названиями отделов (отдел информации, отдел новостей, отдел рекламы)
карточки с заданиями для работы отделов;
словари (этимологический, толковый, синонимов),
дополнительная учебная литература (Литературное чтение)
Сценарий урока
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний. Определение целей урока.
Загадка.
Лист бумаги по утрам
На квартиру носят к нам,
На одном таком листе
Много разных новостей. (Газета)
Сегодня урок русского языка предлагаю провести в форме деловой игры «Заседание редакционного совета газеты».
- Вспомните, что обозначает слово газета?
- Что такое редакционный совет?
- Редакционному совету я предлагаю открыть отделы «Информации», «Новостей», «Рекламы», которым предстоит подготовить к выпуску номер газеты для школьников, которая поможет им при изучении частей речи на следующий год. А в итоге вы мне поможете разработать тест, для проверки знаний по теме. Вы согласны помочь?
Ну, тогда определим название газеты (т. е. тему урока), убрав буквы, которые обозначают глухие согласные звуки:
Что по-вашему нужно рассказать о глаголе?(формирование групп)
( выслушать предложения детей)
Я тоже подумала над этим вопросом и предлагаю вам осветить следующие рубрики.
§ Как устроена эта часть речи рубрика «Портрет глагола» отдел ИНФОРМАЦИИ
§ Какие ошибкоопасные места таит в себе «Глаголография» отдел РЕКЛАМЫ
§ Что-то интересное, чтобы увлечь читателя «Это интересно» отдел НОВОСТИ
Организация работы в группе( распределение обязанностей, получение заданий)
- Я прошу вас распределить роли в группе, выбрать редактора, который отчитаемся о проделанной работе.
Каждая группа выполняет задания. После выполнения отчитывается редактор отдела.
- Отделы прошу приступить к работе. На работу вам дается 15 минут
III. Работа в творческих группах.
Отдел информации: рубрика « Портрет глагола»
1. Дайте в номер известную вам информацию о глаголе, ответив на вопросы (ответы записывают на обратной стороне).
2. Заполните портрет глагола, записав полную информацию.
Отдел новостей: рубрика «Это интересно»
1. Используя дополнительную литературу, объяснить что такое ГЛАГОЛ, выписать все значения однокоренных слов
(Словарь русского языка С. И. Ожегов стр 108
Глагол-часть речи
Глаголить – говорить
Глаголица- древнейшая славянская азбука
Глаголь- старинное название буквы «Г»)
2. Выразительные возможности глагола помогают сделать нашу речь живой, богатой, выразительной. Подобрать примеры из литературных произведений
Отдел рекламы: рубрика «Глаголография»
1. Прорекламировать алгоритм определения спряжения глаголов. (Детям выдаётся инструкция определения спряжения глаголов¸ но не по порядку¸ а вразброс. Задача: восстановить последовательность действий. )
Реклама вывод: будешь следовать этому алгоритму - никогда не ошибешься!
2. В 4-ом классе мы узнали много орфограмм глагола. Постарайтесь вспомнить и заполните рубрику газеты «Глаголография».
Представление отделов редакционного совета. Оформление газеты.
Представление отделов редакционного совета. Оформление газеты.
ВЫВОД!!!!
Кому адресована газета?
Почему её нужно прочитать?
О Чем можно узнать, почитав эту газету?
Разработка теста по теме «Глагол» (для всех отделов)
Газета получилась полезной, информативной и научно-познавательной. .
Какое задание у нас осталось не выполненным?
Итоговый тест вы разработаете сами, для будущих четвероклассников.
Составить по 3 вопроса с тремя вариантами ответов по теме, которую вы освещали на заседании редакционного совета.
V. Рефлексия
Составление рекламного слогана:
Рекламный синквейн.
МИШЕНЬ
Полную информацию смотрите в файле.
Разработка урока по русскому языку по теме "Глагол" (0.24 MB)
0
973
75
Нравится
0
