Разработка по английскому языку по теме "История медицины. Ф. Найтингейл"

Пояснительная записка

Данное занятие проводится в соответствии с рабочей программой и календарно-тематическим планированием по английскому языку для студентов 2 курса специальности 060501 «Сестринское дело» по теме «История медицины. Ф. Найтингейл». На занятии четко прослеживаются межпредметные связи, наблюдается логическое соответствие темы занятия с дисциплинами: история, география, история медицины. Ориентация на личность учащегося, что определяет современную концепцию языкового образования, основными тенденциями которого являются:

· личностно-ориентированный подход к обучению иностранным языкам;

· формирование коммуникативной, социокультурной компетенций, обеспечивающих развитие критического мышления, социализацию личности учащихся, основывающихся на проблемности процесса обучения;

· построение процесса обучения иностранным языкам на деятельностной основе.

Наиболее актуальной педагогической технологией, способной обеспечить решение поставленных перед образованием задач, является метод проектов. Данная методическая разработка урока с использованием мультимедийной презентации дополняет, развивает и вносит новые элементы в содержание обучения иностранному языку и содержит практические рекомендации по использованию относительно нового подхода, как к средствам обучения, так и к содержанию. Планируя предстоящую работу, я стремлюсь разнообразить учебную деятельность студентов на иностранном языке, включить такие творческие личностно-ориентированные упражнения и задания, которые способствуют развитию творческого потенциала личности, расширению зоны активного познания, культуры мышления и порождения иноязычной речи. Я опубликовала статью по теме проектная деятельность на педагогическом сайте (получив за это свидетельство с сайта) хотела бы рассказать преимущества урока с использованием мультимедийной презентации.

Разнообразные формы подачи учебного материала в рамках метода проектов стимулируют развитие таких основных качеств креативности, как беглость, гибкость и оригинальность личности, разработанность идей, активное творческое саморазвитие, интеллектуальная самостоятельность учащихся.

Преимущество мультимедийной презентации

· в сочетании и разнообразной текстовой аудио- и видео наглядности;

· возможности использования как своеобразной интерактивной; мультимедийной доски, которая позволяет более наглядно семантизировать новый лексический, грамматический и фонетический материал, а также осуществлять опорную поддержку при обучении всем видам речевой деятельности;

· возможности использования отдельных слайдов в качестве раздаточного материала (распечатки на бумаге);

· управление вниманием учащихся;

· в поддержании познавательного интереса, усилении мотивации, эффективности восприятия и запоминании нового учебного материала;

· в сочетании аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы учащихся;

· в формировании компьютерной мультимедийной компетентности, как учителя, так и ученика, и развитии их креативных способностей в организации учебной работы.

Согласно требованиям к проектным заданиям, как тема, так и вид проекта всегда ориентированы на личность студента. Для того чтобы быть успешной, работа по проекту должна учитывать их интересы и потребности, их собственный жизненный опыт, опираться на мнение и представления самих студентов. Форма представления результатов проекта также выбирается с учетом предпочтений, интересов, потребностей и способностей участников проекта.

Постановка проблемы: Что мы знаем об истории развития сестринского дела в России и за рубежом, в чём состоит значимость профессии медсестры.

Мотивация: больше узнать о жизни и деятельности Флоренс Найтингейл, о том какую роль играет медсестра в жизни общества.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

Медицинская сестра/Медицинский брат (базовой подготовки) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Медицинская сестра/Медицинский брат (базовой подготовки) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ПК 1. 1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1. 2. Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения.

ПК 1. 3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2. 1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2. 2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2. 3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2. 7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2. 8. Оказывать паллиативную помощь

ПК 3. 1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

ПК 3. 2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

ПК 3. 3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

Полную информацию смотрите в файле. 

Анапский филиал

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

«НОВОРОССИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Открытый урок

Учебная дисциплина: Английский язык

Тема: «История медицины. Ф.Найтингейл»

Специальность 34.02.01 Сестринское дело

12-М группа. 1-й курс. Очная форма обучения

Базовый уровень подготовки

Подготовила: Альхимович Е.А.

Преподаватель иностранного языка

преподаватель первой категории

Анапа

2015

Содержание

1.Рецензия

2.Пояснительная записка

3.Стандарт по теме

4.Требования к знаниям и умениям

5.Внутрипредметные связи

6.Межпредметные связи

7. План практического занятия

8.Приложение

Пояснительная записка

Данное занятие проводится в соответствии с рабочей программой и календарно-тематическим планированием по английскому языку для студентов 2 курса специальности 060501 «Сестринское дело» по теме «История медицины. Ф. Найтингейл». На занятии четко прослеживаются межпредметные связи, наблюдается логическое соответствие темы занятия с дисциплинами: история, география, история медицины. Ориентация на личность учащегося, что определяет современную концепцию языкового образования, основными тенденциями которого являются:

• личностно-ориентированный подход к обучению иностранным языкам;

• формирование коммуникативной, социокультурной компетенций, обеспечивающих развитие критического мышления, социализацию личности учащихся, основывающихся на проблемности процесса обучения;

• построение процесса обучения иностранным языкам на деятельностной основе.

Наиболее актуальной педагогической технологией, способной обеспечить решение поставленных перед образованием задач, является метод проектов. Данная методическая разработка урока с использованием мультимедийной презентации дополняет, развивает и вносит новые элементы в содержание обучения иностранному языку и содержит практические рекомендации по использованию относительно нового подхода, как к средствам обучения, так и к содержанию. Планируя предстоящую работу, я стремлюсь разнообразить учебную деятельность студентов на иностранном языке, включить такие творческие личностно-ориентированные упражнения и задания, которые способствуют развитию творческого потенциала личности, расширению зоны активного познания, культуры мышления и порождения иноязычной речи. Я опубликовала статью по теме проектная деятельность на педагогическом сайте (получив за это свидетельство с сайта) хотела бы рассказать преимущества урока с использованием мультимедийной презентации.

Разнообразные формы подачи учебного материала в рамках метода проектов стимулируют развитие таких основных качеств креативности, как беглость, гибкость и оригинальность личности, разработанность идей, активное творческое саморазвитие, интеллектуальная самостоятельность учащихся.

Преимущество мультимедийной презентации

• в сочетании и разнообразной текстовой аудио- и видео наглядности;

• возможности использования как своеобразной интерактивной; мультимедийной доски, которая позволяет более наглядно семантизировать новый лексический, грамматический и фонетический материал, а также осуществлять опорную поддержку при обучении всем видам речевой деятельности;

• возможности использования отдельных слайдов в качестве раздаточного материала (распечатки на бумаге);

• управление вниманием учащихся;

• в поддержании познавательного интереса, усилении мотивации, эффективности восприятия и запоминании нового учебного материала;

• в сочетании аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы учащихся;

• в формировании компьютерной мультимедийной компетентности, как учителя, так и ученика, и развитии их креативных способностей в организации учебной работы.

Согласно требованиям к проектным заданиям, как тема, так и вид проекта всегда ориентированы на личность студента. Для того чтобы быть успешной, работа по проекту должна учитывать их интересы и потребности, их собственный жизненный опыт, опираться на мнение и представления самих студентов. Форма представления результатов проекта также выбирается с учетом предпочтений, интересов, потребностей и способностей участников проекта.

Постановка проблемы: Что мы знаем об истории развития сестринского дела в России и за рубежом, в чём состоит значимость профессии медсестры.

Мотивация: больше узнать о жизни и деятельности Флоренс Найтингейл, о том какую роль играет медсестра в жизни общества.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ

СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

Медицинская сестра/Медицинский брат (базовой подготовки) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Медицинская сестра/Медицинский брат (базовой подготовки) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

Требования к знаниям и умениям

Студент должен уметь:

общаться устно и письменно на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

знать:

лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода со словарем иностранных текстов профессиональной направленности;

Цели урока:

Развивающие: Развивать устную речь, умения преодолевать трудности в учении, способности к ораторскому мастерству, осмысленности восприятия и к распределению внимания, к слуховой дифференциации, к логическому изложению содержания высказывания, к формулированию выводов из прочитанного и услышанного.

Обучающие: Совершенствование навыков и умений всех видов речевой деятельности, чтения на английском языке, устного высказывания, понимание текста, основанного на незнакомом языковом материале. Введение новой лексики в активный языковой материал.

Воспитательные: Формировать у учащихся интерес к культурным и историческим ценностям. Развивать познавательную активность на уроке.

Задачи:

Совершенствование коммуникативной компетенции во всех видах речевой деятельности;

Развивать способности к вербализации, т. е. словесному выражению услышанного.

Умение работать с новой лексикой, воспринимать незнакомый текст с извлечением основной информации, обсуждать проблемы по данной теме в монологических и диалогических высказываниях, с извлечением определенной информации.

Оснащение урока: мультимедийная установка, видеоролики, карточки с клятвой Найтингейл, портрет ФлоренсНайтингейл, город Флоренция-родина Найтингейл, госпитальные сцены, картина девушки с лампой, батальные сцены Крымской войны, медаль имени Флоренс Найтингейл, памятные места, связанные с именем Флоренс Найтингейл, презентации о жизни и творчестве Ф. Найтингейл, плакаты, посвящённые международному дню медсестёр. карточки.

Наиболее актуальной педагогической технологией, способной обеспечить решение поставленных перед образованием задач, является метод проектов (в моей разработке урока это мультимедийная презентация по теме Ф.Найтингейл).

Хронокарта урока.

Организационный момент.

Учитель: Goodmorning, mydearstudents. Sit down, please. I’m very glad to see you at English lesson again. What date is it today? Who is absent today? Let's begin our lesson.

Учитель: Theme of our lesson is History of medicine. We will learn new information about Florence Nightingale. (Начало урока: приветствие учителя, представление проверяющего учителя, знакомство с темой и целями урока.)

Учитель:

Today we`re having an English lesson connecting with mercy. What is mercy? Mercy means милосердие.I`ll read what you knew about mercy at the beginning of this school year. (Учитель зачитывает на русском языке, что писали ученики о милосердии в диагностической работе, проводимой в начале учебного года, а дети угадывают, кто автор тех или других слов о милосердии).

Учитель: I think you want to know more about mercy and Florence Nightingale. It was an English nurse-Florence Nightingale. Today we`ll learn and speak about Florence Nightingale whose surname in Russian means « соловей». (Сегодня мы узнаем о милосердии больше, познакомимся с жизнью и деятельностью английской сестры милосердия ФлоренсНайтингейл и будем говорить об этой известной всему миру женщине).

Фонетическая зарядка.

Listen to the poem by the American poet Henry W. Longfellow and answer the question how he called Florence Nightingale.

«Lo! In that hour of misery

A lady with a lamp I see

Pass through the glimmering gloom

And flit from room to room…»

(В час невзгод и несчастий я видел девушку с лампой, порхающей как ангел, сквозь мерцающую тьму госпитальных палат…). Ученики слушают стихотворение 2 раза, отвечают на вопрос учителя, повторяют за учителем, затем сами читают стихотворение с выражением.

Ознакомление с новой лексикой с опорой на карточки. Let`s learn new words: was born, a rich family, a brilliant education, philosophy, the Crimean War, St Thomas` hospital in London, was awarded, the King`s Red Crist, the Order of Merit.

Let`s remember how to read the dates: 12 May 1820, 13 August 1910, 1851, 1853, 1854, 38, 1855, 1860, 1883, 1907, 1912, 12 May, 50.

Тренировкавчтениисобственныхимён, названийстран, городов: -Let`s work on the pronunciation of the proper and geographical names: Florence Nightingale, Italy, London, Germany, France, Harley Street in London, Russia, Turkey, England.

Вводный инструктаж (практика)

учитель читает текст с автобиографией у каждого студента есть перед глазами экземпляр

-Listen to the text and answer our questions. –Where and when was Florence born? –What subjects did she know? –Why did she want to be a nurse? –Where did Florence work? –Where did she and 38 nurses go? –What school did she open in 1860? –What orders was she awarded?-How do people remember Florence Nightingale?

Затем студенты просматривают презентацию о Ф.Найтингейл и отдыхают. После выполняют упражнения по тексту.(см. приложение)

Заключительный этап урока: подведение итогов, выставление оценок за работу на уроке. Обобщение полученых знаний. На каждом из этапов обязательно вести контроль и усвоение полученых знаний.

Приложение

Florence Nightingale, (May 12, 1820 - August 13, 1910), who came to be known as The Lady with the Lamp, was the pioneer of modern nursing. Each year, the International Nurses Day is celebrated on her birth anniversary.

Often identified with "Florence Nightingale Syndrome" wherein a nurse falls in love with her patient. While there is no evidence of Nightingale ever falling in love with a patient, it is referred to as such because of her great love and caring for all of her patients. Born into a wealthy and well-connected British family at the 'Villa Colombaia' in Florence, Italy, she was named after the city of her birth. In 1846 she visited Kaiserwerth, a pioneering hospital established and managed by an order of Catholic sisters in Germany, and was greatly impressed by the quality of medical care and by the commitment and practises of the sisters. In 1851 she rejected the marriage proposal of politician and poet Richard Monckton Milnes, against her mother's wishes. When in Rome in 1847, recovering from a mental breakdown of her relationship with Milnes, Nightingale met Sidney Herbert, a brilliant politician who had been Secretary at War (1845 - 46). Herbert was already married but he and Nightingale were immediately attracted to each other and they became life-long close friends. Herbert was instrumental in facilitating Nightingale's pioneering work in Crimea and in the field of nursing, and Nightingale became a key advisor to Herbert in his political career.

Florence Nightingale's career in nursing began in earnest in 1851 when she received four months' training in Germany as a deaconess of Kaiserswerth.

On August 12, 1853, Nightingale took a post of superintendent at the Institute for the Care of Sick Gentlewomen in Upper Harley Street, London, a position she held until October 1854. Her father had given her an annual income of £500 (roughly $50,000 in present terms) that allowed her to live comfortably and to pursue her career.

Her most famous contribution was during the Crimean War, which became her central focus when reports began to filter back to Britain about the horrific conditions for the wounded. On October 21, 1854, Nightingale and a staff of 38 women volunteer nurses, trained by Nightingale and including her aunt Mai Smith, were sent to the Crimea, with the authorisation of Sidney Herbert.

She arrived early in November 1854. In Scutari (modern-day Üsküdar in Istanbul, Turkey) Nightingale and her nurses found wounded soldiers being badly cared for by overworked medical staff in the face of official indifference. Medicines were in short supply, hygiene was being neglected, and mass infections were common, many of them fatal. There was no equipment to process food for the patients. Nightingale and her compatriots began by thoroughly cleaning the hospital and equipment, and reorganizing patient care. Although she met resistance from the doctors and officers, her changes vastly improved conditions for the wounded. She sent many letters to Herbert, to facilitate better medical care. Reportedly she treated 2,000 patients herself. She also contracted Crimean Fever. Nightingale's work inspired massive public support throughout England, where she was celebrated and admired as "The Lady with the Lamp" after the Grecian lamp she always carried in her tireless evening and night-time visits to injured soldiers. Nightingale's lamp also allowed her to work late every night, maintaining meticulous medical records for the hospital, and writing personal letters to the family of every soldier who died in the hospital. In response to an invitation from Queen Victoria, and despite the limitations of confinement to her room, Florence Nightingale played the central role in the establishment of the Royal Commission on the Health of the Army, of which Sidney Herbert became chairman. As a woman, Nightingale could not be appointed to the Royal Commission, but she wrote the Commission's 1,000-plus page detailed report that included detailed statistical reports and was instrumental in the implementation of its recommendations.

Florence Nightingale wrote Notes on Nursing which was published in 1860, a slim 136-page book that served as the cornerstone of the curriculum at the Nightingale School and other nursing schools established. Notes on Nursing also sold well to the general reading public and is considered as a classic introduction to nursing.

Nightingale spent the rest of her life promoting the establishment and development of the nursing profession and organizing it into its modern form.

Приложение (студенты получают печатную клятву)

Выберите правильный ответ

1) Florence Nightingale was: a) an English nurse; b) a Russian nurse; c) a French nurse; d) a Turkish nurse.

2) Florence was born in: a) autumn; b) winter; c) spring; d) summer.

3) Florence was called: a) the lady with the clock; b) the lady with the lamp; c) the lady with the flowers; d) the lady with the chair.

4) She studied the method of: a) jumping; b) nursing; c) teaching children; d) swimming.

5) She worked in: a) hospitals; b) shops; c) schools; d) offices.

6) In 1854 she worked in the hospital in London in: a) Oxford Street; b) Fleet Street; c) Westminster; d) Harley Street.

7) In 1854 Florence went to the Crimean War together with: a) 10; b) 100; c) 50; d) 38 nurses to help soldiers get better.

8) In 1860 she opened a school for nurses at St. Thomas` hospital in: a) Paris; b) London; c) Moscow; d) St. Petersburg.

9) Florence got the King`s Red Crist in: a) 1883; b) 1903; c) 1803; d) 2013. 10) She was in Britain: a) the first; b) the second; c) the third; d) the fourth woman to be awarded the Order of Merit in 1907.

11) She died in: a) 1920; b) 1910; c) 1935; d) 1905 at the age of 90.

Литература:

• Аванесьянц Э.М., Кахацкая Н.В. «Английский для старших курсов»

• Brienza, P., and M. Geyer. "Understanding Support Surface Technologies.

• 3 http:// www. sisterflo. ru

• 4. http:// www. florence-nighjtingale.co.uk

• 5. http:// www.elf-english.ru

Анализ

Проведенного открытого занятия

Дата проведения:12.05.15г

Преподаватель:Альхимович Е.А.

Цикл:общего цикла

Вид занятия:практика

Тема:History of medicine. Florence Nightingale.

Время: 10.40

Присутствовали: студенты 12 группы

Место проведения занятия: АФ НМК кабинет английского языка

Режим проведения занятия: Занятие началось своевременно, опоздавших и отсутствующих нет, одеты по форме, имеют рабочие тетради, словари, учебники, опорные конспекты.

Методическая обеспеченность: методическая разработка для преподавателя, методическая разработка для студентов.
Соответствие темы занятия расписанию: соответствует.

Обеспеченность наглядными пособиями и ТСО: занятие обеспечено наглядными пособиями и ТСО (проектор и мультимедийная доска).

Соответствие хода занятия плану занятия: ход занятия соответствовал плану занятия,хронокарте занятия.

Качество проведения занятия: занятие проведено на высоком профессиональном уровне, интересно, методически грамотно, студенты показали хорошие знания по теме, в достаточной мере владеют лексикой, грамматикой, цели занятия поставленные преподавателем достигнуты.

Умение преподавателя вести занятие: преподавание урока проведено на высоком профессиональном, педагогическом и методическом уровне. Преподаватель владеет основными педагогическими навыками, использует активные формы и методы обучения,метод проектов, решение ситуационных задач.

Выводы к занятию:анализ проведенного открытого занятия свидетельствует о высоком качестве преподавания иностранного языка в колледже, способствует повышению качества знаний у студентов.

Рекомендации преподавателю по результатам разбора: Рекомендовать преподавателю пополнять и обновлять базу дидактического материала по предмету, широко использовать ТСО, наглядные пособия по изучаемым темам.

Подписи присутствующих

на занятии

________________________

«____»________________2015год.

Рецензия

На открытое практическое занятие по предмету «Английский язык»

Преподаватель: АльхимовичЕ.А.

Тема «History of medicine. Florence Nightingale»

Данный открытый урок проведен в честь дня медицинской сестры, в день рождения основательницы сестринского дела Ф. Нфйтингейл. Преподаватель совместно со студентами подготовила и провела открытый урок, в рамках недели английского языка стены колледжа были украшены стенгазетами и плакатами на английском языке (с переводом).В поставленных целях прослеживается выполнение основных задач воспитания молодежи, заключающихся в формированииуваженния, сострадания, терпимрости. Современные условия диктуют инновационный подход к обучению студентов, что мы собственно наблюдает в данной методической разработке: сформированы новые стратегические цели и обозначены тенденции обновления содержания образования и воспитания. Рационально распределено (в хронокарте) и использовано время. При этом определяющее значение имеет методическая подготовленность учителя, грамотное использование разнообразных форм работы, что во многом обеспечивает результативность воспитательного и образовательного воздействия, силу влияния на сознание, чувства и поведение студентов.Преподаватель обладает организаторскими коммуникативными умениями.Учитель создает условия для активного учения и запоминания на уроке, прослеживается готовность учащихся к достижению цели. Все студенты были вовлечены в работу на уроке, прослеживалась хорошая домашняя подготовка студентов. Учитывался уровень английского у каждого студента. Атмосфера на уроке доброжелательная, теплая, позитивная. Преподаватель вовлек в работу всех. Были показаны презентации по теме «История медицины. Ф.Найтингейл». Все студенты понимали свою задачу и справились с ней на отлично.

Степаненко Т.М.