Разработка урока по русскому языку на тему "ССП и СПП"

Цели:

1) обобщить и систематизировать знания учащихся о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях;

2) Развивать умения и навыки по определению и конструированию сложных предложений, совершенствовать умения различать сложносочиненные и сложноподчиненные, развивать навыки синтаксического разбора, выделять главное и придаточное предложение, составлять схемы, продолжить отработку пунктуационных навыков, развивать творческие способности;

3) привить интерес к предмету, повышать мотивацию к усвоению знаний.

Ход урока:

I. Организационный момент

Приветствие.

Постановка цели урока.

II. Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос по пройденной теме

III. Вступительная беседа.

Обращаюсь к эпиграфу – словам Л. Н. Толстого: «Можно с уверенностью сказать, что человек, говорящий на хорошем, на чистом хорошем богатом языке, богаче мыслит, чем человек, который говорит на плохом и бедном языке ». Для того, чтобы наша речь была хорошей, выразительной, богатой, мы должны уметь правильно строить предложения. В связи с этим мы сегодня на уроке будем повторять тему «Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения».

IY. Лингвистическая разминка.

Учитель задает вопросы, ответы появляются на интерактивной доске постепенно по ходу ответа.

1. Что такое фонетика? Фонетика- это раздел науки о языке, который изучает звуки речи.

2. Что такое лексика? Лексика – это раздел науки о языке, в котором изучается значение слова и употребление слова.

3. Что такое морфология? Морфология - это раздел науки о языке, в котором слово изучается как часть речи.

4. Что такое синтаксис? Синтаксис- это раздел науки о языке, в котором изучается словосочетание и предложение.

5. Что такое словообразование? Словообразование – это раздел науки о языке, в котором изучается строение слов.

Y. Постройте схему на тему «Предложение»

Сегодня мы остановимся на синтаксисе. А начнем повторение с того что нарисуем дом и назовем его «Предложение» .

1. Что будет фундаментом нашего дома? Простое предложение.

2. Какие предложения называются простыми? Они имеют одну грамматическую основу.

3. Составим простое предложение?

4. Какие предложения называются сложносочиненными? Части равноправны по смыслу, соединены сочинительными союзами.

5. Виды сложносочиненных предложений? ССП с соединительными, разделительными и противительными союзами.

6. Какие предложения называются СПП? Они состоят из главного и придаточного предложения.

7. Сколько видов СПП вы знаете? Три вида: изъяснительные, определительные и обстоятельственные.

Полную информацию смотрите в файле. 

Обобщающий урок на тему «Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения»

Цели: 1)обобщить и систематизировать знания учащихся о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях;

2) Развивать умения и навыки по определению и конструированию сложных предложений, совершенствовать умения различать сложносочиненные и сложноподчиненные , развивать навыки синтаксического разбора, выделять главное и придаточное предложение, составлять схемы, продолжить отработку пунктуационных навыков, развивать творческие способности;

3) привить интерес к предмету, повышать мотивацию к усвоению знаний.

Оборудование: схема, семантическая таблица, диаграмма Венна, флипчарт,

Тип урока: урок-повторение

Методы и приемы: словесно –письменный, индивидуальный, коллективный, практический, вопросно-ответный

Ход урока: I. Организационный момент

Приветствие.

Постановка цели урока.

II. Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос по пройденной теме

III. Вступительная беседа.

Обращаюсь к эпиграфу – словам Л.Н.Толстого: «Можно с уверенностью сказать, что человек, говорящий на хорошем, на чистом хорошем богатом языке, богаче мыслит, чем человек, который говорит на плохом и бедном языке ». Для того, чтобы наша речь была хорошей , выразительной, богатой, мы должны уметь правильно строить предложения. В связи с этим мы сегодня на уроке будем повторять тему «Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения».

IY. Лингвистическая разминка.

Учитель задает вопросы, ответы появляются на интерактивной доске постепенно по ходу ответа.

1. Что такое фонетика? Фонетика- это раздел науки о языке, который изучает звуки речи.

2. Что такое лексика? Лексика – это раздел науки о языке , в котором изучается значение слова и употребление слова.

3. Что такое морфология? Морфология - это раздел науки о языке , в котором слово изучается как часть речи.

4.Что такое синтаксис? Синтаксис- это раздел науки о языке , в котором изучается словосочетание и предложение.

5. Что такое словообразование? Словообразование – это раздел науки о языке, в котором изучается строение слов.

Y. Постройте схему на тему «Предложение»

Сегодня мы остановимся на синтаксисе. А начнем повторение с того что нарисуем дом и назовем его «Предложение» .

1.Что будет фундаментом нашего дома? Простое предложение.

2. Какие предложения называются простыми? Они имеют одну грамматическую основу.

3. Составим простое предложение?

4. Какие предложения называются сложносочиненными? Части равноправны по смыслу, соединены сочинительными союзами.

5. Виды сложносочиненных предложений? ССП с соединительными, разделительными и противительными союзами.

6. Какие предложения называются СПП? Они состоят из главного и придаточного предложения.

7. Сколько видов СПП вы знаете? Три вида: изъяснительные, определительные и обстоятельственные.

YI. Сконструируйте предложения, употребляя обе части таблицы. Предложения запишите в тетрадях.

Составьте и запишите сложноподчиненные предложения, подобрав к главной части подходящие по смыслу придаточную часть.

YII. Разноуровневые задания

1 уровень «Слепая схема»

2 уровень «Диаграмма Венна»

3 уровень « Алгоритм» Определить вид придаточного

YIII. Графический диктант

1. Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок.

2. Когда дверь была закрыта на ключ, Арина Петровна приступила к делу.

3. Если он не освоит изученное, то не продвинется вперед.

4. Сверкнула молния, и послышался удар грома

5. Весна пришла, и снег начал таять.

6. Воздух так чист, что видна каждая ветка

7. Письмо, что ты мне написала, меня обрадовало.

8. Сыпались звезды, да иглы звенели.

IX. Цифровой диктант

Задаются вопросы, ученики отвечают Да или Нет.

1. Союзы а, но, да противительные?

2. Грамматическая основа предложения это- подлежащее и сказуемое?

3. Что, когда, если, чтобы подчинительные союзы?

4. СПП с придаточными определительными отвечают на вопрос какой?

5. Человек, если ему дать свободу, творит чудеса. Предложение СС?

6. Сложное предложение состоит из двух простых предложений?

7. СПП с придаточным причины отвечают на вопросы зачем? почему? По какой причине?

8. То, ..то, или,...или союзы соединительные?

9. Союзные и бессоюзные предложения – это виды сложных предложений?

Х. Закрепление. Семантическая таблица

ХI.Спасибо. А сейчас давайте решим кроссворд, вопросы которого тоже касаются пройденных тем.

1. Раздел науи о языке, в котором изучается словосочетание и предложение? 2. В русском языке их шесть, по ним слоняются слова. 3. Главны член предложения. 4. Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. 5. Устаревшие слова. 6. Средства связи придаточных и главных предложений в сложном предложении.7. Раздел науки , в котором изучается звуки речи. 8. Отделяющий знак препинания. 9. Второстепенный член, отвечающий на вопросы косвенных падежей.

Какое ключевое слово получилось? Сколько лет независимости Республики Казахстан? С какими достижениями Казахстан подошел к своему 21-летию.?

ХІI. Подведение итогов.

Раздаю листочки. Фразы для подведения итогов урока.

1. Главным для меня на уроке было то,что…..

2. Теперь я буду знать то, что……

3. Меня огорчило то, что……

4. Я рад ,что …..

Домашнее задание

Оценивание с комментированием.

Спасибо за плодотворную работу. До свидания.