Разработка урока «Дополнение. Способы выражения дополнения»

Урок русского языка

«Дополнение. Способы выражения дополнения»

(8 класс)

Цель: повторить основные сведения о второстепенных членах предложения, обобщить имеющиеся знания о дополнении, сформировать умение правильно определять способы выражения дополнений.

Задачи:

1. Образовательная:

- научиться отличать второстепенные члены предложения от главных;

- распознавать трудные случаи выражения дополнения (отличие И.п. от В.п., дополнение, выраженного инфинитивом от сказуемого, выраженного инфинитивом);

2. Воспитательная:

- формировать коммуникативные навыки у уч-ся;

3. Развивающая:

- развивать культуру речи, самостоятельное мышление, творческие и исследовательские умения.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы работы:

- парная,

- индивидуальная,

- самостоятельная.

Методы работы: частично – поисковые.

Оборудование и средства: компьютер, мультимедиапроектор, интерактивная доска, презентация, карточки на печатной основе.

Оформление доски: число, классная работа, тема урока, таблица, презентация.

Ход урока:

1. Организационный момент. Приветствие.

Руки? – НА МЕСТЕ!

Ноги? – НА МЕСТЕ!

Локти? – У КРАЯ!

Спина? – ПРЯМАЯ!

2.Покатай между ладошек.

Цель: самомассаж ладоней.

Оборудование:  каштан(грецкий орех или граненый карандаш)

Описание упражнения

дети катают между ладонями граненый карандаш (движение ладоней вперед-назад) или грецкий орех (движение по кругу). Важно не прекращать движение и не выронить предмет из рук

Психологический настрой

- Настал новый день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем Кате, Серёже, Коле?..

А что вы хотите пожелать мне?

Глубоко вздохните и выдохните... Выдохните вчерашние обиды, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек.

Я желаю вам хорошего настроения!

Лингвистическая разминка.

Задание: вставьте пропущенные буквы в слова, объясните написание, определите в данных словосочетаниях вид связи.

С т..ж…л…й нош…й (согл.)

Иду по ш…ссе (упр.)

Ш…рох и ш…пот (сочин.)

Ст…рич…к ш…л (предл.)

Т..ч…т д…леко (прим.)

Ж…стк…й щ…ткой (согл.)

Чешут ч..лку (упр.)

Черт…т хорош… (примык.

5. Фронтальный опрос. Актуализация знаний.

- На какие 2 группы делятся все члены предложения?

(главные и второстепенные)

- Назовите главные члены предложения?

- В чем особенность главных членов предложения? Для чего они нужны? Может ли существовать предложение без главных членов?

(нет, т.к в них заключен смысл предложения).

- Какие члены предложения входят в группу второстепенных?

(определение, обстоятельство, дополнение)

- Какую роль в предложении играют второстепенные члены? (распространяют главные, делают предложения подробнее, насыщеннее, красочнее

Тест.Определение

1.Тополь перерос клен.

Облако закрыло солнце.

Задание: запишите предложения, подчеркните все члены предложения, у существительных определите падеж.

Вопросы:

- Какие возникли трудности, при определении главных членов и второстепенных?

- Как вы определили, где в предложениях подлежащее, а где дополнение?

- Что мы должны учитывать в предложениях подобного типа?

- На что обращать внимание?

Запомни!

Учитывать смысл предложения.

Обращать внимание на порядок слов в предложении.

-Для разграничения И.п. и В.п. поставить вместо проверяемой формы слово «книга» (И.п. – книга; Р.п. – книги; В.п. – книгу)

Сравним: Книга переросла книгу.

Книга закрыла книгу.

? Вопросы косвенных падежей

Ты безошибочно знаешь уже,

Если задашь их без промедления,

Тут же отыщутся … (что?) (дополнения).

Сегодня на уроке мы обобщим имеющиеся знания о дополнении, узнаем новые способы выражения дополнения, научимся правильно определять способы выражения дополнения, поучимся составлять предложения с разными способами выражения дополнения.

- Дайте определение дополнению как члену предложения.

Дополнение – второстепенный член предложения, обозначающий лицо, предмет, понятие или явление, отвечает на вопросы косвенных падежей существительного кого? чего? кому? чему? кого? что? и др.

- Чем может быть выражено дополнение?

карточка - заголовок «Способы выражения дополнения».

Виды дополнения

Учебник .п. стр. упр.

Культура речи :

При работе над дополнением следует обратить внимание на пре­дупреждение и исправление речевых ошибок. Учащимся необходимо на­помнить, что управление может быть предложным и беспредложным.

1.Оплатить (что?) проезд

НО! Заплатить (за что?) за проезд

2.                  Подобрать существительные к данным словам:

Верить... - вера...; уверять... -уверенного...; пренебрегать... —пре­небрежение...; командовать... -командир...

3.                 Найти ошибки в употреблении предлогов и исправить их.

1. Она начала сторониться от своих сверстниц, искать общества среди старших. 2. Команда была уверена в свою победу. 3. Николай очень переживал о болезни брата. 4. Этот человек привлекал к себе симпатии в окружающих. 5. Серьезностью, любовью к книге Наташа резко отлича­лась среди девочек

4.Предупреждение пунктуационных ошибок. Наблюдения над интонацией.

- Как и другие члены предложения, дополнения могут иметь при себе зависимые слова, т.е. быть распространенными. Распространенные дополнения в устной речи могут составлять отдельную интонационно-смысловую группу и потому выделяются повышением тона и паузой:

На бессильные фигурки существительных / Кидаются лошади прилагательных, // Косматые всадники / Преследуют конницу глаголов…(Н.Заболоцкий).

В первой части этого сложного предложения отдельную интонационно-смысловую группу составляет распространенное дополнение.

Тестирование.

1. Дополнение отвечает на вопросы:
   а) кто? и что?
   б) какой? Какая? Какие?
   в) косвенных падежей
   г) где? Куда? Откуда?

2. Укажите, в каком предложении выделенное слово является дополнением:
   а) Он выбрал профессию врача. 
   б) Он выбрал профессию врача.
   в) Он выбрал профессию врача.
   г) Он выбрал профессию врача.

3. Найдите предложение с прямым дополнением:
   а) Книги лежали на столе. 
   б) Живу, горжусь сынами.
   в) Хозяйка жарко натопила печь.
   г) Лесник шагнул через порог.

4. Укажите предложение, в котором дополнение выражено глаголом в неопределенной форме:
   а) Мать велела поставить чайник.
   б) Мы решили укрыться от дождя.
   в) Желание учиться овладело мальчиком.
   г) Помнить - значит предвидеть.

5. Укажите предложение с косвенным дополнением.
   а) Бабушка взяла свитер.
   б) Я пишу письмо другу.
   в) Я рисую картины.
   г) С горы хорошо видно дом и школу.

6. Укажите предложение, в котором неверно выделено дополнение.
   а) В городе мы посетили этнографический музей.
   б) В городе мы посетили этнографический музей.
   в) После обеда Алексей сел за стол и написал письмо.
   г) Художник нарисовал автопортрет.