Разработка логопедической программы для детей с ОВЗ и ТМНР

Разработка индивидуальной рабочей программы

Рабочая программа – это нормативный документ (локальный нормативный акт общеобразовательного учреждения (организации), определяющий содержание, объем, структуру учебного курса, основывающийся на содержание, заложенного в образовательную программу ОУ, и учитывающий психофизические особенности, развития обучающегося, определенные в ходе психолого-педагогшического обследования.

Структура рабочей программы

является формой представления курса

учебного предмета как целостной

системы, отражающей внутреннюю логику

организации учебно-методического

материала

Титульный лист

структурный элемент программы, представляющий

первоначальные сведения о программе.

Титульный лист включает:

• Полное наименование образовательного учреждения (организации) (в соответствии с уставом).
• Наименование: «Рабочая программа ………….________ в______ классе;
• Гриф согласования (с указанием даты рассмотрения) и утверждения рабочей программы директором/ заведующим образовательного учреждения.

Структура рабочей программы

• Целевой раздел

• Пояснительная записка Предполагаемые результаты освоения обучающимися РП
• Пояснительная записка
• Предполагаемые результаты освоения обучающимися РП
• Содержательный раздел Содержание работы по учебным предметам
• Содержание работы по учебным предметам
• Организационный раздел Условия реализации программы
• Условия реализации программы

Наименование образовательного учреждения (по Уставу)

Принято на педагогическом совете

Протокол № _____ от «__» ____20___

«Утверждаю»

Директор _________ Иванова М.И.

«__» ____20___

Рабочая программа

по учебному предмету

«Альтернативное чтение»

Составил (и): …………….

2013-14 уч.г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по (учебный предмет, класса) разработана на основе Проекта программы « Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью » / Под. редакцией Л.Б. Баряевой и Н.Н. Яковлевой, допущенной к использованию в образовательных учреждениях Научно-методическим экспертным советом Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования 19.09.2012 года.

Рабочая программа в соответствии учебным планом ОУ на ___ учебный год рассчитана на ___ часов (исходя из 34 учебных недель в году).

При разработке программы учитывался контингент детей школы (дети с ……Краткая характеристика обучающихся).

При разработке адаптированной образовательной программы учитывались индивидуальные психофизиологические особенности ________(ФИ ребенка). Краткая характеристика ребенка.

Коррекционная направленность реализации программы обеспечивается через использование в образовательном процессе специальных методов и приемов, создание специальных условий (приложение …), распределения содержания программы, исходя из психофизиологических особенностей класса ИЛИ др.

Реализация учебной программы обеспечивается специально подобранным УМК, (приложение ….)

Предполагаемые результаты освоения программы

Учебно-тематический план

№

п/п

Наименование разделов

1.

и тем

Количество часов

«Чтение» телесных и мимических движений

2.

«Чтение» изображений на картинках.

3.

«Чтение» телесных и мимических движений.

Содержание программы

«Чтение» телесных и мимических движений. Упражнения на рассматривание себя в зеркале, указательным жестом показ себя и своего отражения в зеркале; на подражание выражению лица учителя и его действиям. Движение по различным сенсорным дорожкам. Двигательные упражнения типа «Покажи, как это делают»

«Чтение» изображений на картинках. Упражнения с фотографией: показ частей тела на фотографии и на себе. Аудиальные и визуальные упражнения с использованием большой дидактической куклы. Зрительные упражнения с картинками: покажи — куклу, мячик и др. Нахождение игрушки по картинкам. Узнавание игрушки по характерным звукам (звучащие игрушки).

Учебно-тематический план

№

п/п

Наименование разделов

1.

и тем

Количество часов

Стимуляция чувствительности тела

2.

Стимуляция чувствительности тела с использованием предметов округлой формы

3.

Пояснительная записка

Рабочая программа по (учебный предмет, класса) разработана на основе Проекта программы « Сенсорная стимуляция детей и подростков с глубокой умственной отсталостью» / Под. редакцией Л.Б. Баряевой и Н.Н. Яковлевой, допущенной к использованию в образовательных учреждениях Научно-методическим экспертным советом Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования 19.09.2012 года.

Рабочая программа в соответствии учебным планом ОУ на ___ учебный год рассчитана на ___ часов (исходя из 34 учебных недель в году).

При разработке программы учитывался контингент детей школы (дети с ……Краткая характеристика обучающихся).

При разработке адаптированной образовательной программы учитывались индивидуальные психофизиологические особенности ________(ФИ ребенка). Краткая характеристика ребенка.

Коррекционная направленность реализации программы обеспечивается через использование в образовательном процессе специальных методов и приемов, создание специальных условий (приложение …), перераспределения содержания программы по годам обучения и др.

Реализация учебной программы обеспечивается специально подобранным УМК, (приложение ….)

Предполагаемые результаты освоения программы

Содержание программы

Стимуляция чувствительности тела ( кол-во часов ). Ощупывание и массирование рук и ног; поглаживание головы, шеи, рук, ног с проговаривание потешек;…………..

Стимуляция чувствительности тела с использованием предметов округлой формы. ( кол-во часов ). Стимуляция чувствительности тела с использованием воздушного шарика; стимуляция чувствительности тела с использованием теннисного шарика; дифференциация чувствительности……

Учебно-методические средства обучения

Список литературы ( основной)

• 1…………………..
• 2……………………. 

Список литературы (дополнительный)

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ

• Липакова В.И. Нарушения речи и их коррекция у детей с умеренной умственной отсталостью. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003.
• Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Под ред. Л.Б. Баряевой, Н.Н. Яковлевой. – СПб.: ЦДК, 20011 .

• Материально-техническое ( информационное, методическое ) оснащение образовательного процесса
• Приложения.

• Приложение 1.
• Приложение 2.

Календарно-тематический план

№

п/п

Наименование разделов

и тем

Кол-во часов

Виды деятельности

Материал к занятию