Разработка урока

Конспект открытого урока по английскому языку (по ФГОС) в 5 «А» классе

Тема урока: «Round the clock»

УМК Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В. Эванс «Английский в фокусе»

(''Spotlight -5'')

Учитель: Сергеева Елена Александровна

МКОУ СОШ № 3 г. Пудожа РК

Тема урока: «Round the clock» Module 6

Дата проведения: 14.02.2020

Тип урока: урок актуализации знаний и умений

Цель урока: повторение изученного языкового материала модуля 6 «Round the clock» и подготовка к выполнению модульного теста; выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика.

Задачи урока:

1.Образовательные:

- активизировать и совершенствовать активный словарный запас обучающихся по темам: «распорядок дня», «обозначение времени», «профессии».

- активизировать и совершенствовать грамматический материал (наречия частотности, предлоги времени, настоящее простое и настоящее продолженное время);

- развитие и совершенствование фонетического слуха и произносительных навыков, навыков чтения, аудирования и говорения.

2. Развивающие:

- развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность, устную и письменную речь, языковую догадку, учить анализировать, систематизировать и обобщать информацию;

- формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, работа в парах);

- развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться;

- развивать умения высказывать и аргументировать свою точку зрения.

3. Воспитательные:

- развитие умения работать в коллективе и индивидуально;

- воспитывать интерес к многообразию средств английского языка, культуру речи, внимание, чувство ответственности за получаемые знания;

- развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели.

Планируемые результаты:

Предметные: коммуникативные умения (аудирование): воспринимать речь на слух в аудио- и видеозаписи.

Коммуникативные умения (чтение): читать про себя и определять верные или неверные утверждения.

Языковые средства и навыки оперирования ими ( грамматическая сторона речи): правильно употреблять наречия частотности, предлоги времени, настоящее продолженное время и настоящее простое время.

Метапредметные (универсальные):

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для построения диалогического и монологического высказываний.

Регулятивные УУД: осуществлять самоконтроль, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные УУД: проводить рефлексию.

Личностные УУД: формировать адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, формировать способность к оценке своей учебной деятельности.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Методы: аудиовизуальный, наглядно-образный, практический, самоконтроль.

Применяемые технологии: ИКТ, игровые, здоровьесберегающие, технология дифференцированного обучения.

Дидактические средства: учебник «Spotlight -5», Рабочая тетрадь, карточки с лексикой.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.

Teacher: Good morning, children! Glad to see you again.

Pupils recite the poem “Good morning, good morning to you!

Teacher: How are you today? Who is absent? Sit down, please. (Слайд 1)

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учеников.

Teacher: Now children, look at the slide. What are we going to speak about today? (Слайд 2)

Ученики определяют тему урока и ставят цель.

Teacher: You are right! We can tell the time. We can talk about daily and weekend activities and jobs. Now let’s revise all the material today and get ready for the test.

3. Проверка домашнего задания.

Teacher: Now look at the picture and listen to the sounds. (Учащиеся слушают звуки Биг Бена) Do you know this building? Which city is it in? (Слайд 3) (Учащиеся отвечают на вопросы).

Teacher: Your home task was to read the text about Big Ben. Now imagine you are a tour guide. Tell a group of tourists about the top attraction of London using these numbers. (Учащиеся составляют предложения.) (фронтальная работа) (Слайд 4)

4. Актуализация знаний. Повторение изученного материала.

Teacher: Please look at the slide. What time is it? Match and tell the time. (Cлайд 5) And what is your daily routine? What do you usually do at this time? (Учащиеся рассказывают о своем распорядке дня)

Teacher: Well, I see you are really busy during the day. The people in the picture are busy too. (Слайд 6) They are working hard now. What are their jobs? Please come to the blackboard, write down the words and mind the endings. (Учащиеся записывают профессии на доске, обращая внимание на окончания, произносят слова)

Teacher: Let’s look at the pictures and check. Well done! Please repeat the words after me. (Учащиеся проверяют написание слов и повторяют их хором за учителем) (Слайд 7-8)

Teacher: Work in pairs. Choose a person in the picture and say what is he/she and what he/she is doing now. Your partner guesses his name. ( Учащиеся работают в парах; один ученик должен отгадать, о ком говорит его собеседник) (Слайд 9)

Teacher: Your next task will be to act out the interview with one of them. Ask questions about his/her daily routine. The slide will help you. (Слайд 10) ( Один учащийся по желанию выбирает себе роль, импровизируя, отвечает на заданные по образцу вопросы)

5. Динамическая пауза. Учащимся предлагается выполнить физминутку под видеоролик.

Teacher: Today is Friday, the last school day of the week. I hope you will have a good time at the weekends. (Слайд 11) Do you like competitions? You have got some cards on your desks. Work in pairs. Match the verbs to the nouns. Which pair will be the first? Let’s start! (Учащиеся выполняют задания с карточками в парах, составляют словосочетания по теме «Weekends»: write an email, wash the dog, make a phone call, work in the garden и т.д.) This pair is the winner today! Well done!

6. Контроль навыка аудирования.

Teacher: Open your workbooks on page 48 ex. 4. Listen to some children talking about their weekends. What are they doing at the weekends? Match the speakers to the activities.

Look at the slide and check yourself. (Слайд 12) (Учащиеся выполняют задание на аудирование, проверяют ответы, анализируют допущенные ошибки, оценивают себя по предложенной шкале; учитель отмечает ребят, выполнивших работу на «отлично».)

7.Игра «Угадай фото» ( При наличии времени в конце урока учащимся предлагается при помощи вопросов отгадать, что люди на фото делают в выходные дни).

8. Рефлексия (Подведение итогов занятия). Информация о домашнем задании.

Teacher: Great job, boys and girls! You have a lot of good marks today! Get ready for the test! Goodbye!