Получите свидетельство
Вход
Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3» города Когалыма
| «РАССМОТРЕНО» на ШМО учителей естественнонаучного цикла Протокол № ____ от «__» ________ 2019г. Руководитель ШМО ______ / Желудкова Н.В. (Ф.И.О.) | «СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР от «____» ______ 2019г. ________/ Миненок А.А. (Ф.И.О.) | «РЕКОМЕНДОВАНО» На заседании МС школы Протокол №__ от «___» ________ 2019г. Руководитель МС __________/Газизова А.Х. (Ф.И.О.) | «УТВЕРЖДАЮ» Директор МАОУ «Средняя школа № 3» ________/В.М. Маренюк (Ф.И.О.) Приказ № ________ от «___» _______ 2019г.
|
Рабочая учебная программа
Право ________________________________________________________
(наименование учебного предмета (курса)
Среднее общее образование 10-11 класс ________________________________________________________
(уровень, ступень образования)
2 года _______________________________________________________
(срок реализации программы)
Составлена на основе авторской программы: 1. Матвеев А.И. Право. Программа курса для 10-11 классов (профильный уровень) общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение 2010. _______________________________________________________
(наименование программы, автор программы)
ФИО учителя, составившего рабочую учебную программу:
Беженарь Лариса Михайловна _______________________________________________________
__________________2019-2020 гг.__________________
(учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа курса «Право» для профильного уровня обучения учащихся 10—11 классов общеобразовательной школы разработана на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень) и примерной программы среднего (полного) общего образования по праву (профильный уровень), допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации и авторской программы А.И. Матвеева, 2010 год.
Программа профильного курса «Право» обеспечивает на уровне средней школы углубленное изучение основ юриспруденции, знакомит выпускников с современным юридическим образованием, основными юридическими профессиями, особенностями профессиональной юридической деятельности.
Содержание программы отвечает двум основным условиям. Во-первых, сохраняется преемственность с правовым содержанием обществоведческих курсов основной школы, учитываются межпредметные и внутрикурсовые связи с учебным предметом «обществознание (обществоведение)» в старших классах. Во-вторых, предусмотрено дальнейшее углубление и расширение знаний о праве.
Изучение права в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:
формирование углубленного интереса к праву, создание основы для становления правовой компетенции выпускников и оказание помощи в осознанном выборе модели дальнейшего профессионального образования.
развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействие развитию профессиональных склонностей;
воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку;
освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права, необходимых для ориентации в российском и мировом нормативно-правовом материале, эффективной реализации прав и законных интересов; ознакомление с содержанием профессиональной юридической деятельности и основными юридическими профессиями;
овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности для решения практических задач в социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе профессионального образования;
формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и событий с точки зрения соответствия закону, к самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской позиции и несению ответственности.
Согласно базисному учебному плану для среднего (полного) общего образования программа профильного курса «Право» рассчитана на два года изучения — в 10 и 11 классах, на что отводится 140 ч. учебного времени (по 70 ч в год).
. Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Учебно-методический комплект
Учебники
Боголюбов Л.Н., Лукащева Е.А., Матвеев А.И. Право: учебник для 10 класса образовательных учреждений. Профильный уровень. –М.: Просвещение, 2007
Боголюбов Л.Н., Лукащева Е.А., Матвеев А.И. Право: учебник для 11 класса образовательных учреждений. Профильный уровень. –М.: Просвещение, 2007
Баранов П.А., Воронцов А.В., Романов К.С., Право 10-11 классы, профильный уровень, учебник для учащихся 10-11 классов/ под редакцией Г.А. Бордовского.- М.: Вентана – Граф, 2013
Методическая литература для учителя
Кожин А.Ю., Практикум по праву к учебнику Е.А. Певцовой «Право. Основы правовой культуры». - М.: Русское слово, 2007
Варывдин В.А., Право: схемы, таблицы, определения. - М.: Педагогическое общество России, 2003
Кашанин А.В., Кашанина Т.В., Поурочные разработки по экономике и праву. – М.: Просвещение, 2008
Нормативно-правовые акты
Конституция Российской федерации
Уголовный кодекс Российской Федерации
Трудовой кодекс Российской Федерации
Гражданский кодекс Российской Федерации
Кодекс об административных правонарушениях
Семейный кодекс
Распределение учебного материала в 10 классе
Внесены изменения в примерную программу: добавлены часы из резерва на темы «Право и государство», «Форма и структура права», «Правотворчество и правореализация» по 1 ч. (повторительно-обобщающие уроки); «Право и личность» – 2 ч.; «Основы конституционного права» – 4 ч
| № | Наименование раздела | Количество часов в Примерной программе | Количество часов в рабочей программе |
| 1 | Право и государство | 12 | 13 |
| 2 | Форма и структура права | 10 | 11 |
| 3 | Правотворчество и правореализация | 16 | 17 |
| 4 | Право и личность | 8 | 10 |
| 5 | Основы конституционного права | 14 | 19 |
| 6 | Резерв времени | 10 | 0 |
|
| Итого | 70 | 70 |
Распределение учебного материала в 11 классе
Внесены изменения в примерную программу: добавлены часы из резерва на темы «Гражданское право», «Экологическое право», «Международное право», «Процессуальное право» по 1 ч. (повторительно-обобщающие уроки), 4 часа отведено на итоговое повторение.
| № | Наименование раздела | Количество часов в Примерной программе | Количество часов в рабочей программе |
| 1 | Гражданское право | 14 | 15 |
| 2 | Семейное право | 4 | 4 |
| 3 | Правовое регулирование трудовых отношений | 10 | 11 |
| 4 | Административное право | 4 | 4 |
| 5 | Уголовное право | 6 | 6 |
| 6 | Экологическое право | 4 | 5 |
| 7 | Международное право | 6 | 7 |
| 8 | Процессуальное право | 8 | 9 |
| 9 | Профессия - юрист | 4 | 4 |
| 10 | Резерв времени | 10 | 5 |
|
| Итого | 70 | 70 |
Программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность обучающихся, ведущие виды деятельности – информационный, исследовательский, проектный.
В познавательной деятельности на уроках используются современные личностно-ориентированные педагогические технологии. Учащиеся вовлекаются в практические и
лабораторные занятия с решением проблемных заданий, с самостоятельным анализом разнообразных носителей социальной информации, подготовку докладов, сообщений.
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные задания.
Формы итоговой аттестации: контрольная работа, защита реферата или исследовательской работы.
В 10-11 классах, контрольные работы составляются в зависимости от уровня класса, при составлении используется литература для подготовки к экзаменам: 1. ЕГЭ. Обществознание. Тематическая тетрадь ФИПИ/А.Ю.Лазебникова, Е.С.Королькова, Е.Л.Рутковская. – М.: издательство «Экзамен», 2012. 2. ЕГЭ 2012. Обществознание: экзаменационные задания /сост. Е.Л.Рутковская, О.В.Кишенкова, Е.С.Королькова. – М.: Эксмо, 2012. 3. Лазебникова А.Ю. ЕГЭ 2010. Обществознание. Типовые тестовые задания/А.Ю.Лазебникова, Е.Л.Рутковская, Н.И. Городецкая. Е.С., Е.С. Королькова. – М.: Издательство «Экзамен», 20102
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
10 класс (70 ч)
Тема 1. Право и государство (13 ч)
Происхождение права и государства. Общественная власть и виды социальных норм при первобытнообщинном строе. Ранние формы права и государства.
Сущность права. Современное понимание права: понятие, признаки, определение. Основные направления учения о праве.
Сущность государства. Государство как публичная политическая власть. Признаки политической публичной власти. Механизм (аппарат) государственной власти.
Формы государства. Понятие формы государства. Формы правления, формы государственного устройства, политический режим.
Функции государства. Понятие функций государства. Классификация функции государства. Внутренние и внешние функции государства.
Гражданское общество, право, государство. Понятие гражданского общества. Элементы гражданского общества. Роль гражданского общества в развитии демократии и самоуправления. Взаимодействие гражданского общества, права и государства.
Тема 2. Форма и структура права (11 ч)
Право в системе социального регулирования. Понятие нормы. Социальные и технические нормы. Виды социальных норм. Право и мораль. Право и политические нормы. Право и обычай. Корпоративные нормы.
Норма права. Понятие нормы права. Особенности нормы права как социального регулятора. Структура правовой нормы.
Источники права. Понятие и система источников права. Обычай, судебный прецедент и судебная практика. Нормативно-правовые акты: основные виды. Действие нормативно-правовых актов в пространстве, во времени и по кругу лиц.
Система права. Понятие и структурные элементы системы права. Предмет и метод правового регулирования. Основание деления права на отрасли и институты. Частное и публичное право.
Правовые системы современности. Понятие и классификация правовых систем. Правовые системы европейского типа. Правовые системы традиционного типа.
Тема 3. Правотворчество и правореализация (17 ч)
Правотворчество. Правотворчество и формирование права. Понятие, виды, принципы правотворчества. Стадии законодательного процесса. Законодательная техника.
Реализация права. Формы реализации права: применение, исполнение, соблюдение. Применение права как особая форма его реализации. Акты применения права. Толкование права: понятие и виды.
Правовые отношения. Правоотношения как особый вид общественных отношений. Нормы права и правоотношения. Субъекты правоотношений (правоспособность, дееспособность). Объекты правоотношений.
Законность и правовой порядок. Понятие и принципы законности. Правовой порядок. Гарантии законности и правопорядка.
Механизм правового регулирования. Понятие механизма (системы) правового регулирования. Элементы механизма правового регулирования. Правомерное поведение. Эффективность действия права.
Правосознание и правовая культура. Понятие правосознания. Структура правосознания. Правовая культура как высшая ступень развития правосознания. Правовой нигилизм. Правовое просвещение и воспитание.
Правонарушение и юридическая ответственность. Понятие и виды правонарушений. Причины правонарушений. Юридическая ответственность: основания и виды.
Преступление как наиболее тяжкий вид правонарушений. Состояние преступности в современной России. Организованная преступность. Международный терроризм. Правоохранительные органы.
Тема 4. Право и личность (10 ч)
Права человека. Понятие и сущность прав человека, их естественный неотчуждаемый характер. Становление и развитие идеи прав человека в истории политической и правовой мысли. Классификация видов прав человека. Поколения прав человека. Основания ограничения прав человека.
Правовой статус личности. Понятие правового статуса. Элементы правового статуса. Субъективные права и обязанности. Различие правового статуса человека и гражданина.
Механизм защиты прав человека в РФ. Президент — гарант защиты прав человека. Комиссия по правам человека при Президенте РФ. Парламентский уполномоченный по правам человека. Судебная система защиты прав человека. Конституционная жалоба. Административно-правовые способы защиты. Прокурорский надзор. Адвокатура. Возможность защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом. Правозащитные общественные организации.
Международная защита прав человека. Полномочия универсальных и региональных органов защиты прав человека. Международные конвенции по правам человека и полномочия учрежденных ими контрольных органов. Региональная система защиты прав человека.
Тема 5. Основы конституционного права (17 ч)
Конституционное право Российской Федерации. Понятие конституционного права: структура, элементы. Конституция: сущность, особая юридическая сила, верховенство, принципы, действие на территории всего государства.
Основы конституционного строя РФ. Российская Федерация— демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления. Принцип разделения властей. Социальная деятельность государства.
Система органов государства. Президент — глава государства. Федеральное Собрание — представительный и законодательный орган РФ. Исполнительная власть. Судебная власть, с органы.
Система конституционных прав, свобод и обязанностей человека и гражданина РФ. Конституционные права и свободы граждан РФ. Конституционные обязанности граждан, права и обязанности налогоплательщиков. Воинская обязанность и право на альтернативную военную службу.
Гражданство Российской Федерации. Понятие гражданства, приобретение и прекращение гражданства. Правовое положение иностранцев и лиц без гражданства (апатридов). Закон о гражданстве РФ.
Избирательное право. Значение и разновидности выборов в России. Сущность избирательного права. Принципы проведения выборов в РФ. Избирательная система.
Избирательный процесс. Основные стадии избирательного процесса. Финансовое обеспечение выборов. Ответственность за нарушение законодательства о выборах.
Резерв времени — 2 ч.
11 класс (70 ч)
Тема 1. Гражданское право (15 ч)
Общие положения гражданского права. Понятие гражданского права. Субъекты гражданских прав. Юридические лица.
Гражданско-правовые отношения. Возникновение и прекращение гражданско-правовых отношений. Объекты гражданских прав. Имущественные и неимущественные права и способы их защиты. Гражданско-правовая ответственность.
Сделки. Понятие и виды сделок. Форма сделок. Действительность и недействительность сделки.
Гражданско-правовой договор: общие положения. Понятие и значение договора. Классификация договоров. Отдельные виды гражданско-правовых договоров (купля-продажа, аренда, подряд, оказание услуг).
Наследственное право. Понятие наследования. Наследование по завещанию. Наследование по закону.
Правовое регулирование предпринимательской деятельности. Понятие предпринимательской деятельности. Правовой статус предпринимателя. Организационные формы предпринимательства.
Правовое положение государства как субъекта экономических отношений. Государство как субъект экономических отношений. Правовые средства государственного регулирования экономики.
Тема 2. Семейное право (4 ч)
Семейные правоотношения. Семья как юридическое понятие. Брак. Правовое регулирование отношения супругов. Брачный контракт.
Права, обязанности и ответственность членов семьи. Права и обязанности родителей и детей. Лишение, ограничение, восстановление родительских прав. Соглашение об уплате алиментов.
Тема 3. Правовое регулирование трудовых отношений (11 ч)
Трудовые правоотношения. Понятие трудовых отношений. Самостоятельный и наемный труд. Работник и работодатель: правовой статус. Социальное партнерство в сфере труда.
Трудоустройство и занятость. Трудовой договор. Порядок заключения и расторжения трудового договора. Рабочее время и время отдыха. Заработная плата.
Дисциплина труда. Понятие дисциплины труда. Дисциплинарная ответственность сторон трудового договора. Материальная ответственность.
Защита трудовых прав. Охрана труда. Профессиональные союзы. Трудовые споры и порядок их рассмотрения.
Правовые основы социальной защиты и обеспечения. Понятие права социальной защиты и обеспечения. Виды социальной защиты и обеспечения. Пенсии и пособия. Понятие и виды трудового стажа.
Тема 4. Административное право (4 ч)
Административные правоотношения. Понятие административного права. Субъекты административного права. Органы исполнительной власти. Государственные служащие.
Административные правонарушения. Основания административной ответственности. Производство по делам об административной ответственности.
Тема 5. Уголовное право (6 ч)
Общая характеристика уголовного права. Понятие и задачи уголовного права. Принципы уголовного права. Уголовный закон и его действие.
Преступление. Понятие преступления. Виды преступлений.
Уголовная ответственность. Понятие и цели наказания. Виды наказаний. Ответственность несовершеннолетних.
Тема 6. Экологическое право (5ч)
Право охраны окружающей среды. Понятие экологического права. Структурный характер экологического права. Право на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологического права.
Ответственность за экологические правонарушения. Понятие экологического правонарушения. Юридическая ответственность за экологические правонарушения. Виды ответственности за экологические правонарушения.
Тема 7. Международное право (7 ч)
Международные правоотношения. Понятие международного права. Субъекты международного права. Источники международного права. Международный договор.
Международная защита прав человека. Права человека как отрасль современного международного права. Международные документы о правах человека. Защита прав человека в условиях мирного времени.
Права человека и гуманитарное право. Понятие гуманитарного права. Международная защита прав человека в условиях военного времени.
Тема 8. Процессуальное право (9 ч)
Гражданский процесс. Понятие процессуального права. Основные принципы гражданского процесса. Участники гражданского процесса. Прохождение дела в суде.
Арбитражный процесс. Понятие арбитражного процесса. Правила арбитражного процесса. Исполнение судебных решений.
Уголовный процесс. Основные принципы и участники процесса. Меры процессуального принуждения. Досудебное производство. Судебное производство. Защита прав обвиняемого, потерпевшего, свидетеля в уголовном процессе.
Административная юрисдикция. Конституционное судопроизводство. Особенности административной юрисдикции. Органы и способы рассмотрения административных споров. Понятие конституционного судопроизводства. Основные принципы конституционного судопроизводства. Право на обращение в Конституционный Суд РФ. Основные стадии конституционного судопроизводства.
Заключительные уроки. Профессия — юрист (4 ч)
Профессиональное юридическое образование. Основные юридические профессии. Особенности профессиональной юридической деятельности. Профессиональная этика юриста.
Итоговое повторение — 5 ( ч)
Календарно-тематическое планирование 10 класс
| № | Тема урока | Кол-во часов | Элементы содержания | Основные понятия | Требования к уровню подготовки учащихся | Вид контроля | Использование ИКТ | Домашнее задание | Дата проведения | Примечание | |
| | План | Факт |
| ||||||||
| Тема 1 | Право и государство | 12+1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1-2 | Происхождение права и государства | 2 | Общественная власть и виды социальных норм при первобытно-общинном строе. Ранние формы права и государства | Социальные нормы, синкретическая система норм, обычай, ритуал, обряд, табу, обычное право, мононормы, присваивающее и произво-дящее хозяйство, геронто-кратия, публичная власть | Объяснять: понятия; происхождение государства и права. Называть первые признаки государства и государ-ственности. Характеризовать основные положения теории происхождения государства и права. Сравнивать первобытную и государственную власть | Составить таблицы «Теории происхождения государства и права», « функции первобытной и государственной власти» |
| П.1 |
|
|
|
| 3-4 | Сущность права | 2 | Современное понимание права: понятие, признаки, определение. Основные направления учения о праве | Право, закон, социальное назначение права, социо- нормативная культура обще-ства, правовая идея, правовое государство, правовые инсти-туты и ценности, система правовых учреждений | Объяснять понятия. Характеризовать различные точки зрения в понимании права, роль важнейших функций права, взаимосвязь уровней права, «круговращение» элементов права | Составить схемы (задание 31 стр. 22), разбор проблемных вопросов | http://dmsuslin.narod.ru/ | П.2. задания 2-6 стр.23 |
|
|
|
| 5-6 | Сущность государства | 2 | Государство как публичная поли-тическая власть. Признаки. Механизм (аппарат) государственной власти | Государство, законодательство, публичная власть, элитарные группы, государственное управление, государственный аппарат, государственный суверенитет, механизм государственной власти | Объяснять понятия. Характеризовать различные подходы к пониманию государства. Называть признаки, характеризующие государство, отличия государства от негосудар-ственных политических организаций. Объяснять взаимосвязь государства и права | Заполнение таблицы «Отличительные черты государства от негосударственных организаций» |
| П.3 презентации |
|
|
|
| 7-8 | Формы государства | 2 | Понятие формы государства. Формы правления, формы государственного устройства, полити-ческий режим | Форма государства, форма правления, форма государ-ственного устройства, форма политического режима, монархия: абсолютная, консти-туционная, дуалистическая, теократическая, республика: президентская, парламентская, смешанная, унитарное госу-дарство, федерация: симмет-ричная и ассиметричная, принципы построения федерации, конфедерация, демократия | Объяснять основные понятия. Сравнивать формы правления, формы государственного устройства, политические режимы | Составление схемы задание 3 стр.41 | Презентации учащихся | П.4 анализ материалов СМИ |
|
|
|
| 9-10 | Функции государства | 2 | Понятие функций государства. Классификация функций государства. Внутренние и внешние функции государства. | Функции государства, внутренние и внешние функции государства | Объяснять основные понятия. Характеризовать внутренние и внешние функции государства. | Составление таблиц «Классификация функций государства», «Внутренние и внешние функции государства» | http://dmsuslin.narod.ru/ | П.5 |
|
|
|
| 11-12 | Гражданское общество, право, государство | 2 | Понятие гражданского общества, его элементы и роль в развитии демократии и самоуправления. Взаимодействие гражданского общества, права и государства. | Гражданское общество, местное самоуправление, правовое государство, общественные объединения | Объяснять понятия. Называть условия формирования гражданского общества, его элементы. Сопоставлять элементы гражданского общества. Характеризовать их роль в общественной жизни. Раскрывать взаимосвязь гражданского общества, права, государства | Разбор проблемных вопросов (задания № 2,6,7, 8 стр.58-59) | http://dmsuslin.narod.ru/ | П.6 задание 8 стр.59 |
|
|
|
| 13 | Обобщение по теме «Право и государство» | 1 |
|
| Знать основные понятия раздела «Право и государство», уметь применять знания к конкретным жизненным ситуациям | Тестирование, выполнение проблемных заданий | Конструктор тестов | П. 1-6 |
|
|
|
| Тема 2 | Форма и структура права | 10+1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14-15 | Право в системе социального регулирования | 2 | Понятие нормы. Социальные и технические нормы. Виды социальных норм. Право и мораль.Право и политические нормы. Право и обычай. Корпора-тивные нормы. | Норма, социальные и технические, моральные нормы, нормативная оформленность права, правовой и неправовой обычай, корпоративные нормы | Объяснять понятия. Отличать характерные черты социально – технических норм и собственно социальных. Называть социальные нормы, их типичные признаки, сравнивать их. Иметь представление о зависимости уровня развития этих норм от уровня развития социально – экономического строя | Заполнение таблицы « Общее и различие в социальных нормах», групповая работа с текстами на определение социальных регуляторов поведения людей | http://www.uchportal.ru | П.7 |
|
|
|
| 16-17 | Норма права | 2 | Понятие нормы права. Особенности нормы права как социального регулятора. Структура правовой нормы. | Норма права, гипотеза, диспозиция, санкция | Объяснять понятия. Называть признаки нормы права. Элементы структуры правовой нормы. Характеризовать основные виды правовых норм. Уметь находить правовую норму в нормативных актах, определять элемент структуры нормы права | Составление схемы «Классификация правовых норм», анализ Устава школы | http://dmsuslin.narod.ru/ | П.8 задания стр. 77 |
|
|
|
| 18-19 | Источники права | 2 | Понятие и система источников права. Обычай, судебный прецедент и суде-бная практика. Нормативно-правовые: основные виды. Действие нормативно – право-вых актов в простра-нстве, во времени и по кругу лиц | Источник права,правовой обычай, обычай делового договора судебный прецедент, нормативно – правовой акт, естественное право, закон, подзаконный акт, федеральный конституционный закон, договор, локальный нормативный акт, дипломатический иммунитет | Объяснять понятия. Уметь различать источники права, характеризовать их особенности. Объяснять правила, согласно которым законы вступают в силу | Дискуссия на тему: «Роль прецедента в регулировании общественных отношений» | http://dmsuslin.narod.ru/ | П.9 |
|
|
|
| 20-21 | Система права | 2 | Понятие и структур-ные элементы системы права. Предмет и метод правового регули-рования. Основания деления права на отрасли и инсти-туты. Частное и публичное право. | Система права, институт права, материальное и процессуальное право, правовое регулирование, частное и публичное право, императивный и диспозитивный методы правового регулирования, система законодательства | Объяснять понятия. Характеризовать основные структурные элементы системы права, основные методы правового регулирования. | Составление схемы «Основные структурные элементы системы права» | http://www.uchportal.ru | П.10 |
|
|
|
| 22-23 | Правовые системы современности | 2 | Понятие и классификация правовых систем. Правовые системы европейского типа. Правовые системы традиционного типа. | Правовая система, романно – германская, англосаксонская, мусульманская, социалистическая правовые системы | Объяснять основные понятия. Характеризовать особенности правовых систем, сравнивать их | Работа с источниками. Составление сравнительной таблицы «Правовые системы» |
| П.11 задание 4 стр. 105 |
|
|
|
| 24 | Обобщение по теме "Форма и структура права» |
|
|
| Закрепление знаний, умений, навыков по разделу | Зачёт |
| П.8-11 |
|
|
|
| Тема 3 | Правотворчество и правореализация | 16+1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 25-26 | Правотворчество | 2 | Правотворчество и формирование права. Понятие, виды, принципы правотворчества. Стадии законно-дательного процесса. Законода-тельная техника. | Правотворчество, законно-творчество, делегированное, договорное, чрезвычайное, локальное правотворчество, законодательная инициатива, реквизиты документов, парламентское слушание, законодательная техника | Объяснять понятия. Называть принципы правотворческой деятельности. Характеризовать законодательный процесс. Применять знания в практической деятельности | Дискуссия на тему: «Можно ли создать идеальный закон?» |
| П.12 анализ материалов СМИ |
|
|
|
| 27-28 | Реализация права | 2 | Формы реализации права: применение. Исполнение, соблюдение. При-менение права. Акты применения права. Толкование права: понятие и виды | Реализация права, акт применения права, коллизия | Объяснять понятия. Называть формы реализации права. Характеризовать особенности правоприменительной деятельности. Её стадии. Сравнивать норму права и правоприменительный акт, различные виды толкования. При-водить примеры проявления различ-ных форм реализации права в повсед-невной жизни. Различать индии-видуально – правовые акты и иные нормативно – правовые акты. Уметь составлять акт применения права | Составление схем: «Классификация форм реализации права», «Толкование норм права» |
| П.13 задание 5 стр. 123 |
|
|
|
| 29 | Промежуточная аттестация по темам «Право и государство. Форма и струк-тура права» | 1 |
|
| Знать основные понятия раздела «Форма и структура права», уметь работать с нормативно – правовыми актами, применять знания к конкретным жизненным ситуациям | Тестирование, выполнение проблемных заданий |
| П.7-11 |
|
|
|
| 30-31 | Правовые отношения | 2 | Правоотношения как особый вид обще-ственных отноше-ний. Нормы права и правоотно-шения. Субъекты право-отношений (право-способность, дее-способность). Объекты право-отношений. | Правоотношения, юридические факты, действия, события, фактический состав, право-способность, дееспособность, правосубъектность, субъект и объект правоотношений. Содержание правоотношений, субъективное право, юри-дическая обязанность | Объяснять понятия. Называть условия возникновения правоотношений. Приводить примеры правоотношений. Юридических фактов. Уметь выделять элементы состава правоотношений в норме права, анализировать правовую ситуацию и разрешать спор | Составление кластера «Субъекты права», «Классификация юридических фактов» |
| П.14 |
|
|
|
| 32 | Законность и правовой порядок | 1 | Понятие и принципы законности. Правовой порядок. Гарантии законности и правопорядка. | Законность, правопорядок, гарантии законности | Объяснять понятия. Называть прин-ципы законности. Раскрывать их взаимосвязь. Называть гарантии законности. Приводить примеры нарушения законности и право-порядка. Иметь представление о связи законности с государством, правом. Уметь работать со СМИ, находить примеры проявления низкого и высокого уровня правопорядка в обществе. Предлагать возможные решения повышения уровня правопорядка в обществе | Разбор проблемных заданий, анализ материалов СМИ | http://dmsuslin.narod.ru/ | П.15
|
|
|
|
| 33-34 | Механизм правового регулирования | 2 | Понятие механизма (системы) правового регулирования, его элементы. Право-мерное поведение. Эффективность действия права. | Правовое регулирование, механизм правового регулирования, правовые средства, правомерное поведение. Эффективность права, эффективные законы | Объяснять понятия, механизм правового регулирования, раскрывать его принципы. Называть элементы и характеризовать стадии механизма правового регулирования. Раскрывать мотивы правомерного поведения. Приводить примеры необходимого и желательного правомерного поведения. Называть условия эффективности законов | Составление схемы «Стадии механизма правового регулирования», разбор проблемных вопросов |
| П.16 |
|
|
|
| 35-36 | Правосознание и правовая культура | 2 | Понятие право-сознания. Структура правосознания. Правовая культура. Правовой нигилизм. Правовое просвещение и воспитание. | Правовое сознание, правовая идеология, правовая культура личности, общества, правовой нигилизм, правовое воспитание | Объяснять понятия. Характеризовать элементы структуры правосознания. Раскрывать взаимосвязь права и правосознания. Иметь представление о классификации правосознания, типах правосознания. Раскрывать суть правового нигилизма. Приводить примеры высокого и низкого проявления правосознания, форм правового воспитания | Дискуссия по проблеме правового нигилизма |
| П.17 эссе |
|
|
|
| 37-38 | Правонарушения и юридическая ответственность | 2 | Понятие и виды правонарушений. Причины право-нарушений. Юридическая ответственность. | Правонарушение, проступок, преступление, юридическая ответственность, юридический конфликт, презумпция невиновности, срок давности | Объяснять понятия. Знать класси-фикацию правонарушений. Приводить примеры правонарушений. Раскрывать причины правонарушений, знать возможности предупреждения, устра-нения причин и условий, порождаю-щих вредные и опасные для общества деяния. Знать виды юридической ответственности. Приводить примеры. Называть основания для освобождения от ответственности. Раскрывать сущ-ность принципа презумпции неви-новности. Уметь выбирать соответ-ствующие закону формы поведения и действия в типичных жизненных ситуациях, регулируемых правом. Приводить примеры, рассматривать и указывать вид неправомерного деяния | Составление словарика темы, таблицы «Квалификация правонарушений» | http://www.proshkolu.ru | П.18 |
|
|
|
| 39-40 | Преступление и наказание | 2 | Преступление как наиболее тяжкий вид правонару-шений. Состояние преступности в современной России. Органи-зованная преступ-ность. Между-народный терро-ризм. Право-охранительные органы. | Государственные органы, крайняя необходимость, необходимая оборона, вина, прямой и косвенный умысел, организованная преступность | Объяснять понятия. Сравнивать преступление и проступок. Называть признаки преступления. Характе-ризовать виды преступлений. Знать обстоятельства, исключающие преступные деяния. Понимать опасность терроризма. Характери-зовать полномочия право-охранительных органов. Использовать приобретённые знания для определения защиты нарушенных прав, обращения в надлежащие органы за квалифицированной помощью, выбора соответствующих закону форм поведения | Составление сравнительной таблицы «Преступление и проступок», схемы «Виды преступлений», кластера «Терроризм», решение правовых задач | Презентация учителя | П.19 задания стр.180 |
|
|
|
| 41 | Обобщение по теме «Право-творчество и право-реализация» | 1 |
|
| Закрепление знаний, умений, навыков по разделу | Зачёт |
| 12-19 |
|
|
|
| Тема 4 | Право и личность | 8+2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 42-44 | Права человека | 3 | Понятие и сущность прав человека, их естественный неотчуждаемый характер. Стано-вление прав чело-века в истории. Классификация видов прав человека. Поколения прав человека. Основания ограничения прав человека. | Естественные права человека, права, поколения прав | Объяснять понятия. Иметь представление о развитии идей о правах человека. Знать классификацию прав человека. Знать содержание статей о правах и свободах человека. Понимать цели ограничения прав и свобод человека | Составление таблицы «Классификация видов прав человека», работа с нормативными документами | Презентация учителя | П.20 эссе |
|
|
|
| 45-46 | Правовой статус личности | 2 | Понятие правового статуса, его элементы. Субъек-тивные права и обязанности. Разли-чие правового ста-туса человека и гражданина. | Правовой статус, лицо без гражданства, субъективные права и обязанности. Общий правовой статус, специальный правовой статус, индивидуальный правовой статус | Объяснять понятия. Называть элементы, составляющие правовой статус человека и гражданина, понимать их взаимосвязь. Объяснять разницу между правами человека и гражданина | Организация пресс -конференции по проблеме «Реализация конституционных прав в России» | Презентация учителя | П.21 сообщение о суде присяжных |
|
|
|
| 47-48 | Механизм защиты прав человека в РФ | 2 | Президент – гарант защиты прав чело-века. Комиссия по правам человека при президенте РФ. Парламентский уполномоченный по правам человека. Судебная защита прав человека. Конституционная жалоба. Административно-правовые способы защиты. Проку-рорский надзор. Адвокатура. Возможность защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом. Правозащитные общественные организации | Юридический механизм защиты прав, правосудие, суды общей юрисдикции, подсудность, судебная инстанция, юрисдикция, апелляция, кассация, мировой суд, исковое заявление, истец, ответчик, доказательства, арбитражное судопроизводство, уполномоченный по правам человека, прокуратура, адвокатура, правозащитное движение | Объяснять понятия. Характеризовать механизм реализации и защиты прав и свобод человека. Различать полномочия прокуратуры, адвокатуры, судов. Приводить примеры гарантий реализации основных конституционных прав. Уметь выбирать соответствующие закону формы поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определять способы защиты нарушенных прав, способы и порядок разрешения споров | Составление искового заявления, жалобы, сиквейна «Правосудие», списка правозащитных организаций района и города |
| П.22 |
|
|
|
| 49-50 | Международная защита прав человека | 2 | Полномочия универсальных и региональных органов защиты прав человека. Международные конвенции по правам человека и полномочия учрежденных ими контрольных органов. Региональная система защиты прав человека | Международное право, ООН, Совет Европы, ОБСЕ, МГП | Объяснять понятия. Знать содержание международных документов по защите прав человека. Знать органы и способы международно-правовой защиты прав человека. Понимать роль международных защитных организаций в защите прав человека. Характеризовать современное положение в области международного гуманитарного права | Составление схемы прохождения жалобы до европейского суда |
| П.23 сообщение о правозащитном движении |
|
|
|
| 51 | Обобщение по теме «Права человека и их защита» | 1 |
|
| Знать основные понятия раздела «Права человека и их защита», уметь работать с нормативно – правовыми актами, применять знания к конкретным жизненным ситуациям | Заседание круглого стола | Презентации учащихся | П.20-23 |
|
|
|
| Тема 5 | Основы конституционного права | 14+3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 52-53 | Конституцион-ное право Российской Федерации | 2 | Понятие конституционного права: структура, элементы. Конституция: сущность, принципы, действие на всей территории государства | Конституционное право, учение о Конституции | Объяснять понятия. Характеризовать особенности общественных отноше-ний, регулируемых конституционным правом. Знать, что является предметом и методами конституционного права. Называть и характеризовать основные юридические признаки Конституции. Называть даты принятых в нашей стране конституций, характеризовать их особенности | Работа с текстом Конституции, сравнение содержания Конституции с Уставом ХМАО-Югры | http://www.uchportal.ru | П.24 |
|
|
|
| 54-56 | Основы конституцион-ного строя РФ | 3 | РФ – демокра-тическое федератив-ное правовое государство с республиканской формой правления. Принцип разделения властей. Социальная деятельность государства. | Конституционный строй, лицензия, демократическое государство, правовое государство, федеративное государство, принцип разделения властей, светское государство, социальное государство | Объяснять понятия. Уметь анализировать текст Конституции | Работа с 1-й главой Конституции, составление таблицы |
| П.25 вопрос 2 стр.236 |
|
|
|
| 57-59 | Система органов государства | 3 | Президент – глава государства. Федеральное собрание – представительный и законодательный орган РФ. Исполни-тельная власть. Судебная власть, ее органы. | Орган государственной власти, компетенция, Федеративное собрание, правительство | Объяснять понятия. Знать полномочия Президента РФ, Правительства, органов местного самоуправления, судов | Работа с текстом Конституции, Составление схемы «Органы государственной власти РФ» | http://www.uchportal.ru | П.26 |
|
|
|
| 60-61 | Система конституцион-ных прав, свобод и обязанностей человека и гражданина РФ | 2 | Конституционные права и свободы граждан РФ. Обязан-ности граждан, права и обязанности налогоплательщиков. Воинская обязан-ность и право на альтернативную военную службу | Конституционный статус, права и свободы личности, конституционные обязанности, альтернативная гражданская служба | Объяснять понятия. Знать конституционные права и обязанности граждан РФ | Проект «Права человека в мире» |
| П.27 |
|
|
|
| 62-63 | Гражданство Российской Федерации | 2 | Понятие граждан-ства, приобретение и прекращение гражданства. Правовое положение иностранцев и лиц без гражданства. Закон о гражданстве | Гражданство, натурализация, двойное гражданство, апатрид, бипатрид, иностранцы, беженцы | Объяснять понятия. Знать порядок приобретения и прекращения гражданства; называть органы, решающие вопросы гражданства | Составление кластера «Гражданство», решение правовых задач |
| П.28 задания стр. 265-266 |
|
|
|
| 64-65 | Избирательное право | 2 | Значение и разновидности выборов в России. Сущность изби-рательного права. Принципы проведе-ния выборов в РФ. Избирательная система | Избирательная система, активное и пассивное избирательное право, ценз, прямые выборы, тайное голосование, референдум | Объяснять понятия, ответственность гражданина как избирателя, смысл принципов российской избирательной системы. Знать общие правила проведения выборов. Понимать различие между активным и пассивным избирательным правом | Заполнение таблицы «Типология публичных выборов в РФ» | http://www.uchportal.ru | П.29 |
|
|
|
| 66-67 | Избирательный процесс | 2 | Основные стадии избирательного процесса. Финан-совое обеспечение выборов. Ответ-ственность за нарушение законно-дательства о выборах | Избирательный процесс, избирательная компания, избирательная комиссия | Объяснять понятия, содержание прав. Обязанностей и ответственности гражданина как избирателя. Называть стадии избирательного процесса, характеризовать их. Знать, как осуществляется финансирование выборов | Составление схемы стадий избирательного процесса | Презентации учащихся | П.30 сочинение « Какой избиратель нужен России?» |
|
|
|
| 68 | Промежуточная аттестация по теме «Основы конституционного права РФ» | 1 |
|
| Знать основные понятия раздела, уметь работать с нормативно – правовыми актами, применять знания к конкретным жизненным ситуациям, уметь публично выступать, отстаивать свою точку зрения | Семинар |
| П.24-30 |
|
|
|
| 69-70 | Итоговое повторение по курсу «Право» | 2 |
|
| Понятия курса «Право», основные теоретические положения. Уметь анализировать основные нормативные документы, моделировать и анализировать ситуации по теме | Тестирование |
| п.1-30 |
|
|
|
По программе – 70 ч. Запланировано – 70 ч.
Календарно-тематическое планирование 11 класс
| № | Тема урока | Кол-во часов | Элементы содержания | Основные понятия | Требования к уровню подготовленности учащихся | Вид контроля
| Использование ИКТ | Домашнее задание | Дата проведения | Примечание | |
|
|
| План | Факт |
| |||||||
| Тема 1 | Гражданское право | 14+1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1-2 | Общие положения гражданского права | 2 | Понятие гражданского права. Субъекты гражданских прав: физические, юридические лица.
| Гражданское право, физическое, юридическое лицо, гражданская правоспособность, дееспособность | Знать понятия, уметь анализировать, отвечать на вопросы, делать выводы | Составить таблицу «Субъекты гражданских прав» | http://19591957.ucoz.ru/load/pravo/
| П.1,3 Задания 1-3 |
|
|
|
| 3-4 | Гражданско-правовые отношения | 2 | Условия возник-новения и прекра-щения гражданско-правовых отно-шений. Объекты гражданских прав. Имущественные и неимущественные права и способы их защиты.Гражданско-правовая ответственность | Гражданские правоотношения, состав гражданских правоотношений, объект, содержание правоотношений, гражданско-правовая ответственность | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, отвечать на вопросы, делать выводы | Работа с документом (Гражданский кодекс РФ) | http://19591957.ucoz.ru/load/pravo/grazhdansko_pravovye_otnoshenija/5-1-0-183
| П.2 |
|
|
|
| 5-6 | Сделки
| 2 | Понятие и виды сделок. Форма сделок. Действительность и недействительность сделки. | Сделка, форма сделки, государственная регистрация, порок содержания, порок воли, порок правосубъектности, реституция | Уметь применять теоретические знания в решении познавательных задач | Составить таблицу «Виды и формы сделок»
| http://19591957.ucoz.ru/load/pravo/ | П.5 |
|
|
|
| 7-8 | Гражданско-правовой договор | 2 | Понятие и значение договора. Стороны договора. Класси-фикация договоров. Отдельные виды договоров: купля-продажа, аренда, подряд, оказание услуг
| Аферта, акцепт, задаток, залог, поручительство | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, отвечать на вопросы, делать выводы | Составить схему «Виды договоров» | http://19591957.ucoz.ru/load/pravo/ | П.6 составить договор |
|
|
|
| 9-10 | Наследственное право | 2 | Понятие наследования. Наследование по завещанию. Наследование по закону | Наследование, наследодатель, наследник, принятие наследства. | Уметь применять теоретические знания в решении познавательных задач | Решение практических заданий
| http://19591957.ucoz.ru/load/pravo/ | П.7 задание 3 |
|
|
|
| 11-12 | Правовое регулирование предпринимате-льской деятельности | 2 | Понятие предпри-нимательской деятельности. Правовой статус предпринимателя.Организационные формы предпри-нимательства | Предпринимательство, товарищества, хозяйственные общества, производственный кооператив, унитарное предприятие | Умение работать с текстом документа, выделять главное (Арбитражный процессуальный кодекс) | Деловая игра «Как защитить права предпринимателя?» |
| П.4 |
|
|
|
| 13-14 | Государство как субъект экономических отношений.
| 2 | Правовые положе-ния государства как субъекта эконо-мических отно-шений. Правовые средства госу-дарственного регулирования экономики | Ограничение для юридических лиц, лицензирование, регистрация права собственности | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, отвечать на вопросы, делать выводы | Работа с источниками гражданского права |
| П.8 |
|
|
|
| 15 | Обобщение по теме «Гражданское право» | 1 | Повторение и обобщение ранее изученного материала
|
|
| Тесты ФИПИ |
| П.1-8 |
|
|
|
| Тема 2 | Семейное право | 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16 | Семейные правоотношения | 1 | Семья как юриди-ческое понятие. Брак. Правовое регулирование отношений супругов. Брачный контракт | Семья, брак, личные, имущественные правоотношения, брачный договор | Уметь анализировать, отвечать на вопросы, делать выводы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные | Решение практических заданий
| http://19591957.ucoz.ru/publ/ | П.9 презентация |
|
|
|
| 17-18 | Права, обязанности и ответственность членов семьи
| 2
| Права и обязанности родителей и детей. Лишение, ограничение, восстановление родительских прав. Соглашение об уплате алиментов | Личные и имущественные права и обязанности родителей и детей, лишение родительских прав, усыновление, опёка и попечительство, приёмная семья
| Уметь использовать изученный материал для решения познавательных задач
| Работа с Семейным кодексом
| http://19591957.ucoz.ru/load/pravo/ | П.10 задание 2 |
|
|
|
| 19 | Обобщение по теме «Семейное право» | 1 | Повторение и обобщение ранее изученного материала
|
|
| Тесты ФИПИ
|
| П.9-10
|
|
|
|
| Тема 3 | Правовое регулирование трудовых отношений | 10+1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 20-21 | Трудовые отношения | 2 | Понятие трудовых отношений. Само-стоятельный и наёмный труд. Работник и работо-датель: правовой статус. Социальное партнёрство в сфере труда | Наёмный труд, работник, работодатель | Знать основные положения урока. Уметь отвечать на вопросы, анализировать, делать выводы | Составить словарь урока | Презентация учителя | П.11
|
|
|
|
| 22-23 | Трудоустройство и занятость
| 2 | Трудовой договор. Порядок заключения и расторжения трудового договора. Рабочее время и время отдыха. Заработная плата | Трудовой договор, рабочее время, заработная плата, МРОТ | Знать основные положения урока. Уметь работать с текстом источника права (Трудовой кодекс РФ) | Составить трудовой договор, схему «Виды рабочего времени» | http://19591957.ucoz.ru/publ/ | П.12 задания 1-4 |
|
|
|
| 24 | Дисциплина труда | 1 | Понятие дисцип-лины труда. Дисциплинарная ответственность сторон трудового договора. Мате-риальная ответственность | Дисциплина труда, правила внутреннего распорядка, дисциплинарная и материальная ответственность | Знать основные положения урока. Уметь работать с текстом источника права (Трудовой кодекс РФ) | Решение правовых задач |
| П.13 |
|
|
|
| 25-26 | Защита трудовых прав
| 2 | Охрана труда. Профессиональные союзы. Трудовые споры и порядок их рассмотрения | Охрана труда, профсоюзы, индивидуальный и коллективный трудовой спор | Уметь использовать изученный материал для решения познавательных задач | Решение правовых задач |
| П.14 |
|
|
|
| 27-28 | Правовые основы социальной защиты и обеспечения | 2 | Понятие права социальной защиты и обеспечения. Виды социальной защиты и обеспечения. Пенсии и пособия. Понятие и виды трудового стажа | Социальное обеспечение, обязательное социальное страхование, пенсии, пособия, трудовой стаж | Знать основные положения урока. Уметь работать с текстом источника права (Трудовой кодекс РФ) | Составление схемы «виды трудового стажа» |
| П.15 |
|
|
|
| 29 | Обобщение по теме «Трудовое право» | 1 | Повторение и обобщение ранее изученного материала |
|
| Тесты ФИПИ |
| П.11-15 |
|
|
|
| 30 | Промежуточная аттестация за I полугодие
| 1 |
|
| Знать основные понятия раздела «Форма и структура права», уметь работать с нормативно – правовыми актами, применять знания к конкретным жизненным ситуациям | Тестирование, выполнение проблемных заданий |
|
|
|
|
|
| Тема 4 | Административное право | 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 31-32 | Административ-ные правоотношения | 2 | Понятие административного права. Субъекты административного права. Органы исполнительной власти. Государственные служащие | Административные правоотношения, государственная служба | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные | Составить краткий конспект «Признаки административного права» | http://19591957.ucoz.ru/publ/uchebnyj_kurs_po_obshhestvoznaniju/ | П.16 задание 3 |
|
|
|
| 33 | Административ-ные правонарушения | 1 | Основания административной ответственности. Производство по делам об административной ответственности | Состав административного правонарушения, административное наказание, возбуждение дела | Уметь работать с юридической литературой | Составить таблицу «Виды административных наказаний» |
| П.18 |
|
|
|
| 34 | Обобщение по теме «Административное право» | 1 | Повторение и обобщение ранее изученного материала |
|
| Тесты ФИПИ |
| П. 16, 18 |
|
|
|
| Тема 5 | Уголовное право | 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 35 | Уголовное право | 1 | Понятие и задачи уголовного права. Принципы уголовного права. Уголовный закон и его действие | Уголовное право, уголовный закон | Уметь анализировать, отвечать на вопросы, делать выводы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные | Фронтальный опрос |
| П.19 |
|
|
|
| 36-37 | Преступление | 2 | Понятие преступления. Виды преступлений | Преступление, состав преступления, умысел, неосторожность, крайняя необходимость | Умение работать с дополнительной литературой | Подготовка сообщений и умение довести их до аудитории | Презентация учащихся | П.20 |
|
|
|
| 38-39 | Уголовная ответственность | 2 | Понятие и цели наказания. Виды наказаний. Ответ-ственность несовершеннолетних |
| Знать основные положения урока. Уметь доступно донести информацию до учащихся | Индивидуальные консультации по подготовке классных часов об уголовной ответственности |
| П.21 эссе |
|
|
|
| 40 | Обобщение по теме «Уголовное право»
| 1 | Повторение и обобщение ранее изученного материала
|
|
| Проведение классных часов для 5 классов об ответственности несовершеннолетних |
| П.19-21 |
|
|
|
| Тема 6 | Экологическое право | 4+1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 41-42 | Право охраны окружающей среды | 2 | Понятие эколо-гического права. Структурный характер эколо-гического права. Право на благо-приятную окру-жающую среду. Способы защиты экологического права. | Экологическое право, благоприятная окружающая среда | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Работать с учебником, юридической литературой | Работа с учебником по заданиям. | http://19591957.ucoz.ru/publ/uchebnyj_kurs_po_obshhestvoznaniju/pravo/ | П.22 задания 1-5 |
|
|
|
| 43-44 | Ответственность за экологические правонарушения | 2 | Понятие эколо-гического право-нарушения. Юридическая ответственность за экологические правонарушения. Виды ответствен-ности за эколо-гические правонарушения | Экологическое правонарушение | Уметь применять полученные знания. | Составить схему «Виды ответственности за экологические правонарушения» |
| П.22 |
|
|
|
| 45 | Обобщение по теме «Экологическое право» | 1 | Повторение и обобщение ранее изученного материала
|
|
| Тесты |
| П.22 |
|
|
|
| Тема 7 | Международное право | 6+1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 46-47 | Международные правоотношения. | 2 | Понятие между-народного права. Субъекты между-народного права. Источники между-народного права. Международный договор
| Международное право, международный договор, обычай | Знать основные положения урока. Уметь работать с текстом учебника, выделять главное | Работа с учебником по заданиям | http://19591957.ucoz.ru/publ/uchebnyj_kurs_po_obshhestvoznaniju/ | П.23 |
|
|
|
| 48-49 | Международная защита прав человека | 2 | Права человека как отрасль современного международного права. Между-народные доку-менты о правах человека. Защита прав человека в условиях мирного времени | Декларация прав человека и гражданина, ООН | Знать основные положения урока. Уметь работать с текстом источника права Декларация прав человека и гражданина | Работа в группах по предложенным заданиям |
| П.24 таблица стр. 230 |
|
|
|
| 50-51 | Права человека и гуманитарное право | 2 | Понятие гуманитарного права. Международная защита прав человека в условиях военного времени | Гуманитарное право | Уметь работать с источником гуманитарного права | Составить алгоритм действий при нарушении прав человека во время военного конфликта |
| П. 25 |
|
|
|
| 52 | Обобщение по теме «Между-народное право»
| 1 | Повторение и обобщение ранее изученного материала
|
|
| Понятийный диктант, выполнение проблемных заданий |
| П. 23-25 |
|
|
|
| Тема 8 | Процессуальное право | 8+1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 53-54 | Гражданский процесс | 2 | Понятие процессуального права. Основные принципы гражданского процесса. Участники гражданского процесса. Прохождение дела в суде. | Процессуальное право, судопроизводство, истец, ответчик, доказательства, процессуальные сроки, обжалование | Уметь применять полученные знания во время ролевой игры | Составить схемы: А) участники гражданского судебного процесса Б) основные стадии гражданского судебного процесса | http://19591957.ucoz.ru/publ/uchebnyj_kurs_po_obshhestvoznaniju/ | П.26 |
|
|
|
| 55-56 | Арбитражный процесс | 2 | Понятие арбитраж-ного процесса. Правила арбитраж-ного процесса. Исполнение судеб-ных решений. | Арбитражный процесс, апеляция, кассационная жалоба, | Знать основные положения урока. Уметь работать с текстом учебника, выделять главное | Выполнение проблемных заданий. Решение правовых задач |
| П.27 |
|
|
|
| 57-58 | Уголовный процесс | 2 | Основные принципы и участники процесса. Меры процесссуального принуждения. Досудебное произ-водство. Защита прав обвиняемого, потерпевшего, свидетеля в уголовном процессе. | Уголовное преследование, задержание, меры пресечения, следствие, суд присяжных | Уметь использовать изученный материал для решения познавательных задач | Выполнение проблемных заданий. Решение правовых задач | http://19591957.ucoz.ru/publ/uchebnyj_kurs_po_obshhestvoznaniju/ | П.28 |
|
|
|
| 59-60 | Административ-ная юрисдикция | 2 | Конституционное судопроизводство: понятие, принципы, стадии. Особенности административной юрисдикции. Органы и способы рассмотрения административных споров. | Конституционное судопроизводство, компетенции | Уметь работать с юридической литературой | Выполнение проблемных заданий. Решение правовых задач |
| П.29 |
|
|
|
| 61 | Обобщение по теме «Процессуаль-ное право» | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 9 | Профессия - юрист | 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 62-65 | Профессия – юрист
| 4 | Профессиональное юридическое образование. Основные юридические профессии. Особенности профессиональной юридической деятельности. Профессиональная этика юриста | Юриспруденция, следователь, адвокат, прокурор, судья, юрисконсульт | Знать основные понятия урока. Уметь осмысливать полученную информацию, систематизировать знания | Защита мини-проектов «Юридические профессии» | Презентации учащихся | П.30 |
|
|
|
| 66 | Промежуточная аттестация за II полугодие | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 67-70 | Повторение и обобщение по курсу «Право» | 4 | Повторение и обобщение ранее изученного материала
|
|
| Выполнение заданий ФИПИ |
| Решение заданий ЕГЭ |
|
|
|
По программе за год – 70 ч. Запланировано – 70 ч.
Требования к уровню знаний учащихся
знать/ понимать:
систему и структуру права, современные правовые системы; общие правила применения права; содержание прав и свобод человека; понятие и принципы правосудия; органы и способы международно-правовой защиты прав человека; основные юридические профессии;
уметь:
характеризовать право; систему законодательства; основные отрасли права; систему конституционных прав и свобод человека и гражданина; механизм реализации и зашиты; избирательный и законодательный процессы в России; принципы организации и деятельности органов власти, порядок рассмотрения споров, заключения и расторжения трудовых договоров; формы социальной защиты и социального обеспечения; порядок получения платных образовательных услуг;
объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь; механизм правового регулирования; содержание основных понятий и категорий отраслей права; содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных правоотношений;
различать: формы права; виды судопроизводства; порядок назначения наказания; полномочия различных органов; имущественные и неимущественные права и способы их защиты;
приводить примеры: различных видов правоотношений; правонарушений, ответственности и гарантий реализации основных конституционных прав; экологических правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде; общепризнанных принципов и норм международного права; правоприменительной практики;
использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
поиска, анализа, интерпретации и использования правовой информации;
анализа текстов законодательных актов;
изложения и аргументации суждений о происходящих события и явлениях с точки зрения права;
применения норм отношений, направленных на согласование интересов различных сторон;
осуществления учебных исследований и проектов по правовой тематике;
выбор соответствующих закону форм поведения;
обращение в надлежащие органы за квалифицированной помощью.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ПО ПРАВУ
1С: Школа. Экономика и право. 9 – 11 класс. [Электронный ресурс]. – М.: 1С, Вита-Пресс, Дрофа, Физикон, 2006.
Основы правовых знаний. 8 – 9 классы. [Электронный ресурс]. – М.: Российский фонд правовых реформ, ООО «Кирилл и Мефодий», 2002.
Обществознание. Большая детская энциклопедия. [Электронный ресурс].-ООО «Издательство», Россия, 2008г.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
1.humanities.edu.ru. – материалы по различным разделам гуманитарных наук, варианты ЕГЭ по обществознанию.
2.ido.edu.ru – «федеральный фонд учебных ресурсов»
3.sputnik.mto.ru. – рекомендации по изучению обществознания на профильном уровне.
Литература для учащихся:
Большая энциклопедия школьника./OXFORD/Изд-во РОСМЕН-ПРЕСС, 2006.
Готовимся к олимпиаде по праву: Сборник заданий и ответов для 9-11 классов/составитель ГИМЦ РО г.Мурманска. – М,: АРКТИ, 2008.
Мотовиловкер Е.Я. Введение в право. Учебное пособие, Я. , 1994.
Шилобод М.И., Петрухин А.С., Кривошеев В.Ф. Политика и право. Школьный практикум. – М.: Дрофа, 2005
Школьный словарь по обществознанию: Пособие для учащихся 10-11 кл/Ю.И.Аверьянов, Л.Н.Боголюбов – М,:Просвещение, 2003.- 93с.
Рабочие программы (340 KB)
0
269
48
Нравится
0
