Разработка урока по литературе «Творческая история повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»»

Цели урока:

Подвести учащихся к осознанию значения А.С. Пушкина в жизни каждого человека и помочь выработать личностное отношение к его творчеству; ознакомить с историей создания повести и подготовить учащихся к восприятию жанрово-композиционных особенностей произведения, ввести в общую проблематику повести.

Продолжить изучение творчества А.С. Пушкина, выяснить, какое место занимает повесть «Капитанская дочка» в творчестве писателя.

Задачи урока:

Познакомить с историей создания повести;

Погрузиться в историческую эпоху правления Екатерины II;

Развивать познавательный интерес;

Воспитывать нравственные качества.

Оборудование:

Портреты и автопортреты А.С. Пушкина;

Иллюстрации к восстанию под предводительством Пугачева;

Иллюстрации к повести;

Учебник литературы;

Повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка»;

Текст песен о Емельяне Пугачеве;

Эпические жанры (отпечатаны на листах).

Структура и ход урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть. А вы? Тогда улыбнитесь мне и друг другу.

- Урок наш пройдет в традиционной форме: построим мы его так, как привыкли работать.

- Я планирую разделить его на 3 части: 1) актуализация знаний; 2) новый материал; 3) начало знакомства с повестью «Капитанская дочка».

2. 1 часть – актуализация знаний:

- О ком идет речь? «Твой щит на вратах Цареграда»

- Как называется произведение?

- Кто может процитировать?

- Жанр произведения?

- Из какого произведения эти строки – «Давно, честной отец хотелось мне тебя спросить о смерти Дмитрия – царевича, в то время ты, говорят, был в Угличе?»

- Жанр?

- Что объединяет эти 2 произведения.

- Какое произведение Пушкина мы изучали?

- Кто может прочитать наизусть?

- «Швед, русский, колет, рубит, режет, бой, барабанный, клики, скрежет, гром пушек, топот ржанье, стон и смерть и ад со всех сторон».

3. - Какие исторические произведения. Каких жанров Пушкина вы знаете?

Молодцы!

4. Переходим ко 2-й части урока – изучение нового материала.

Запись даты в тетради, темы урока.

 Объяснение целей и задач урока.

- Что бы вы хотели узнать на уроке?

-Прошу разделить тетрадь на 2 части – История и Литература.

5. -М.В. Самохвалова – Хлопуша (Соколов) казнен, казнены соратники Пугачева: Салават Юлаев был бит кнутами во всех станицах, по каким его провозили, ему вырвали ноздри и сослали в Сибирь на каторгу; по Волге плыли виселицы. Волнения не стихли сразу, только через полгода удалось сложить оружие.

6. - Кто участвовал в подавлении восстания?

7. Рассказ учителя об истории создания и исторической основе повести.

«Капитанская дочка».

8. - А теперь вспомним биографию Пушкина.

М.В. Самохвалова – сам Пушкин говорил: « Я почел со вниманием все, что было написано тогда о Пугачеве, и сверх того 18 толстых томов, указов, донесений и прочее…»

Весь материал - в документе.

Тема урока: «Творческая история повести

А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

Цели урока:

1. Подвести учащихся к осознанию значения А.С. Пушкина в жизни каждого человека и помочь выработать личностное отношение к его творчеству; ознакомить с историей создания повести и подготовить учащихся к восприятию жанрово-композиционных особенностей произведения, ввести в общую проблематику повести.

2. Продолжить изучение творчества А.С. Пушкина, выяснить, какое место занимает повесть «Капитанская дочка» в творчестве писателя.

Задачи урока:

1. Познакомить с историей создания повести;

2. Погрузиться в историческую эпоху правления Екатерины II;

3. Развивать познавательный интерес;

4. Воспитывать нравственные качества.

Оборудование:

1. Портреты и автопортреты А.С. Пушкина;

2. Иллюстрации к восстанию под предводительством Пугачева;

3. Иллюстрации к повести;

4. Учебник литературы;

5. Повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка»;

6. Текст песен о Емельяне Пугачеве;

7. Эпические жанры (отпечатаны на листах).