Работа с текстовым редактором

8. Цель  урока: ознакомление с основными терминами по теме «Текстовый редактор», овладение навыками работы в текстовом редакторе MS Word.

   Задачи:

- обучающие: проверить знания учащихся по теме «Тексты в компьютерной памяти» используя КИМы ГИА 2011;  формировать умения по созданию гиперссылок в текстовом редакторе Word;

- воспитательные: поддерживать интерес к информационным технологиям, используя межпредметные связи, воспитывать информационную культуру, аккуратность, добросовестность, осознание своей значимости в образовательном процессе.

-развивающие: развивать умение поиска информации из различных источников, память, внимание; активизировать умения анализировать, выделять главное, сравнивать, формулировать определения

9. Тип урока:   изучение новой темы.

10. Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая

11. Необходимое техническое оборудование: 11 компьютеров, мультмимедийное проекционное оборудование.

12. Структура и ход  урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

I. Организационный момент: постановка темы и цели урока.

II. Проверка знаний (10 минут)

6 учащихся за ПК работают с ЭОР №1

5 учащихся получают Индивидуальные карточки с заданиями из КИМов из ГИА 2011 г.

1. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания Жан-Жака Руссо:

   Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине – только один.

1)  92 бита      2) 220 бит      3) 456 бит      4) 512 бит

2. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания Алексея Толстого:

   Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя это и есть его основная ошибка.

1)  512 бит     2) 608 бит      3) 8 Кбайт      4) 123 байта

3. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания Рене Декарта:

   Я мыслю, следовательно, существую.

1)  28 бит       2) 272 бита     3) 32 Кбайта  4) 34 бита

4. В кодировке Unicode на каждый символ отводится два байта. Определите информационный объем слова из двадцати четырех символов в этой кодировке.

1) 384 бита     2) 192 бита     3) 256 бит      4) 48 бит

5. В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется одним байтом.  Определите количество символов в сообщении, если информационный объем  сообщения в этой кодировке равен 160 бит.

1) 10                2) 16              3) 20               4) 160

III. Объяснение нового материала.

Дата, тема

Групповая работа по поиску информации по теме: «Текстовый редакторе» (10 минут)

1 группа учащихся работает в Интернете во вкладке СЛОВАРИ и ответ формирует в текстовом процессоре MS Word

2 группа учащихся работает со словарями, записывая определения в тетрадь

3 группа учащихся работают без каких-либо источников. Используют метод рассуждения и выявления существенных признаков. На их основаниях формулируют определения.

Текстовый редактор– это компьютерная программа для создания, обработки, форматирования текста (текстовых документов)..

Редактирование текста – это внесение изменений в набранный текст (ввод текста, копирование, вставка, удаление, перемещение, коррекция).

Форматирование текста – это оформление текста по каким-либо правилам различных участков текста (левая и правая границы текста, абзацные отступы, межстрочное расстояние, выравнивание текста по краю или по середине строки, размеры страниц, установка шрифтов и др.).

Абзац – это фрагмент текста, процесс ввода которого заканчивается нажатием клавиши «Ввод».

Курсор – это короткая мигающая линия, показывающая позицию в рабочем поле для ввода символа.

Фрагмент – это выделенная часть текста.

Меню команд – это набор команд для изменения режимов работы и выполнения операций обработки текстовой информации.

Рабочее поле – это пространство на экране дисплея для создания документа и работы с ним.

Вывод: Учащиеся  добывали информацию разными способами. Используя метод рассуждения, в котором они выделяли существенные и несущественные признаки можно применять на различных предметах.

IV. Физминутка. (5 минут)

Анаграмма - литературный приём, состоящий в перестановке букв или звуков определённого слова

1) КЕТСТ, ОЛИСЧ, ФРГИАК, МАБАГУ. 
2) ВИКЛУРАТА, СТКИДОЖЙ, НЕРСКА, ТЕРПНИР.  
3) ТОРНИМО, ЬШЫМ. 
V. Домашнее задание (Приложение)

Карточка, которая требует заполнения. Ее можно заполнить в электронном виде и прислать на мой e-mail, указанный на карточке.

VI. Компьютерный практикум «Создание гиперссылок» (10 минут) (Приложение 2)

Гиперссылка

Знакомство с рабочим материалом, получение инструкции по выполнению компьютерного практикума.

VIII. Итоги урока.

Сегодня на уроке мы

1. познакомились с основными терминами нашей темы, используя различные источники информации;

2. проверили знания по теме «Тексты в компьютерной памяти» используя КИМы ГИА 2011;

3. научились создавать гиперссылки на различные виды информации.

4. Во время выполнения задания нам помогала классическая музыка Д.Шостаковича Душа