Разработка урока по обществознанию "Семейный портрет"

Цель:

- создать условия для формирования семейных ценностей.

Задачи:

1) углубить знания об устоях семьи, о месте каждого члена семьи в ней.

2) развивать умения анализировать и синтезировать полученные знания и выражать их в форме проекта

3) воспитывать уважение к каждому члену семьи

Ход урока.

1. Организация класса.

- Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как красиво сегодня за нашим окном, теперь посмотрите на своего соседа по парте и улыбнитесь друг другу! И как обычно, пожелаем друг другу хорошего настроения и удачной работы!

Присаживайтесь!

2. Посмотрите на тему урока.

Слайд № 1

Посмотрите на слайд с картинками. Кто изображены на фотографии? (Семьи). Подумайте, о чем мы с вами сегодня должны поговорить на уроке? Прежде чем ответить, я вам предлагаю прослушивать одну вселую песенку, а после  вы сформулироваете нашу тему урока.

Звучит песенка «Песня о картинах» Г. Гладкова

Как же называется наш сегодняшний урок?

Семейный портрет.

Да, правильно и сегодня на уроке мы будем составлять проект «Семейный портрет».

Перед вами лежат листочки – путеводители на нашем уроке. Работать вы будете в этих листочках на правой стороне. В конце урока у каждого из вас должен получиться  свой портрет семьи, в которой вы воспитываетесь.

Что такое семья?

- Семья – малая группа, основана на браке или кровном родстве, связанная общностью быта, взаимной помощи, ответственностью.

3. Определение типов семей:

Сейчас вы должны определить, какие типы семей вы знаете по количеству поколений?

Посмотрите на слайд к какому типу семьи относится эта семья? Почему?

(двупоколенная: поколение родителей и детей)

Слад № 3

Следующая картинка, к какому типу семьи относится данная семья? По каким признакам определили?

(трехпоколенная: поколение детей, их родителей и поколение бабушек и дедушек)

3) Слайд № 4.

Какого типа будет данная семья? Почему?(многопоколенная: четыре поколения на данной фотографии можно увидеть)

- А ваша семья к какому типу семьи по количеству поколений относится? Отметьте в вашем листочке – путеводителе в первом задании справа.

- Что записала Даша? Что записал Саша?

4. Слайд № 5. Посмотрите на следующий слайд.

Как называется тип семьи, где взрослых участников семьи двое? (полная)

Слайд № 6.

- А если в семье один взрослый человек и его ребенок, то это будет какой тип семьи? (неполная)

- Запишите в каком из данных типов семьи воспитываетесь вы? Задание № 2.

- Сергей прочитает?

Слайд № 7,8,9.  По количеству детей, какие бывают семьи? Я листаю слайды, а вы называете типы семей?

- семья с одним  ребенком, семья с двумя детьми, многодетная семья.

А какая ваша семья по количеству детей? Запишите…

Кто желает прочитать, какова ваша семья по количеству детей?

4. Что будет являться основой любой семьи?

Слайд № 10.

Посмотрите на данные слова, прочитайте их.

Любовь, ненависть, уважение, принуждение, взаимопонимание, унижение, забота, дружба, согласие.

Как думаете, что будет являться основой любой семьи?

Подумайте, и выпишите те слова, которые лежат  в основе вашей семьи?

Кто желает поделиться? Какая основа лежит в вашей семье?

Слайд № 11.

любовь, уважение, взаимопонимание, забота, дружба, согласие- все это сплачивает семью, объединяет ее!

Весь материал - в документе.

Тема. Практикум по главе «Семья» - Портрет моей семьи.

Цель: создать условия для формирования семейных ценностей

Задачи: 1) углубить знания об устоях семьи, о месте каждого члена семьи в ней.

2) развивать умения анализировать и синтезировать полученные знания и выражать их в форме проекта

3) воспитывать уважение к каждому члену семьи

Оборудование: компьютер, презентация, схема урока - путеводитель для каждого учащегося, распечатанного на отдельном листе.

План.

1. Организация класса

- Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как красиво сегодня за нашим окном, теперь посмотрите на своего соседа по парте и улыбнитесь друг другу! И как обычно, пожелаем друг другу хорошего настроения и удачной работы!

Присаживайтесь!

1. Посмотрите на тему урока

Слайд № 1

Посмотрите на слайд с картинками. Кто изображены на фотографии? (Семьи). Подумайте, о чем мы с вами сегодня должны поговорить на уроке? Прежде чем ответить, я вам предлагаю прослушивать одну вселую песенку, а после вы сформулироваете нашу тему урока.

Звучит песенка «Песня о картинах» Г. Гладкова

http://www.youtube.com/watch?v=zwVBw7RbljM

Как же называется наш сегодняшний урок?

Семейный портрет

Да, правильно и сегодня на уроке мы будем составлять проект «Семейный портрет».

Перед вами лежат листочки – путеводители на нашем уроке. Работать вы будете в этих листочках на правой стороне. В конце урока у каждого из вас должен получиться свой портрет семьи, в которой вы воспитываетесь.

Что такое семья?

- Семья – малая группа, основана на браке или кровном родстве, связанная общностью быта, взаимной помощи, ответственностью.

1. Слайд № 2. Определение типов семей:

1. Сейчас вы должны определить, какие типы семей вы знаете по количеству поколений?

Посмотрите на слайд к какому типу семьи относится эта семья? Почему?

(двупоколенная: поколение родителей и детей)

1. Слад № 3

Следующая картинка, к какому типу семьи относится данная семья? По каким признакам определили?

(трехпоколенная: поколение детей, их родителей и поколение бабушек и дедушек)

3) Слайд № 4.

Какого типа будет данная семья? Почему?(многопоколенная: четыре поколения на данной фотографии можно увидеть)

- А ваша семья к какому типу семьи по количеству поколений относится? Отметьте в вашем листочке – путеводителе в первом задании справа.

- Что записала Даша? Что записал Саша?

4. Слайд № 5. Посмотрите на следующий слайд.

Как называется тип семьи, где взрослых участников семьи двое? (полная)

Слайд № 6.

- А если в семье один взрослый человек и его ребенок, то это будет какой тип семьи? (неполная)

- Запишите в каком из данных типов семьи воспитываетесь вы? Задание № 2.

- Сергей прочитает?

Слайд № 7,8,9. По количеству детей, какие бывают семьи? Я листаю слайды, а вы называете типы семей?

- семья с одним ребенком, семья с двумя детьми, многодетная семья.

А какая ваша семья по количеству детей? Запишите…

Кто желает прочитать, какова ваша семья по количеству детей?

4. Что будет являться основой любой семьи?

Слайд № 10.

Посмотрите на данные слова, прочитайте их.

Любовь, ненависть, уважение, принуждение, взаимопонимание, унижение, забота, дружба, согласие.

Как думаете, что будет являться основой любой семьи?

Подумайте, и выпишите те слова, которые лежат в основе вашей семьи?

Кто желает поделиться? Какая основа лежит в вашей семье?

Слайд № 11.

любовь, уважение, взаимопонимание, забота, дружба, согласие- все это сплачивает семью, объединяет ее!

1. Слайд № 12. Что еще может объединить семью? Труд!

Важной характеристикой семьи является совместный труд. Дом - это огромное поле деятельности, где каждый имеет определенные обязанности. Посмотрите на слайд, чем заняты семьи?

А в вашей семье, как распределяются обязанности по дому?

Запишите в ваш проект, чем заняты папа …, мама…, и вы?

Кто желает зачитать, как в вашей семье распределились семейные обязанности?

Катя зачитай- …

6. Слайд № 12. Как вы думаете, только ли труд сплачивает людей, живущих рядом друг с другом?

- Личные интересы членов семьи/ их увлечение, занятие общим делом.

А какие увлечения вы знаете? Чем можно увлекаться в свободное время с семьей?

- Напишите, чем любит заниматься ваша семья в сводное время?

Прочитайте, чем предпочитает заниматься ваша семья в свободное время?

7. Итак, вы составили портрет вашей семьи, но данный портрет будет считаться неполным, так как не хватает основных завершающих слов, и чтобы их написать вы сейчас прослушаете притчу

Учитель зачитывает притчу.

Жила была семья. Семья из 30 человек жила в деревне. Мир и дружба царили в семье. Почему так? Удивлялись все. И тогда пришли и спросили у старейшины. Долго писал он ответ. А когда прочитали, там было всего три слова: Любовь, Прощение, Терпение.

Как думаете, что больше всего цениться в семье?

Какие семейные ценности объединяющие семью вы можете назвать?

Если помогают друг другу, какая это будет ценность?

Прислушиваются к советам друг к друга? Запишите, на каких семейных ценностях крепко держится ваша семья?

Слайд № 13

Семейные ценности:

Взаимовыручка

взаимоуважение

взаимосогласие

взаимопонимание

8. Кто желает прочитать составленный проект о своей семье, читая, свой проект вы можете использовать фотографию своей семьи.

9 Рефлексия. Слайд № 14 Завершаем урок

У вас на партах лежат смайлики, поднимите смайлик те, кто не хотел открыто говорит на данную тему.

- А кому было интересно, но он стеснялся?

- И кому было интересно, и он был активен на уроке?

Мне было интересно, и я был активен(а)

Мне было интересно, но я стеснял(а)ся.

Я не хотел(а) открыто говорить на данную тему

Мне было интересно, я был(а) активен(а)

Мне было интересно, но я стеснял(а)ся

Я не очень хотел (а) говорить на эту тему

Литература.

Л.Н.Боголюбов « обществоведение», 5 класс, учебник, м. – Просвещение, 2006 г.

С.Н.Степанько « обществоведение 5 класс поурочные разработки», издательство « Учитель», Волгоград, 2007 г.

Методические рекомендации к учебнику « Обществоведение: 5 класс.: Пособие для учителя, М.- Просвещение, 2003 г.

Конституция РФ

Семейные фотографии учеников. Или интернет сайты