Разработка урока по русскому языку на тему "Мастерская "Счастье - что оно?" По рассказу К. Г. Паустовского "Драгоценная пыль""

Цели:

- обучение лингвистическому анализу художественного текста;

- совершенствование навыков написания эссе;

- развитие умения работать в группе, общаться в процессе размышления на заданную тему;

- развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся,

формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности;

- становление духовного мира подростков, формирование потребности в непрерывном духовно-нравственном совершенствовании;

- воспитание чувства прекрасного, культуры мышления и общения, эмоциональной отзывчивости, художественного вкуса и культуры речи учащихся.

1. Индуктор – побудитель познавательной деятельности. Творческое начало.

- Что есть счастье для человека? Есть ли оно? Оно приходит к каждому, но исчезает вникуда? А , может, оно есть всегда, а мы его источник?!

-Продолжите синонимический ряд к слову «счастье»-………

<img alt="Разработка урока по русскому языку на тему " Мастерская="" Счастье="" -="" что="" оно?="" По="" рассказу="" К.="" Г.="" Паустовского="" Драгоценная="" пыль"="" data-cke-saved-src="https://videouroki.net/img/files/uf/2015/03/98706491-1426370813.jpg" src="https://videouroki.net/img/files/uf/2015/03/98706491-1426370813.jpg">

2. Работа с материалом: деконструкция, поиск ответа на проблемные вопросы.

Уже на закате лет К. Г. Паустовский написал очень мудрое и глубокое по своему содержанию произведение « Золотая роза», в котором приоткрыл нам завесу тайны смысла жизни и постижения счастья.

В рассказе дана история жизни парижского мусорщика Жана Шамета. Но это рассказ не о «маленьком», несчастном человеке.

Гениальность Паустовского в том, что обделенный жизнью мусорщик изображен как творец человеческого счастья.

Золотая роза, созданная из драгоценных пылинок, миллионов золотых песчинок. Озарила жизнь простого мусорщика и возродила к жизни умирающую без ласки и любви крошку Сюзанну.

Шамет воплотил легенду в жизнь, поверив в магическую силу золотой розы.

Кто-то видит в обычной розе только колючие, жесткие шипы, а кто-то прекрасный бутон. И в жизни настоящую цену счастья знают те, кто познал горечи и невзгоды. Мудрое слово писателя трогает душу, заставляет волноваться и браться за перо.

У каждого из нас свой путь к счастью.

3. Афиширование – преъявление своих планов, результатов работы.

- Давайте создадим мини-проекты «Путь к счастью», поработав в творческих группах—мастерских. (под музыку).

Полную информацию смотрите в файле. 

Мастерская «Счастье- что оно?»( по рассказу К.Г.Паустовского «Драгоценная пыль»)

Цели:

- обучение лингвистическому анализу художественного текста;

-совершенствование навыков написания эссе;

-развитие умения работать в группе, общаться в процессе размышления на заданную тему;

-развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся,

формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности;

-становление духовного мира подростков, формирование потребности в непрерывном духовно-нравственном совершенствовании;

-воспитание чувства прекрасного, культуры мышления и общения, эмоциональной отзывчивости, художественного вкуса и культуры речи учащихся.

Форма урока: мастерская

Звучит песня на стихи В. Тушновой «А знаешь все еще будет...»

1. Индуктор – побудитель познавательной деятельности. Творческое начало.

- Что есть счастье для человека? Есть ли оно? Оно приходит к каждому, но исчезает вникуда? А ,может, оно есть всегда, а мы его источник?!

-Продолжите синонимический ряд к слову «счастье»-………

2. Работа с материалом: деконструкция, поиск ответа на проблемные вопросы.

Уже на закате лет К.Г.Паустовский написал очень мудрое и глубокое по своему содержанию произведение « Золотая роза», в котором приоткрыл нам завесу тайны смысла жизни и постижения счастья.

В рассказе дана история жизни парижского мусорщика Жана Шамета. Но это рассказ не о «маленьком», несчастном человеке.

Гениальность Паустовского в том, что обделенный жизнью мусорщик изображен как творец человеческого счастья.

Золотая роза, созданная из драгоценных пылинок, миллионов золотых песчинок. Озарила жизнь простого мусорщика и возродила к жизни умирающую без ласки и любви крошку Сюзанну.

Шамет воплотил легенду в жизнь, поверив в магическую силу золотой розы.

Кто-то видит в обычной розе только колючие, жесткие шипы, а кто-то прекрасный бутон. И в жизни настоящую цену счастья знают те, кто познал горечи и невзгоды. Мудрое слово писателя трогает душу, заставляет волноваться и браться за перо.

У каждого из нас свой путь к счастью.

3. Афиширование – преъявление своих планов, результатов работы.

- Давайте создадим мини-проекты «Путь к счастью», поработав в творческих группах—мастерских. ( под музыку).

Философская мастерская

1. Человек и мир… В какой взаимосвязи они находятся, по мысли Паустовского?

2. Каков смысл жизни и постижения счастья? ( Ваша точка зрения).

Литературоведческая мастерская

1.Каково предназначение творчества, писательского труда, по мысли Паустовского?

2.Почему рассказ «Драгоценная пыль» можно определить как лиро-эпическое произведение? В чем особенность авторского самовыражения?

Литературная мастерская

1.Напишите миниатюру на одну из предложенных тем ( по выбору):

1. «Счастье – что оно?»

2. «А Вы верите в магическую силу золотой розы»?

3. «Обделенный жизнью мусорщик – творец человеческого счастья»?!

Художественная мастерская

1.Создайте из «драгоценной пыли» свою золотую розу.

2.Передайте красками цветовую гамму рассказа

4. Социализация: представление своей работы, разрыв между новым и

старым знанием.

5.Рефлексия ( на уровне мысли, ощущений, анализ своего пути).

- Счастье субъективно. Сколько людей- столько и мнений. Но если наши мысли будут счастливыми, то и мы будем счастливыми.

Нужно просто по- другому посмотреть на все, что нас окружает.

- Что вы испытывали в начале сегодняшней мастерской?

- Какие получили эмоции? Выразите их в синквейне на одну из тем: «Творчество», «Счастье», «Роза», «Мастерская», «Литература».

Мастерская

Живая, загадочная.

Соединяет ,волнует, вдохновляет.

Что значит трепет сердца твоего?

Доверие.

Литература

Волшебная, увлекательная.

Возвышает, открывает, устремляет.

Что ты есть для нас?

Золотая роза.