Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Чердаклинская средняя школа № 1
имени доктора Леонида Михайловича Рошаля
(МБОУ Чердаклинская СШ № 1)
РАССМОТРЕНО руководитель ШМО учителей начальных классов ________________________ Семенова Н.В. Протокол №1 от «29» августа 2024 г.
| СОГЛАСОВАНО заместитель директора по УВР ________________________ Таранова А.П.. Протокол №1 от «30» августа 2024 г.
| УТВЕРЖДЕНО Директор школы __________________Родионова Г.Д. Приказ №_138 от «30» августа 2024г.
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
к адаптированной рабочей программе учебного предмета «Русский язык»
для обучающихся с задержкой психического развития
на 2024-2025 учебный год
Класс: 3
Учитель начальных классов: Святова Светлана Васильевна, первая квалификационная категория
Количество часов по учебному плану:68 часов в год; в неделю – 2 часа
для самостоятельной работы 102 часа в год; в неделю - 3 часа
Учебник:
Русский язык (в 2 частях), 3 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» 2020
Поурочное планирование составил(а) ___________________ /Святова С.В./
подпись расшифровка подписи
Приложение 1
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3
№ п/п
| Тема урока
| Количество часов | Дата изучения
| Электронные цифровые образовательные ресурсы | Примечание
| |||||||||||||
Всего
| Занятий с учителем | Самостоя тельных занятий | Контрольные работы | Практические работы | ||||||||||||||
1 | Русский язык как государственный язык Российской Федерации | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
2 | Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: признаки текста | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
3 | Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: тема текста, основная мысль текста | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
4 | Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: заголовок | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
5 | Определение типов текстов:повествование, описание, рассуждение | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
6 | Отработка умения определять тип текста (повествование, описание, рассуждение) | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
7 | Входной диктант | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
8 | Виды предложений по цели высказывания и интонации. Коллективное составление рассказа по картине К. Е. Маковского "Дети, бегущие от грозы" | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
9 | Определение типов текстов: обобщение | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
10 | Обобщение знаний о видах предложений. Предложения с обращениями (общее представление) | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
11 | Связь слов в предложении | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
12 | Главные члены предложения | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
13 | Подлежащее | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
14 | Сказуемое | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
15 | Подлежащее и сказуемое | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
16 | Второстепенные члены предложения | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
17 | Предложение | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
18 | Предложения распространённые и нераспространённые | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
19 | Однородные члены предложения | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
20 | Однородные члены предложения с союзами и, а, но | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
21 | Однородные члены предложения без союзов | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
22 | Резерный урок по разделу синтаксис: отработка темы.Предложение и словосочетание (общее представление). Коллективное составление рассказа по картине В. Д. Поленова "Золотая осень" | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
23 | Резерный урок по разделу синтаксис: отработка темы. Простое и сложное предложение (общее представление). Запятая между частями сложного предложения | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
24 | Лексическое значение слова. Синонимы, антонимы | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
25 | Работаем с толковыми словарями | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
26 | Прямое и переносное значение слова | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
27 | Наблюдаем за значениями слов в тексте | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
28 | Устаревшие слова. Омонимы. Фразеологизмы | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
29 | Ключевые слова в тексте. Подробное изложение с языковым анализом текста | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
30 | Части речи. Обобщение и уточнение представлений об изученных частях речи. Имя числительное | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
31 | Составление плана текста. Составление предложений. Сочинение по картине (по коллективно составленному плану) И. Т. Хруцкого "Цветы и плоды" | 1 |
|
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
32 | Однокоренные (родственные) слова; признаки однокоренных (родственных) слов | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
33 | Характеристика звуков русского языка | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
34 | Повторение изученных орфографических правил: гласные после шипящих, буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
35 | Повторяем правописание слов с разделительным мягким знаком | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
36 | Соотношение звукового и буквенного состава слов | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
37 | План текста. Изложение повествовательного текста по вопросам или коллективно составленному плану | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
38 | Различение однокоренных слов и слов с омонимичными корнями | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
39 | Отработка способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: правописание слов с двумя корнями | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
40 | Отработка способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: наблюдение за соединительными гласными о, е | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
41 | Окончание как изменяемая часть слова | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
42 | Нулевое окончание | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
43 | Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Диктант с грамматическим заданием | 1 | 1 |
| 1 |
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
44 | Корень, приставка, суффикс — значимые части слова | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
45 | Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
46 | Создание собственных текстов-описаний. Сочинение по картине А.А. Рылова "В голубом просторе" | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
47 | Состав слова: обобщение | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
48 | Изложение повествовательного текста с опорой на предложенный план | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
49 | Резерный урок по разделу состав слова: проектное задание "Семья слов" | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
50 | Повторяем правописание проверяемых безударных гласных в корне слова | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
51 | Повторяем правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
52 | Правописание слов с двумя безударными гласными в корне слова | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
53 | Закрепление способов проверки написания слов с двумя безударными гласными в корне слова | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
54 | Повторяем правописание парных по звонкости-глухости согласных в корне слова. Составление текста на основе личных наблюдений или по рисунку | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
55 | Непроизносимые согласные в корне слова | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
56 | Наблюдение за обозначением буквами непроизносимых согласных в корне слова | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
57 | Отработка написания непроизносимых согласных в корне слова | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
58 | Объяснительный диктант: отрабатываем написание слов с орфограммами корня | 1 |
|
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
59 | Правописание слов с удвоенными согласными | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
60 | Отработка правописания слов с удвоенными согласными. Проверочный диктант | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
61 | Написание текста по заданному плану. Сочинение по картине В. М. Васнецова "Снегурочка" | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
62 | Резерный урок по разделу орфография: проверочная работа по теме "Правописание слов с орфограммами в корне" | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
63 | Различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: правописание суффиксов ость, ов и др. | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
64 | Отработка способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: закрепляем правописание суффиксов | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
65 | Различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: правописание приставок группа приставок с "о" и группа приставок с "а" | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
66 | Отработка способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: закрепляем правописание приставок | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
67 | Закрепляем правописание суффиксов и приставок | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
68 | Продолжаем учиться писать приставки: пишем приставки. Диктант с грамматическим заданием | 1 | 1 |
| 1 |
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
69 | Разделительный твёрдый знак | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
70 | Знакомство с жанром объявления | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
71 | Объясняющий диктант: повторение правил правописания | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
72 | Наблюдаем за знаками препинания в предложениях с однородными членами, не соединёнными союзами | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
73 | Наблюдаем за знаками препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными повторяющимися союзами и, или | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
74 | Вспоминаем нормы речевого этикета: приглашение, просьба, извинение, благодарность, отказ | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
75 | Продолжаем учиться составлять план текста. Составление и запись текста по рисунку на одну из данных тем | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
76 | Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
77 | Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
78 | Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
79 | Резерный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
80 | Ознакомительное чтение: когда оно нужно | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
81 | Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Части речи | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
82 | Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Подробное изложение по самостоятельно составленному плану | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
83 | Изложение текста с опорой на коллективно составленный план | 1 |
|
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
84 | Число имён существительных | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
85 | Имена существительные единственного и множественного числа. Имена существительные, имеющие форму одного числа | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
86 | Изменение имён существительных по числам | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
87 | Имена существительные мужского, женского и среднего рода | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
88 | Род имён существительных | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
89 | Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
90 | Закрепляем правило «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных» | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
91 | Отрабатываем правило «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных». Объяснительный диктант | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
92 | Изложение текста с опорой на коллективно составленный план | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
93 | Падеж имён существительных | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
94 | Создание собственных текстов-повествований. Составление рассказа покартине И. Я. Билибина "Иван-царевич и лягушка-квакушка" | 1 |
|
|
|
|
| Учи.ру |
| |||||||||
95 | Падеж имён существительных: именительный падеж | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
96 | Падеж имён существительных: родительный падеж | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
97 | Падеж имён существительных: дательный падеж | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
98 | Пишем поздравительную открытку к празднику 8 Марта | 1 |
|
|
|
|
| Учи.ру |
| |||||||||
99 | Падеж имён существительных: винительный падеж | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
100 | Падеж имён существительных: творительный падеж | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
101 | Падеж имён существительных: предложный падеж | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
102 | Изменение имён существительных по падежам и числам (склонение). Сочинение по картине | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
103 | Имена существительные 1, 2, 3-го склонения | 1 | 1 |
|
|
|
| Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
104 | Изложение текста с опорой на самостоятельно составленный план | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
105 | Обобщение знаний об имени существительном. Коллективное составление текста по картине К. Ф. Юона "Конец зимы. Полдень" (по опорным словам) | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
106 | Наблюдение за правописанием безударных окончаний имён существительных 1-го склонения | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
107 | Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
108 | Наблюдение за правописанием безударных окончаний имён существительных 2-го склонения | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
109 | Правописание безударных окончаний имён существительных 2-го склонения | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
110 | Наблюдение за правописанием безударных окончаний имён существительных 3-го склонения | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
111 | Корректирование текстов с нарушенным порядком абзацев | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
112 | Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
113 | Правописание окончаний имён существительных во множественном числе | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
114 | Правописание безударных окончаний имён существительных: систематизация знаний | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
115 | Объяснительный диктант (безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных) | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
116 | Правописание безударных окончаний имён существительных: обобщение | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
117 | Резерный урок по разделу орфография: проверочная работа по теме "Правописание безударных падежных окончаний имен существительных" | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
118 | Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи | 1 | 1 |
|
|
|
| Учи.ру |
| |||||||||
119 | Резерный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами-описаниями в научном и художественном стилях. Изобразительно-выразительные средства в описательном тексте. Работа с картиной М. А. Врубеля "Царевна-Лебедь" | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
120 | Изменение имён прилагательных по родам | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
121 | Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
122 | Изменение имён прилагательных по числам | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
123 | Изменение имён прилагательных по падежам. Начальная форма имени прилагательного | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
124 | Склонение имён прилагательных | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
125 | Значения имён прилагательных | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
126 | Наблюдение за значениями имён прилагательных | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
127 | Значения имён прилагательных: обобщение. Составление сочинения-отзыва по картине В. А. Серова "Девочка с персиками" | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
128 | Наблюдение за правописанием окончаний имён прилагательных в единственном числе | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
129 | Наблюдение за правописанием окончаний имён прилагательных во множественном числе | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
130 | Правописание окончаний имён прилагательных в единственном и во множественном числе. Диктант с грамматическим заданием | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
131 | Обобщение знаний о написании окончаний имён прилагательных | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
132 | Резерный урок по разделу орфография: проверочная работа по теме "Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных" | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
133 | Обобщение знаний о написании окончаний имён существительных и имён прилагательных | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
134 | Местоимение (общее представление) | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
135 | Личные местоимения | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
136 | Как изменяются личные местоимения | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
137 | Резерный урок по разделу морфология: отработка темы "Изменение личных местоимений" | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
138 | Употребление личных местоимений в речи | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
139 | Правописание местоимений с предлогами | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
140 | Правописание местоимений | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
141 | Знакомство с жанром письма | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
142 | Учимся писать письма | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
143 | Использование личных местоимений для устранения неоправданных повторов в тексте | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
144 | Наблюдение за связью предложений в тексте с помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
145 | Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
146 | Значение и употребление глаголов в речи.Составление текста по сюжетным рисункам | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
147 | Неопределённая форма глагола | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
148 | Изменение глаголов по числам. Составление предложений с нарушенным порядком слов | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
149 | Настоящее время глаголов | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
150 | Будущее время глаголов | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
151 | Прошедшее время глаголов. Составление текста-рассуждения по заданной теме | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
152 | Наблюдение за связью предложений в тексте. Выборочное подробное изложение повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно составленному плану | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
153 | Род глаголов в прошедшем времени | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
154 | Наблюдение за написанием окончаний глаголов в прошедшем времени | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
155 | Резерный урок по разделу морфология: отработка темы | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
156 | Частица не, её значение | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
157 | Правописание частицы не с глаголами | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
158 | Создание собственных текстов-рассуждений.Составление совета-рассуждения с использованием побудительных предложений и глаголов с частицей НЕ | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
159 | Правописание глаголов | 1 | 1 |
|
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
160 | Резерный урок по разделу морфология: отработка темы. Диктант | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
161 | Части речи: систематизация изученного в 3 классе | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
162 | Части речи: обобщение. Подробное изложение повествовательного текста | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
163 | Резерный урок по разделу морфология: проверочная работа | 1 | 1 |
| 1 |
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
164 | Наблюдение за связью предложений в тексте с помощью союзов и, а, но. Корректирование текста с нарушенным порядком абзацев | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
165 | Повторяем правописание слов с изученными в 1-3 классах орфограммами в корне, приставках, окончаниях | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
166 | Повторяем правописание слов с изученными в 1-3 классах орфограммами | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
167 | Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности | 1 |
| 1 |
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
168 | Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности | 1 | 1 |
|
|
|
| РЭШ Учи.ру Яндекс Учебник |
| |||||||||
169 | Резерный урок по разделу орфография: проверочная работа "Чему мы научились на уроках правописания в 3 классе" | 1 |
| 1 |
|
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842 |
| |||||||||
170 | Как помочь вести диалог человеку, для которого русский язык не является родным | 1 |
| 1 |
|
|
|
|
| |||||||||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 170 | 68 | 102 | 3 | 0 |
|
Лист коррекции
Дата | Содержание изменений | Причина (нормативный акт, закрепляющий изменения) | Примечание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|