Разработка технологической карты урока.

Общий раздел

Предмет: искусство

Автор программы: Г.П. Сергеева

Тема учебного раздела: Искусство как способ универсального общения.

Тема занятия: Значимость музеев в современном обществе.

Класс: 8 класс

Тип занятия: урочное

Педагогические риски:

Цель занятия: Формирование представления о значимости музея в современном обществе.

Задачи занятия:

Формирование умения работать с разными источниками информации.

Формирование знаний о типах музеев, их значимости в современном обществе.

Формирование навыков коммуникативной культуры.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

Знание названий основных музеев города Екатеринбурга, мировых музеев. Знание основных типов музеев.

Метапредметные: умение работать с информацией классифицировать, анализировать.

Личностные: формирование уважительного отношения к культурным ценностям музеев.

Решаемые учебные проблемы: Зачем нужны музеи. Зачем люди ходят в музеи. Чем музеи отличаются между собой.

Основные понятия, изучаемые в ходе занятия: музей, музейный экспонат, типы музеев.

Содержательный раздел

Деятельность учителя: педагогический инструментарий, формы работы

Содержание деятельности обучающихся

Выполняемые задания

Универсальные учебные действия

Этап занятия: мотивационный

Регламент этапа: 7 минут

Цель этапа: Показать практическую направленность при изучении темы, формулирование проблемы, цели темы урока.

Содержание этапа: Формулировка вопроса о практической направленности, обозначаю учебную проблему для формулирования цели темы урока. Работа в парах.

Базовый уровень:

Отвечают на поставленные вопросы.

Повышенный уровень:

Формулируют учебную задачу, и способы ее решения.

Универсальные учебные действия:

Познавательные- фиксируют проблему

анализируют, аргументируют свою точку зрения.

Коммуникативные- слушают учителя, ведут диалог.

Регулятивные- обсуждают какими способами можно решить учебную задачу.

Личностные –установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Этап занятия: изучение нового материала

Регламент этапа: 15 минут

Цель этапа: формирование представления о музеях.

Содержание этапа: Ввести понятие музей, музейный экспонат, типы музеев. Индивидуальная работа.

Базовый уровень: формулируют и записываю определение музей, музейный экспонат.

Повышенный уровень: составление схемы по типам музеев.

Универсальные учебные действия:

Познавательная – формулируют определения, строят схему.

Регулятивная выясняют по какому принципу строится схема.

Коммуникативная принимают участие в обсуждении материала.

Личностные- нравственно-этическая ориентация.

Этап занятия: практическая работа

Регламент этапа: 10минит

Цель этапа: умение работать с информацией и применять новые знания на практике.

Содержание этапа: Учитель наблюдает и корректирует работу в группах.

Базовый уровень: заполнение таблицы из предложенного списка музеев соотнести по разделам мировые музеи, музеи нашей страны, музеи нашего города, музеи Урала.

Повышенный уровень: придумать название выставки из предложенных экспонатов, и придумать рекламный ход для привлечения зрителей.

Универсальные учебные действия:

Познавательные- поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивная- прогнозирование.

Коммуникативные- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Этап занятия: Проверка полученных результатов.рефлексия.

Регламент этапа: 6 минут

Цель этапа: умение оценивать результат своей работы.

Содержание этапа:

Учитель наблюдает и оценивает.

Базовый уровень:

Каждая группа зачитывает один из разделов другие проверяют себя и обсуждают где были допущены ошибки.

Повышенный уровень:

Демонстрирую свой продукт и обсуждают и обосновывают.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные- контроль, коррекция, оценка.

Познавательные- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные- умение полно и точно выражать свои мысли.

Этап занятия: Подведение итогов, домашнее задание

Регламент этапа: 2 минуты

Цель этапа: выставление оценок, сообщить о домашнем задании.

Содержание этапа: выставление оценок, сообщение домашнего задания.

Базовый уровень: напишите рассказ о посещении музея во время путешествия в другие страны, чем вам запомнилось это посещение.

Повышенный уровень: представьте себя в роли экскурсовода по музею и подготовьте экскурсию в форме презентации.

Универсальные учебные действия:

Коммуникативные обсуждают задание