Разработка итогового занятия элективного курса «Современная Россия на рубеже XX–XXI века»

Цель: опираясь на известные факты учащимся предлагается доказать, что в 90 – е годы в России сложилась чрезвычайно трудная экономическая и политическая ситуация.

Развивать логическое мышление школьников, умение выделять главное и второстепенное, прослеживать причинно – следственные связи. Подвести школьников к пониманию необходимости коренных преобразований в Российском обществе в 90 – е годы, глубину нравственного кризиса.

Воспитывать чувства патриотизма, через сопричастность к исторической судьбе Родины. Развивать у школьников стойкий интерес к современной истории России.

Оборудования и материалы: фотографии и репродукции картин современных деятелей культуры и искусства, политиков. Материалы газет и журналов, коллаж на тему: «Россия 90 – х.». Плакат Е. Цвика «Витязь на распутье».

Занятие проходит в форме семинара, ученики заранее получают задания, работают с документами и дополнительной литературой. Для решения учебных задач учащиеся делятся на группы.

ХОД:

Слово учителя:

 Судьба России во все времена была исполнена трагизма. Но никогда еще наша страна не стояла так близко к пропасти как в 20 – м. веке. Вспомните кровавый 1917 год, лихие годы гражданской войны и военной интервенции, страшные и исполненные гнева годы Великой Отечественной…Установленный большевиками режим во многом держался на силе. Пришедший к власти молодой и энергичный М.С. Горбачев хотел изменить Россию, исправить ситуацию. Но из – за своей нерешительности потерял контроль над ситуацией в стране. Так огромный Советский Союз развалился на глазах и к 1992 году СССР – одной из ведущих держав – больше не было на карте мира. В чем причина? Возможно, власть в стране сравнима со старым и ветхим зданием, которое разрушилось, как только его начали ремонтировать.

Давайте сегодня порассуждаем и попытаемся ответить на вопрос: был ли у России альтернативный путь развития в 90 – е годы?

Задания 1 группы:

Выделите особенности российской многопартийности, проследите рост числа оппозиционных партий в 90-е годы, назовите наиболее популярные из них.

Политический кризис августа 1991 года. Возможен ли  был другой поворот событий?  Назовите политические последствия путча.

Распад СССР: политические и экономические последствия. Парад суверенитетов.

Причины роста авторитета Б.Н. Ельцина, его политический курс. Почему в 90-е годы его кандидатура считалась наиболее приемлемой?

Задания 2 группы:

Причины экономического кризиса 90 – х. Смена экономического курса России.

Команда Ельцина, новый курс на оздоровление экономики.

Приватизация, либерализация цен, шоковая терапия. Почему такие мощные рычаги воздействия на экономику России не дали ожидаемых результатов?

Причины провала первого и второго этапа экономических реформ. В чем, на ваш взгляд, состояли ошибки реформаторов?

Задания 3 группы:

Проведите анализ предложенных документов и скажите, какие группы населения выступали противниками и сторонниками реформ.

Как политические события 90-х годов: развал Союза, смена политического курса страны, сказались на состоянии общества?

Почему в 90-е годы резко сократилась рождаемость и выросла смертность, упал жизненный уровень россиян?

Как вы думаете, почему все понимали необходимость перемен, и при этом почти половина населения России выступала сторонниками КП, ратовала за ее сохранение у руля страны.

Задания 4 группы:

Как вы понимаете выражение «испытание свободой», как оно может быть связано с развитием культурной жизни в России в 90-е годы?

Как вы оцениваете тенденцию к  развитию диалога двух культур: западной и российской, какое значение он имел для интеграции России в мировое сообщество?

Почему в 90-е годы  развитию образования и здравоохранения  уделялось так мало внимания и финансов. О чем говорит тот факт, что сегодня это приоритетные области развития России?

Сравните культурную ситуацию в стране сегодня и в начале 90-х годов. Какие тенденции прогресса и регресса вы можете отметить? Свой ответ аргументируйте.

Ученики отвечают на вопросы, спорят, думают и обсуждают.

Слово учителя: Нам сегодня остается только спорить и обсуждать. Но все-таки, давайте попробуем ответить на вопрос: был ли у России альтернативный путь развития в 90 – е годы? Можно ли было избежать такой сложной судьбы, по какому сценарию могли бы развиваться события, будь реформаторы смелее, а реформы более последовательными и действенными?

Далее идет обсуждение и подведение итогов.

Разработка итогового занятия элективного курса.

НАЗВАНИЕ: «СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ НА РУБЕЖЕ XX – XXI века»

Для учащихся 9-х классов с ориентацией на социально – гуманитарный профиль.

Цель: опираясь на известные факты учащимся предлагается доказать, что в 90 – е годы в России сложилась чрезвычайно трудная экономическая и политическая ситуация.

Развивать логическое мышление школьников, умение выделять главное и второстепенное, прослеживать причинно – следственные связи. Подвести школьников к пониманию необходимости коренных преобразований в Российском обществе в 90 – е годы, глубину нравственного кризиса.

Воспитывать чувства патриотизма, через сопричастность к исторической судьбе Родины. Развивать у школьников стойкий интерес к современной истории России.

Оборудования и материалы: фотографии и репродукции картин современных деятелей культуры и искусства, политиков. Материалы газет и журналов, коллаж на тему: «Россия 90 – х.». Плакат Е. Цвика «Витязь на распутье».

Занятие проходит в форме семинара, ученики заранее получают задания, работают с документами и дополнительной литературой. Для решения учебных задач учащиеся делятся на группы.

ХОД:

Слово учителя:

Судьба России во все времена была исполнена трагизма. Но никогда еще наша страна не стояла так близко к пропасти как в 20 – м. веке. Вспомните кровавый 1917 год, лихие годы гражданской войны и военной интервенции, страшные и исполненные гнева годы Великой Отечественной…Установленный большевиками режим во многом держался на силе. Пришедший к власти молодой и энергичный М.С. Горбачев хотел изменить Россию, исправить ситуацию. Но из – за своей нерешительности потерял контроль над ситуацией в стране. Так огромный Советский Союз развалился на глазах и к 1992 году СССР – одной из ведущих держав – больше не было на карте мира. В чем причина? Возможно, власть в стране сравнима со старым и ветхим зданием, которое разрушилось, как только его начали ремонтировать.

Давайте сегодня порассуждаем и попытаемся ответить на вопрос: был ли у России альтернативный путь развития в 90 – е годы?

Задания 1 группы:

1. Выделите особенности российской многопартийности, проследите рост числа оппозиционных партий в 90-е годы, назовите наиболее популярные из них.

2. Политический кризис августа 1991 года. Возможен ли был другой поворот событий? Назовите политические последствия путча.

3. Распад СССР: политические и экономические последствия. Парад суверенитетов.

4. Причины роста авторитета Б.Н. Ельцина, его политический курс. Почему в 90-е годы его кандидатура считалась наиболее приемлемой?

Задания 2 группы:

1. Причины экономического кризиса 90 – х. Смена экономического курса России.

2. Команда Ельцина, новый курс на оздоровление экономики.

3. Приватизация, либерализация цен, шоковая терапия. Почему такие мощные рычаги воздействия на экономику России не дали ожидаемых результатов?

4. Причины провала первого и второго этапа экономических реформ. В чем, на ваш взгляд, состояли ошибки реформаторов?

Задания 3 группы:

1. Проведите анализ предложенных документов и скажите, какие группы населения выступали противниками и сторонниками реформ.

2. Как политические события 90-х годов: развал Союза, смена политического курса страны, сказались на состоянии общества?

3. Почему в 90-е годы резко сократилась рождаемость и выросла смертность, упал жизненный уровень россиян?

4. Как вы думаете, почему все понимали необходимость перемен, и при этом почти половина населения России выступала сторонниками КП, ратовала за ее сохранение у руля страны.

Задания 4 группы:

1. Как вы понимаете выражение «испытание свободой», как оно может быть связано с развитием культурной жизни в России в 90-е годы?

2. Как вы оцениваете тенденцию к развитию диалога двух культур: западной и российской, какое значение он имел для интеграции России в мировое сообщество?

3. Почему в 90-е годы развитию образования и здравоохранения уделялось так мало внимания и финансов. О чем говорит тот факт, что сегодня это приоритетные области развития России?

4. Сравните культурную ситуацию в стране сегодня и в начале 90-х годов. Какие тенденции прогресса и регресса вы можете отметить? Свой ответ аргументируйте.

Ученики отвечают на вопросы, спорят, думают и обсуждают.

Слово учителя: Нам сегодня остается только спорить и обсуждать. Но все-таки, давайте попробуем ответить на вопрос: был ли у России альтернативный путь развития в 90 – е годы? Можно ли было избежать такой сложной судьбы, по какому сценарию могли бы развиваться события, будь реформаторы смелее, а реформы более последовательными и действенными?

Далее идет обсуждение и подведение итогов.