Разработка урока по информатике «Кодирование информации в компьютере»

Цели урока:

Образовательная:

сформировать у учащихся представление о процессе кодирования информации;

показать учащимся многообразие кодов;

сформировать у учащихся представление об операции перекодирования как способе перехода от одной формы представления информации к другой;

Познакомить учащихся с многообразием окружающих человека кодов, ролью кодирования информации.

Отметить роль кодирования информации.

Научить детей декодировать зашифрованную информацию.

Научить применять свои знания на практике.

сформировать систему знаний по теме и основные понятия «код», «кодирование», «декодирование»

выработать умение пользоваться таблицей

показать работу с таблицей в текстовом редакторе

Воспитывать интерес к предмету.

Обучающие:

Сформировать у учащихся понимание процесса кодирования информации.

Показать различные виды кодирования.

Выявить преимущества двоичного кодирования информации.

Развивающие:

Продолжить развивать умение учащихся высказываться на заданную тему, сопоставлять, анализировать, логически мыслить.

Продолжить развитие навыков работы за ПК.

Воспитательные:

Активизировать у учащихся формирование познавательной потребности, интереса к предмету.

Продолжить воспитание у учащихся доброжелательного отношения друг к другу.

Этапы урока:

1. Организационный этап – 1 мин.

2. Контроль знаний – 5 мин.

3. Объяснение нового материала – 19 мин.

4. Домашнее задание – 1 мин.

5. Физминутка – 1 мин.

6. Практическая работа – 11 мин.

7. Рефлексия – 1 мин.

8. Подведение итогов урока, выставление оценок – 1 мин.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Сообщение темы, целей и задач урока.

2. Контроль знаний – 5 мин.

1. Что такое информация? (Информация - это сведения об окружающем нас мире (все, что нас окружает).

2. Какие действия человек совершает с информацией? (Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации. )

3. Как человек хранит информацию? (Хранение информации в уме - собственная (внутренняя информация) - оперативная память; внешняя память (долговременная). Также существует память отдельного человека и память человечества). (см. Презентация, слайд 2)

4. Какие современные носители информации вам известны? (Магнитные - винчестер, дискета; лазерные диски - CD и DVD, флеш-карты).

Давайте обратим внимание на следующее. Человек пытается нам сказать что-то, однако мы не можем его понять. Как вы думаете, что он хочет сообщить нам этим жестом? (показывает число 5, показывает, что всё хорошо, передает привет)

Но мы не можем точно утверждать, что именно он нам хочет сказать, поскольку в разных странах одни и те же жесты означают совершенно разное. И что же следует предпринять, чтобы правильно понять людей этих стран? (знать жесты, знать, что они означают, какое действие, предмет, явление этими жестами закодировано). Давайте подумаем и попробуем выяснить, что же самое главное в ваших ответах и определим тему урока. (главное – жест может означать разные понятия, то – что под этим жестом закодировано, тема урока.

3. Объяснение нового материала – 19 мин.

Информация, которую мы получаем из окружающего мира поступает к нам в виде условных знаков или сигналов самой разной физической природы. Это свет, звук, запах, касания, это слова, значки, символы, жесты и движения.

Для того чтобы произошла передача информации, мы (приемник) должны не только принять сигнал но и расшифровать его. Так, услышав звонок будильника - человек понимает, что пришло время просыпаться; телефонный звонок - кому-то нужно с вами поговорить; школьный звонок - сообщает учащимся о долгожданной перемене.

Для правильного понятия разных сигналов требуется разработка кода или кодирование.

(см. Презентация, слайд 5)

Ребята, давайте запишем определения, что такое код, кодирование.

Код - это система условных знаков для представления информации.

Кодирование - формирование представления информации с помощью некоторого кода. (или можно сказать, что кодирование, это переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для хранения, передачи или обработки).

Обратное преобразование называется декодированием.

Весь материал - в документе.