Разработка урока по математике для начальных классов "Повторение и закрепление изученного по теме "Числа от 1 до 10""

Цель:

закрепление знаний по нумерации чисел от 1 до 10.

Задачи:

- способствовать актуализации знаний и умений учащихся по пройденным темам курса;

- способствовать развитию мотивации учебной деятельности при выполнении заданий творческого и поискового характера;

- способствовать развитию устной речи, умению высказывать свою точку зрения, слушать окружающих

Ход урока.

Мотивация учебной деятельности.

Солнышко поймали.

Глазами поморгали.

Головки повернули,

Гостям всем улыбнулись.

Слегка мы потянулись.

Присели и задумались..

На доске слова замечательного русского учёного Михаила Васильевича Ломоносова. (Слайд 1 портрет + слова Ломоносова)

Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит.

Сегодня на уроке проверим, насколько вы умные, способные ребята.

*У нас будет необычный урок. Я приглашаю вас в морское путешествие. А хотите стать настоящими моряками? (морские воротнички)

*Теперь мы единая команда. Наш девиз «Один за всех, и все за одного».

*Кто главный на корабле? (капитан)

*Чем занимается капитан на корабле?

- следит за порядком

- принимает важные решения

- несёт ответственность за всю команду

*Ребята, капитаном буду Я. (тельняшка + бескозырка)

*Чтобы наше путешествие было интересным и безопасным, нам необходимо показать свои знания, потому что на пути могут встретиться трудности.

*А самым быстрым, находчивым, внимательным, я буду вручать якоря за успехи в математике.

*Вы готовы отправиться в путешествие?

*Отправляемся в плаванье, садимся поудобнее. (Слайд 2 корабль, звучит музыка морская)

Целеполагание.

На экране появляется корабль + плавающая бутылка (слайд 3)

В руках у учителя пластмассовая бутылка.

Ой, ребята, какая-то бутылка?

А как она могла сюда попасть? Обычно в бутылке отправляли послание. Бутылочная почта. Посмотрим, что же в нашей бутылке.Изображение конверта.

Какие линии использованы в рисунке? (прямые линии)

Какие геометрические фигуры использованы для рисунка?

Сосчитайте, пожалуйста, количество треугольников. (9)

Учитель показывает, дети ещё раз считают количество треугольников.

Как можно назвать числа от1 до 9? (натуральный ряд чисел)

Назовите наименьшее натуральное число. (1)

В каком порядке построен ряд чисел? (в порядке возрастания)

Что на уроке будем закреплять?

Ответы детей (счёт чисел от 1 до 10)

Вспомним образование чисел первого десятка.

Закрепление устного счёта.

Усложним задание.

(Слайд 4 Игра « Назови числа»)

С помощью числового веера дети показывают числа.

Весь материал - в архиве.