Разработка урока для начальных классов по теме «Священные сооружения»

Цель:

- Познакомить с предназначением и архитектурными особенностями священных сооружений.

Задачи: 

1. Познакомить со священными сооружениями мировых религий : церковь, синагога, ступа, пагода, мечеть.

2. Создать условия для выявления общих и различных черт в архитектуре священных сооружений мировых религий – церковь, синагога, ступа, пагода, мечеть.

3. Развивать коммуникативные способности обучающихся, умение аргументированно отстаивать свою точку зрения.

4. Воспитывать уважительное и бережное отношение к священным сооружениям разных религиозных культур, как к памятникам мировой культуры.

Ход урока.

1. Актуализация знаний учащихся.

Вопросы:

- Что вам известно о священных сооружениях?

- Встречали ли вы священные сооружения в своей жизни?

- Можете ли вы назвать отличительные черты священных сооружений?

2. Создание условий.

- Зрительный ряд фото с изображением священных мест.

- Обсуждение в парах.

3. Комментированное чтение текста с просмотром слайдов.

- Найди информацию в тексте, относящуюся к слайду.

(Толкование слов по ходу чтения текста)

АЛТАРЬ, -я, м. 1. Восточная возвышенная часть христианского храма (в православной церкви отделённая от общего помещения иконостасом). 2. В старину: то же, что жертвенник. Принести свою жизнь на а. отечества (перен. : пожертвовать своей жизнью во имя родины; высок. ). II прил. алтарный, -ая, -ое (к 1 знач. ).

ИКОНОСТАС, -а, м. Покрытая иконами стена, отделяющая алтарь в православном храме от прихожан.

ФРЕСКА, -и, ж. 1. Картина, написанная водяными красками по свежей, сырой штукатурке. 2. Вид живописи — настенная роспись

Михраб - (араб. — святилище), молитвенная ниша в стене мечети, обращенная к Мекке; украшается орнаментальной резьбой, инкрустацией, росписью.

МИНАРЕТ, -а, м. Башня при мечети, с к-рой муэдзин призывает на молитву мусульман. 5. Заполнение таблицы «Священные сооружения религий мира»

(коллективная работа с использованием учебника)

Полную информацию смотрите в файле. 

Работа выполнена Логиновой Еленой Васильевной, учителем начальных классов МКОУ «ЛНОШ» города Лодейное Поле ,Ленинградской области

Тема урока: «Священные сооружения».

Цель:

- Познакомить с предназначением и архитектурными особенностями священных сооружений.

Задачи:

1. Познакомить со священными сооружениями мировых религий : церковь, синагога, ступа, пагода, мечеть.

2. Создать условия для выявления общих и различных черт в архитектуре священных сооружений мировых религий – церковь, синагога, ступа, пагода, мечеть.

3. Развивать коммуникативные способности обучающихся, умение аргументированно отстаивать свою точку зрения.

4. Воспитывать уважительное и бережное отношение к священным сооружениям разных религиозных культур, как к памятникам мировой культуры.

Ход урока.

1. Актуализация знаний учащихся.

Вопросы:

- Что вам известно о священных сооружениях?

- Встречали ли вы священные сооружения в своей жизни?

- Можете ли вы назвать отличительные черты священных сооружений?

2.Создание условий.

- Зрительный ряд фото с изображением священных мест.

- Обсуждение в парах.

3. Комментированное чтение текста с просмотром слайдов.

- Найди информацию в тексте, относящуюся к слайду.

(Толкование слов по ходу чтения текста)

АЛТАРЬ,-я,м. 1. Восточная возвышенная часть христианского храма (в православной церкви отделённая от общего помещения иконостасом). 2. В старину: то же, что жертвенник. Принести свою жизнь на а. отечества (перен.: пожертвовать своей жизнью во имя родины; высок.). II прил. алтарный,-ая, -ое (к 1 знач.).

ИКОНОСТАС,-а,м. Покрытая иконами стена, отделяющая алтарь в православном храме от прихожан.

ФРЕСКА,-и, ж. 1. Картина, написанная водяными красками по свежей, сырой штукатурке. 2. Вид живописи — настенная роспись

Михраб - (араб. — святилище), молитвенная ниша в стене мечети, обращенная к Мекке; украшается орнаментальной резьбой, инкрустацией, росписью.

МИНАРЕТ,-а, м. Башня при мечети, с к-рой муэдзин призывает на молитву мусульман. 5. Заполнение таблицы «Священные сооружения религий мира»

( коллективная работа с использованием учебника)

8. Рефлексия.

Продолжите предложения:

1. Сегодня я узнал…

2. Меня очень заинтересовало…

3. Мне сложно понять…

4. Было неинтересно…

5. Я бы хотел…

9. Подведение итогов.

- Что нового узнал?

- О чём задумался?

- Какие новые слова запомнил?

10. Домашнее задание.

Записать в таблицу правила поведения в священных местах.

*Написать реферат о священных местах нашего района.