Разработка урока по русскому языку "Группы слов по значению (омонимы). Закрепление"

Цель урока:

Сформировать у учащихся умение находить в тексте омонимы, отличать их от многозначных слов (в том числе, пользуясь словарем), правильно использовать в речи.

Совершенствовать орфографические навыки учащихся, развивать логическое мышление и смекалку. Прививать любовь к русскому языку.

Ход урока.

I. Объявление темы урока.

II. Актуализация опорных знаний.

- Послушайте стихотворение «Вы откуда, молодцы?»

День вступил в свои права,

Постучались в дверь слова.

Я открыл им. Что за чудо?

Предо мною близнецы.

Я спросил их: «Вы откуда

Появились, молодцы?»

- Мы слова из русской речи,

Из родного языка!

Одинаково нас пишут,

Одинаково нас слышат.

(Я. Козловский)

- Догадались ли вы о каких словах идет речь?

III. Работа по теме урока.

1. Работа со «Школьным толковым словарем».

- Определите, являются ли эти слова омонимами или многозначными?

Природа, изменить, румяный, известный, растворить.

2. Ответы на вопросы:

- Что такое омонимы?

Приведите примеры омонимов.

3. Работа над текстом. «Два ключа»

Шел я с сумкой за плечом,

Вижу, бьет в овраге ключ

Наклонившись над ключом,

Уронил я в воду ключ.

Шарю я в ключе по дну,

Над водою спину гну.

Если ключ я не найду,

Как домой я попаду?

(В. Лифшиц)

- Сколько раз употребляется слово «ключ» в стихотворении?

- Как называются такие слова?

- Это омонимы – слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению.

- Списать текст, подчеркнуть омонимы.

4. Творческое задание.

- Найдите омонимы в стихотворении А. Шибаева «Норка у норки».

- Запишите их, объясните значение.

- Составьте со словами-омонимами предложения.

Норка вылезла из норки

И пошла к знакомой норке

В норку норкину вошла

Норку в норке не нашла

Если в норке нету норки

Может, норка – возле норки?

Весь материал - в документе.

Тема урока: Группы слов по значению (омонимы). Закрепление.

Цель урока: Сформировать у учащихся умение находить в тексте омонимы, отличать их от многозначных слов (в том числе, пользуясь словарем), правильно использовать в речи. Совершенствовать орфографические навыки учащихся, развивать логическое мышление и смекалку. Прививать любовь к русскому языку.

Оборудование: демонстрационный материал, учебники, словари.

Ход урока.

I. Объявление темы урока.

II. Актуализация опорных знаний.

- Послушайте стихотворение «Вы откуда, молодцы?»

День вступил в свои права,

Постучались в дверь слова.

Я открыл им. Что за чудо?

Предо мною близнецы.

Я спросил их: «Вы откуда

Появились, молодцы?»

- Мы слова из русской речи,

Из родного языка!

Одинаково нас пишут,

Одинаково нас слышат.

(Я.Козловский)

- Догадались ли вы о каких словах идет речь?

III. Работа по теме урока.

1.Работа со «Школьным толковым словарем».

- Определите, являются ли эти слова омонимами или многозначными?

Природа, изменить, румяный, известный, растворить.

2.Ответы на вопросы:

- Что такое омонимы?

Приведите примеры омонимов.

3.Работа над текстом. «Два ключа»

Шел я с сумкой за плечом,

Вижу, бьет в овраге ключ

Наклонившись над ключом,

Уронил я в воду ключ.

Шарю я в ключе по дну,

Над водою спину гну.

Если ключ я не найду,

Как домой я попаду?

(В.Лифшиц)

- Сколько раз употребляется слово «ключ» в стихотворении?

- Как называются такие слова?

- Это омонимы – слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению.

- Списать текст, подчеркнуть омонимы.

4.Творческое задание.

- Найдите омонимы в стихотворении А. Шибаева «Норка у норки».

- Запишите их, объясните значение.

- Составьте со словами-омонимами предложения.

Норка вылезла из норки

И пошла к знакомой норке

В норку норкину вошла

Норку в норке не нашла

Если в норке нету норки

Может, норка – возле норки?

Нет нигде.

Пропал и след

Норка – здесь,

А норки – нет.

IV. Итог урока.

1. («Микрофон»)

- Что нового узнали на уроке?

- Что такое омонимы?

- Приведите примеры омонимов.

- Какой момент урока особенно понравился?

2.Игра «Буквы заблудились».

Говорят, один рыбак

В речке выловил башмак.

Но зато ему потом

На крючок попался дом!..(сом)

Куклу выронив из рук,

Маша мчится к маме:

- Там ползет зеленый лук (жук)

С длинными усами!

Врач напомнил дяде Мите:

- Не забудьте об одном:

Обязательно примите

Десять капель перед сном

Посмотрите-ка , ребятки,

Раки (маки) выросли на грядке!

V. Домашнее задание

Стр. 163, упр. 149 - письменно.