Разработка урока по физической культуре "Олимпийский урок"

Цель: формирование заинтересованности учеников занятиями физкультурой и спортом, развитие стойкого интереса к олимпийскому движению – проводнику мира, духовности, единства.

Задачи урока:

1. Пропаганда здорового образа жизни, распространение идей олимпизма.

2. Сформировать сознательное отношение к необходимости заниматься физическими упражнениями.

3. Дать ученикам знания об Олимпийском движении, олимпийских видах спорта, истории Олимпийский игр.

4. Содействовать воспитанию патриотизма, гордости за успехи спортсменов.

5. Воспитывать трудолюбие, настойчивость, толерантность и гуманизм.

Ход урока.

(классы сидят на гимнастических скамейках друг напротив друга)

1. Историческое путешествие.

1 ведущий. Сегодня у нас необычный урок – Олимпийский. А много ли мы знаем об этих увлекательных соревнованиях?

2 ведущий. Возможно, кто-то знает много, кто-то менше, а кто-то вообще ничего. Потому мы приглашаем вас в путешествие во времени – в Древнюю Грецию.

(на экране за спиной чтецов иллюстрация рассказа)

1 чтец. Олимпийский игры родились в Древній Греции у городе Олимпия на полуострове Пелопонес. Зарождение их связывают с легендарным Гераклом.

2 чтец. Игры проводились в честь бога Зевса. В храме была сооружена статуя Зевса из слоновой кости и золота скульптором Фидием.

3 чтец. Соревнования проводились каждые 4 года и длились 5 дней. Победителей награждали оливовым венком. Греки вели отсчет времени по Олмпиадам, начиная с 776г. до н.э.

4 чтец. Во время Олимпийский игр в Греции объявлялся «Священный мир» - экехирия. Любые конфликты были запрещены. Собирались посланцы разных греческих городов – атлеты и болельщики.

5 чтец. Взять участие в играх могли только свободные гра ждане Греции – мужчины и юноши, которые не нарушали закон.

Учитель. И как герольд на древнегреческом стадионе, я сей час обращаюст к вам: «Достойны ли ваши представители принять участие в состязаниях?»

(классы отвечают «Axios! Axios!  Axios!»)

2. Домашнее задание.

Звучит музика Сиртаки. Команды пробегают круг по залу. Капитан несет макет факела впереди. Команды выстараиваются напротив и приветствуют девизами.

3. Танцевальная пауза.

Звучит музика Сиртаки, и девочки в туниках танцуют.

4. Интеллектуальная дуэль.

Учитель.  Тест на знание истории Олимпийский игр Древней Греции. Учасники занимают места за компьютерами и отвечают на вопросы. Победитель получает вымпел «Пять колец».

5. Веселая разминка.

Учитель. Представители раскручивают волчок и получают задания. Команда берет необходимый инвентарь и готувит упражнения. Через несколько минут звучит музика, и команды  показывают упражнения.

6. Эстафетный марафон.

 Команды выстраиваются в колонну в заданном месте для участия в соревнованиях:

Оливовый венок – игрок бежит до фишки, из коробочки берет листок или полоску, возвращается в команду; в конце вся команда склеивает венок победителю.

Спартанцы – парами, держась за руки и удерживая головами мяч, перенести пять мячей в обруч.

Марафон – игрок прокручивает на талии обруч, прыгает на скакалке, приседает с гантелями и возвращается в команду.

7. Награда.

Жюри выбирает лучшего игрока и награждает оливовым венком, что сделали команды своими руками.

8. Динамическая игра «Пять колец».

Команда держит руками обруч. По синалу «раз!» - все двигаються по часовой стрелке; по  синалу «два!» - все приседают; по синалу «три!» - все поднимают обруч над головой; по синалу «четире!» - кладут обруч на пол и делают 1 шаг назад.

9. Видеозал «Молодежь вибирает спорт!». Просмотр видео ролика.

10. Построение и организованный выход из зала.

Тема Олимпийский урок.

Цель: формирование заинтересованности учеников занятиями физкультурой и спортом, развитие стойкого интереса к олимпийскому движению – проводнику мира, духовности, единства.

Задачи урока:

1. Пропаганда здорового образа жизни, распространение идей олимпизма.

2. Сформировать сознательное отношение к необходимости заниматься физическими упражнениями.

3. Дать ученикам знания об Олимпийском движении, олимпийских видах спорта, истории Олимпийский игр.

4. Содействовать воспитанию патриотизма, гордости за успехи спортсменов.

5. Воспитывать трудолюбие, настойчивость, толерантность и гуманизм.

Тип урока: урок-соревнование.

Место проведения: спортивный зал.

Контингент: два шестых класса (10 человек – команда, остальные – чтецы и зрители).

Оснащенность: экран, два ноутбука, макет факела, туники, фишки, заготовки для венка (листья и полоса), мячи, гантели, скакалки, обручи.

Ход урока.

(классы сидят на гимнастических скамейках друг напротив друга)

1. Историческое путешествие

1 ведущий Сегодня у нас необычный урок – Олимпийский. А много ли мы знаем об этих увлекательных соревнованиях?

2 ведущий Возможно, кто-то знает много, кто-то менше, а кто-то вообще ничего. Потому мы приглашаем вас в путешествие во времени – в Древнюю Грецию.

(на экране за спиной чтецов иллюстрация рассказа)

1 чтец Олимпийский игры родились в Древній Греции у городе Олимпия на полуострове Пелопонес. Зарождение их связывают с легендарным Гераклом.

2 чтец Игры проводились в честь бога Зевса. В храме была сооружена статуя Зевса из слоновой кости и золота скульптором Фидием.

3 чтец Соревнования проводились каждые 4 года и длились 5 дней. Победителей награждали оливовым венком. Греки вели отсчет времени по Олмпиадам, начиная с 776г. до н.э.

4 чтец Во время Олимпийский игр в Греции объявлялся «Священный мир» - экехирия. Любые конфликты были запрещены. Собирались посланцы разных греческих городов – атлеты и болельщики.

5 чтец Взять участие в играх могли только свободные гра ждане Греции – мужчины и юноши, которые не нарушали закон.

Учитель. И как герольд на древнегреческом стадионе, я сей час обращаюст к вам: «Достойны ли ваши представители принять участие в состязаниях?»

(классы отвечают «Axios! Axios! Axios!»)

2. Домашнее задание

Звучит музика Сиртаки. Команды пробегают круг по залу. Капитан несет макет факела впереди. Команды выстараиваются напротив и приветствуют девизами.

3. Танцевальная пауза

Звучит музика Сиртаки, и девочки в туниках танцуют.

4. Интеллектуальная дуэль

Учитель. Тест на знание истории Олимпийский игр Древней Греции. Учасники занимают места за компьютерами и отвечают на вопросы. Победитель получает вымпел «Пять колец».

5. Веселая разминка.

Учитель. Представители раскручивают волчок и получают задания. Команда берет необходимый инвентарь и готувит упражнения. Через несколько минут звучит музика, и команды показывают упражнения.

6.Эстафетный марафон

Команды выстраиваются в колонну в заданном месте для участия в соревнованиях:

• Оливовый венок – игрок бежит до фишки, из коробочки берет листок или полоску, возвращается в команду; в конце вся команда склеивает венок победителю.

• Спартанцы – парами, держась за руки и удерживая головами мяч, перенести пять мячей в обруч.

• Марафон – игрок прокручивает на талии обруч, прыгает на скакалке, приседает с гантелями и возвращается в команду.

7. Награда

Жюри выбирает лучшего игрока и награждает оливовым венком, что сделали команды своими руками.

8. Динамическая игра «Пять колец».

Команда держит руками обруч. По синалу «раз!» - все двигаються по часовой стрелке; по синалу «два!» - все приседают; по синалу «три!» - все поднимают обруч над головой; по синалу «четире!» - кладут обруч на пол и делают 1 шаг назад.

9. Видеозал «Молодежь вибирает спорт!». Просмотр видео ролика.

10. Построение и организованный выход из зала