Разработка урока по обществознанию "Что такое выборы?"

Эпиграф. "Там, где заканчиваются ежегодные выборы, начинается рабство".

Время занятия: 45 минут

Цели урока:

- помочь учащимся осознать свое отношение к политической сфере жизни общества;

- формирование чувства личной ответственности за свою гражданскую позицию и свой политический выбор;

- дать учащимся первичное представление о необходимости участия в политической жизни страны;

- обсудить различные варианты отношения к политической жизни общества и их последствия.

Вопросы урока:

Что такое выборы?

Какова роль выборов в жизни общества?

Как может один человек повлиять на жизнь страны?

Основные понятия:

выборы;

гражданская позиция;

права избирателей;

Структура занятия.

Ход урока.

Введение.

В современном обществе все люди, независимо от социального положения, уровня образования, возраста так или иначе принимают участие в политической жизни общества.

Необходимо понимать, что любая проблема приобретает политический характер, если ее решение связано с интересами социальных групп, с вопросами власти.

Хотим мы или нет, но все мы являемся участниками политической жизни, даже если не осознаем этого.

Например, человек, который не участвует в голосовании во время выборов в государственные или местные органы власти, тоже выражает свою политическую позицию.

1 этап.

Мозговой штурм:

Какие вы знаете выборы?

Кого выбирают?

С какого возраста участвуют в выборах?

Для чего бывают наблюдатели на выборах?

Участвуют ли ваши родители в выборах? Почему?

Был ли у вас дома разговор об этом?

Знают ли ваши взрослые родные о предстоящих выборах?

Какие выборы состоятся 4 декабря ненешнего года?

Ролевая игра "Голосование".

Предлагаю вам принять участие в голосовании по очень важной политической проблеме - "С какого возраста граждане России могут принимать участие в выборах Президента и Государственной Думы?".

Создадим избирательную комиссию из числа 3-х человек.

Объясняются правила голосования:

каждый учащийся может получить один бюллетень с текстом вопроса и вариантами ответа;

при получении бюллетеня он ставит личную подпись в списке голосующих, подтверждая тем самым, что он получил этот бюллетень;

внимательно, прочитав бюллетень, учащийся должен сделать выбор, указав правильный на их взгляд, ответ;

опустить заполненный бюллетень в урну для голосования;

после голосования избирательная комиссия подсчитает количество голосов, поданных за каждый вариант ответа;

результаты голосования сообщаются всему классу.

Каждый учащийся получает заранее изготовленный бюллетень для голосования.

После объяснения правил проведения голосования члены избирательной комиссии раздают бюллетени всем желающим принять участие в нем, а затем предоставляют возможность учащимся выразить свое мнение. После чего все принявшие участие в голосовании должны опустить свой заполненный бюллетень в урну.

Сразу после процедуры голосования члены избирательной комиссии подводят итоги, подсчитывая количество голосов, поданных за каждый вариант ответа. А затем оглашают результаты голосования. 

Весь материал - в документе.

Разработка урока обществознания в 6 классе

Тема. Что такое выборы?

Эпиграф. "Там, где заканчиваются ежегодные выборы, начинается рабство".

Время занятия: 45 минут

Цели урока:

-помочь учащимся осознать свое отношение к политической сфере жизни общества;

-формирование чувства личной ответственности за свою гражданскую позицию и свой политический выбор;

-дать учащимся первичное представление о необходимости участия в политической жизни страны;

- обсудить различные варианты отношения к политической жизни общества и их последствия.

Вопросы урока:

• Что такое выборы?

• Какова роль выборов в жизни общества?

• Как может один человек повлиять на жизнь страны?

Основные понятия:

выборы

гражданская позиция

права избирателей

Структура занятия

Ход урока

Введение.

В современном обществе все люди, независимо от социального положения, уровня образования, возраста так или иначе принимают участие в политической жизни общества.

Необходимо понимать, что любая проблема приобретает политический характер, если ее решение связано с интересами социальных групп, с вопросами власти.

Хотим мы или нет, но все мы являемся участниками политической жизни, даже если не осознаем этого.

Например, человек, который не участвует в голосовании во время выборов в государственные или местные органы власти, тоже выражает свою политическую позицию.

1 этап.

Мозговой штурм:

1. Какие вы знаете выборы?

2. Кого выбирают?

3. С какого возраста участвуют в выборах?

4. Для чего бывают наблюдатели на выборах?

5. Участвуют ли ваши родители в выборах? Почему?

6. Был ли у вас дома разговор об этом?

7. Знают ли ваши взрослые родные о предстоящих выборах?

8. Какие выборы состоятся 4 декабря ненешнего года?

Ролевая игра "Голосование"

Предлагаю вам принять участие в голосовании по очень важной политической проблеме - "С какого возраста граждане России могут принимать участие в выборах Президента и Государственной Думы?".

1. Создадим избирательную комиссию из числа 3-х человек.

2. Объясняются правила голосования :

• каждый учащийся может получить один бюллетень с текстом вопроса и вариантами ответа;

• при получении бюллетеня он ставит личную подпись в списке голосующих, подтверждая тем самым, что он получил этот бюллетень;

• внимательно, прочитав бюллетень, учащийся должен сделать выбор, указав правильный на их взгляд, ответ;

• опустить заполненный бюллетень в урну для голосования;

• после голосования избирательная комиссия подсчитает количество голосов, поданных за каждый вариант ответа;

• результаты голосования сообщаются всему классу.

Каждый учащийся получает заранее изготовленный бюллетень для голосования.

После объяснения правил проведения голосования члены избирательной комиссии раздают бюллетени всем желающим принять участие в нем, а затем предоставляют возможность учащимся выразить свое мнение. После чего все принявшие участие в голосовании должны опустить свой заполненный бюллетень в урну.

Сразу после процедуры голосования члены избирательной комиссии подводят итоги, подсчитывая количество голосов, поданных за каждый вариант ответа. А затем оглашают результаты голосования.

Учитель подводит итоги работы.

2 этап.

Определение понятия "выборы"

(Обсуждение в малых группах)

Класс делится на 5 групп по 4- 5 человек,

каждая группа получает фломастеры и ¼ листа ватмана.

Задание:

*написать собственное определение понятия "выборы";

* нарисовать картинку-символ, которая бы отражала суть понятия "выборы";

* придумать и записать предложение - лозунг, в котором выражается отношение к выборам.

На данном этапе ученикам предлагается поработать над определением слова "выборы". Задача каждой малой группы - сформулировать собственное определение этого понятия, которое является ведущим.

Сначала учащиеся работают в группе, а затем представляют свои предложения для общего обсуждения.

Учитель подводит итоги работы малых групп, дает определение понятия "выборы".

Выборы — важнейший компонент современной политики. Они представляют собой способ формирования органов власти и управления с помощью выражения по определенным правилам (в соответствии с избирательной системой) политической воли граждан. В результате выборов избранные кандидаты наделяются властными полномочиями. Выборы используются в различных демократических организациях: партиях, профсоюзах, добровольных ассоциациях, кооперативах, акционерных обществах и т.д. Выборы всегда связаны с голосованием. Однако при всей близости этих понятий они имеют и существенные отличия. Выборы обычно понимаются как закрепленный в конституции и других законах относительно регулярный, периодичный процесс избрания состава органов государства. Голосование же не всегда связано с выборами. Оно используется и в различных формах прямой демократии: в референдумах, опросах, принятии коллективных решений на собраниях и т.п.

3 этап.

Работа над проблемами -

роль выборов в демократической политической системе;

основные принципы проведения свободных демократических выборов.

(Работа в малых группах по тексту презентации)

Задания:

1группа. Истоки современных выборов.

*Кто участвовал в выборах в Древней Греции и Риме?

*Как проводились выборы?

*Что заимствовали современные демократии от древних выборов?

2 группа. Государственность на территории России в античную эпоху.

* Как проходили выборы в Танаисе- древней греческой колонии Дона?

*Какие основные понятия демократии сложились у танаитов?

3 группа. Демократия в Древней Руси.

*Как вы понимаете принципы прямой демократии, которая осуществлялась в

Новгороде?

* Как проходили выборы в Новгородской республике?

4 группа. Влияние Французской революции на развитие демократии.

* Что нового внесла Великая Французская революция в избирательную

систему?

*Что используют современные государства из того что было создано

в период революции?

5 группа. Казачье самоуправление.

* Какие выборные органы формировались на Дону в средневековье?

* Как происходили выборы?

Презентация

"Истоки современных выборов"

Истоки современных выборов лежат в Древней Греции и Древнем Риме, где свободные граждане были обязаны участвовать в политической жизни, заседая в народных собраниях. Воля народа, выраженная голосованием в собрании, приобретала силу закона.

В Древней Греции применялось открытое голосование и тайная баллотировка с помощью жребия. «Бюллетенем» был боб: белый боб означал «за», черный - «против». В Афинах существовал еще один тип тайного голосования «суд черепков»: по нему община имела право изгонять из пределов города любого общественного деятеля, если его популярность угрожала основам демократии. Процедура голосования выглядела так: участник получал черепок и писал на нем имя человека, которого считал нужным изгнать из Афин, а затем помещал черепок в специальное огороженное место на площади. Тот, чье имя повторялось большее число раз, объявлялся изгнанным. В Древнем Риме предвыборная кампания начиналась задолго до дня голосования. Кандидат заявлял органам власти о своем желании баллотироваться. После этого начиналась предвыборная борьба. Происходило это следующим образом: кандидат облачался в белоснежную тогу (кандидата), что означало его чистую совесть, и отправлялся на площади и базары, прося поддержки у избирателей. В день голосования каждый избиратель получал маленькую дощечку - избирательный бюллетень - и писал на ней имя кандидата и опускал в урну.

Государственность на  территории России в античную эпоху

Традиции государственности на территории России также берут начало в античной эпохе. На территории России располагалось 3 заповедных комплекса античного времени: Танаис (Ростовская обл.), Гермонасса и Гориеппия (Краснодарский край). Особое место среди них занимал Танаис. Высшие должностные лица в Танаисе были выборными. Глав магистрата выбирали 2 самоуправляющиеся общины. Общины объединяли не только элиту общества, но и рядовых граждан. Право гражданства было важнее богатства и влияния. Любой свободный гражданин города обладал правом избирать и быть избранным в магистрат.

Политическая жизнь Древнего Танаиса вошла в историю человечества в качестве одного из первых удачных и наглядных примеров демократического правления. Именно на земле древних танаитов сложились основные понятия демократии: верховенство закона, выборность властных органов и должностных лиц, активное участие граждан в решении государственных вопросов.

Демократия в древней Руси

В Древней Руси царила прямая демократия. Из уроков истории в школе вспоминаются вечевые собрания. Особенно ярко это проявилось в Новгороде (вспомните Новгородское вече) и Пскове. На вече рассматривались наиболее важные вопросы государственной жизни: избирались, назначались и смещались должностные лица, принимались законопроекты. Вече распоряжалось земельным фондом, вершило судопроизводство, рассматривало различные жалобы, устанавливало льготы и привилегии. Все решения на нем принимались посредством выборного принципа: присутствующие высказывались «за» или «против» предложений.

Влияние Французской революции на развитие демократии

Огромную роль в развитии демократии уже в наше время сыграла Великая Французская революция. Она способствовала рождению таких понятий, как «активное избирательное право», «пассивное избирательное право», «списки избирателей», «права человека и гражданина». Активное право получали граждане Франции в возрасте от 21 года. Декларация прав человека и гражданина  -  выдающийся документ, оказавший большое влияние на развитие демократии во всем мире.

Современная система тайного голосования, при которой избирательная комиссия печатает избирательный бюллетень типографским способом, выдает его голосующему, а тот делает отметку в бюллетене, была разработана и применена во II половине XIX века в Австрии.

Казачье самоуправление

Донские казаки способствовали возрождению в России центра демократии. Казачье самоуправление, как уникальный элемент казачьей общины, и, прежде всего, в строгом и неукоснительном соблюдении неписанных норм казачьей жизни. Высший законодательный орган - войсковой круг — общее собрание казаков-воинов, получивший название от обычая становиться для решения важнейших вопросов по кругу, чтобы видеть глаза друг друга и чувствовать себя равными с другими членами общины. Круг решал вопросы войны и мира, внешних отношений, церковных дел, приема в казаки, наказания за провинность.

Исполнительную власть в войске Донском представлял атаман (с тюркского -«отец народа») и 2 его помощника - есаул и войсковой дьяк. Войсковой атаман избирался открыто на войсковом кругу. Когда его полномочия заканчивались, он вместе с двумя помощниками выходил в круг, что означало процедуры по смене атамана. Кандидатуры бурно обсуждались. Победителем признавался либо тот, чья фамилия чаще выкрикивалась собравшимися, либо тот, к чьим ногам бросали больше шапок.

Первая Государственная Дума

Первая Государственная Дума была создана в России после издания Николаем II Манифеста 17 октября 1905 года. К участию в выборах допускались мужчины, достигшие 25-летнего возраста. Не получили избирательных прав женщины, военнослужащие, студенты, народы, ведущие кочевой образ жизни, губернаторы, градоначальники, служащие полиции.

Выборы сегодня и в годы советской власти

Сравним: сегодня выборы проводятся на основе всеобщего и прямого избирательного права при тайном голосовании, а участие граждан Российской Федерации в выборах является свободным и добровольным. В годы советской власти избиратели не выбирали, а избирали - в бюллетене стояла только одна фамилия, что превращало выборы в формальность. И только в 1989 году впервые выборы прошли на альтернативной основе. В последующие годы избирательное законодательство существенно менялось и совершенствовалось.

Работа в группах строится на основе текста презентации "Истоки современных выборов". Каждая группа составляет ответы на вопросы и во время демонстрации слайдов воспроизводит их.

Учитель дополняет ответы учащихся, рассказывая о развитии демократии в России на протяжении 20 века. Подводит итоги работы групп, делая вывод об основных принципах проведения свободных демократических выборов в современной России.

Принципы избирательного права:

1)Всеобщность-все совершеннолетние граждане имеют право участвовать в выборах (назвать исключения);

2)равенство- каждый избиратель имеет только один голос;

3) тайна выборов;

4) прямое непосредственное голосование;

Принципы демократической организации выборов:

1)свобода выборов

2)наличие альтернативных кандидатов;

3)состязательность, конкурентность выборов;

4)периодичность и регулярность выборов;

5)равенство возможностей политических партий и кандидатов.

4 этап. Проведение дискуссии.

Политика -сложное дело. Каждый из нас вправе решать для себя такие вопросы:

1) "Интересоваться политикой или нет?"

2) "Доверять или не доверять политикам?"

3) "Участвовать или не участвовать в выборах?"

Жизнь современного человека разнообразна, у него не хватает времени, чтобы быть в курсе всех событий.

Поэтому каждый решает сам чем ему заниматься: футболом, танцами или политикой.

Во время предвыборных компаний многие кандидаты в депутаты

Максюкова А.П.