Рабочая учебная программа "Основы английского языка"

Пояснительная записка

 В изменившихся социально - политических и экономических условиях развития нашей страны происходят значительные перемены в системе образования. Они направлены на формирование ключевых компетенций, среди которых, как одно из важнейших, определено владение иностранными языками. Происходит переосмысление и переоценка того места, которое отведено учебному предмету «Английский язык» в учебном процессе, соответственно возрастает его значимость. В современных социально - экономических условиях развития общества преподавание английского языка в коррекционной школе для детей с тяжелыми нарушениями речи приобретает первостепенное значение в вопросе социализации выпускников. Обучение английскому языку самым тесным образом связано с воспитательными и общеобразовательными задачами. Владение английским языком даже в минимальной степени оказывает определенное воздействие и на мыслительные процессы, развивает речевые способности обучающихся.

Учебный предмет «Иностранный язык» является средством познания языка, родной культуры, а это, в свою очередь, предопределяет цель обучения английскому языку как одному из языков международного общения.

Рабочая учебная программа обязательного курса по выбору «Основы английского языка» адаптирована к особым образовательным потребностям обучающихся с речевыми нарушениями, предназначена для обучающихся 7–10 классов, разработана на основе следующих нормативно - правовых документов и примерных программ:

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012 года № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312».

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897).

Примерное распределение программного материала по ряду предметов в 5 - 10 классах (по проекту нового базового учебного плана) школ - интернатов для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида Российской Федерации (Приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 №29/2065 - п от 29. 02. 98 г. № 322).

ФГОС: Примерные программы по учебным предметам: иностранный язык.

Рабочие программы к предметной линии учебников: Английский язык, 5 - 9 классы, Москва, “Дрофа”, 2012.

Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013 - 2014 учебный год.

За основу взят УМК «Новый курс английского языка для российских школ» (авторы: Афанасьева О. В. , Михеева И. В. )

При разработке программы учитывались:

психофизические особенности учащихся с тяжелыми речевыми расстройствами, их потребности;

материально - техническое оснащение кабинета в МС(К)ОУ «С(К)ОШ V вида» и перспективы их развития.

Программа обязательного курса по выбору «Основы английского языка» разработана с учётом типа образовательного учреждения, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, имеет социокультурную направленность. Она ориентирована на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения и в наибольшей степени реализовывать способности, возможности, потребности и интересы ребенка.

Общая характеристика предмета

Учебный предмет «Английский язык» — один из важных предметов в системе подготовки современного школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию чувств и эмоций, формирует интерес к культурному многообразию мира.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания);

межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знаний, например окружающего мира, литературы, истории, искусства и др. );

многоуровневостью (необходимо овладение, с одной стороны, различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой — умениями в четырёх видах речевой деятельности).

Особенностью предмета “Английский язык” является то, что процесс формирования языковых навыков и овладение учащимися умениями по всем видам речевой деятельности позволяют закладывать основы культуры учения, необходимые для освоения содержания большинства учебных дисциплин.

Весь материал - смотрите документ.

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное)

образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

"Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа V вида"

«Основы английского языка»

рабочая учебная программа

2013–2014 учебный год

Составитель:

С.А.Минеева,

учитель английского языка

г. Березники

Пояснительная записка

В изменившихся социально-политических и экономических условиях развития нашей страны происходят значительные перемены в системе образования. Они направлены на формирование ключевых компетенций, среди которых, как одно из важнейших, определено владение иностранными языками. Происходит переосмысление и переоценка того места, которое отведено учебному предмету «Английский язык» в учебном процессе, соответственно возрастает его значимость. В современных социально-экономических условиях развития общества преподавание английского языка в коррекционной школе для детей с тяжелыми нарушениями речи приобретает первостепенное значение в вопросе социализации выпускников. Обучение английскому языку самым тесным образом связано с воспитательными и общеобразовательными задачами. Владение английским языком даже в минимальной степени оказывает определенное воздействие и на мыслительные процессы, развивает речевые способности обучающихся.

Учебный предмет «Иностранный язык» является средством познания языка, родной культуры, а это, в свою очередь, предопределяет цель обучения английскому языку как одному из языков международного общения.

Рабочая учебная программа обязательного курса по выбору «Основы английского языка» адаптирована к особым образовательным потребностям обучающихся с речевыми нарушениями, предназначена для обучающихся 7–10 классов, разработана на основе следующих нормативно-правовых  документов и примерных программ:

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012 года № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312».

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897).

• Примерное распределение программного материала по ряду предметов в 5-10 классах (по проекту нового базового учебного плана) школ-интернатов для детей с тяжелыми нарушениями речи.

• Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида Российской Федерации (Приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 №29/2065-п от 29.02.98 г. № 322).

• ФГОС: Примерные программы по учебным предметам: иностранный язык.

• Рабочие программы к предметной линии учебников: Английский язык,5-9 классы, Москва, “Дрофа”, 2012.

• Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013-2014 учебный год.

За основу взят УМК «Новый курс английского языка для российских школ» (авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В.)

При разработке программы учитывались:

• психофизические особенности учащихся с тяжелыми речевыми расстройствами, их потребности;

• материально-техническое оснащение кабинета в МС(К)ОУ «С(К)ОШ V вида» и перспективы их развития.

Программа обязательного курса по выбору «Основы английского языка» разработана с учётом типа образовательного учреждения, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, имеет социокультурную направленность. Она ориентирована на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения и в наибольшей степени реализовывать способности, возможности, потребности и интересы ребенка.

Общая характеристика предмета

Учебный предмет «Английский язык» — один из важных предметов в системе подготовки современного школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию чувств и эмоций, формирует интерес к культурному многообразию мира.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания);

межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знаний, например окружающего мира, литературы, истории, искусства и др.);

многоуровневостью (необходимо овладение, с одной стороны, различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой — умениями в четырёх видах речевой деятельности).

Особенностью предмета “Английский язык” является то, что процесс формирования языковых навыков и овладение учащимися умениями по всем видам речевой деятельности позволяют закладывать основы культуры учения, необходимые для освоения содержания большинства учебных дисциплин.

Цели и задачи курса

В соответствии с государственным стандартом основного общего образования изучение иностранного языка в основной школе направлено на формирование и развитие коммуникативной компетенции, понимаемой как способность личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в совокупности ее составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций.

Учитывая специфику образовательного учреждения, необходимо выделить следующие компетенции:

социокультурную компетенцию  - готовность и способность учащихся строить свое межкультурное общение на основе знания культуры народа страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам и психологическим особенностям учащихся на разных этапах обучения;

учебно-познавательную компетенцию  - готовность и способность осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение некоторыми универсальными и специальными учебными навыками и умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием современных информационных технологий.

Образовательная, развивающая и воспитательная цели обучения английскому языку реализуются в процессе формирования, совершенствования и развития коммуникативной компетенции в единстве ее составляющих.

Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации дает возможность воспитывать гражданина, патриота своей страны, развивать национальное самосознание.

Достижение школьниками основной цели обучения английскому языку способствует их развитию как личностей. Участвуя в диалоге культур, учащиеся развивают свою способность к общению. У них появляется способность к анализу, пониманию иных ценностей и норм поведения, к выработке адекватной реакции на то, что не согласуется с их убеждениями. Овладение английским языком ведет к более глубокому осмыслению культурных ценностей.

Таким образом, главные цели курса соответствуют тому, что зафиксировано в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования по иностранному языку.

Место курса в учебном плане

Для реализации индивидуальных потребностей учащихся учебный план образовательного учреждения вводит 51 час для изучения иностранного языка в 7—10 классах в инвариантной части, на этапе основного (общего) образования. Продолжительность занятия – 40 мин.

Формы организации учебного процесса:

• индивидуальные;

• групповые;

• индивидуально-групповые;

• фронтальные.

Результаты освоения программы курса “Основы английского языка”

Личностные результаты.

Одним из главных результатов обучения иностранному языку является:

- понимание учащимися того, какие возможности дает им иностранный язык в плане дальнейшего образования, будущей профессии, общего развития, возможности самореализации;

- они должны осознавать, что иностранный язык позволяет развивать и совершенствовать речевую культуру в целом, что необходимо каждому взрослеющему и осваивающему новые социальные роли человеку;

- средствами иностранного языка формируется целый ряд важных личностных качеств: дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность;

- творческие задания, используемые при обучении языку, требуют определенной креативности, инициативы, проявления индивидуальности.

Метапредметные результаты. 

С помощью предмета ”Иностранный язык” учащиеся развивают:

- навыки и умения учебной и мыслительной деятельности;

- умение работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и фиксацию;

Обучающиеся учатся:

- планировать свое речевое поведение в целом и применительно к различным жизненным ситуациям. Они учатся общаться, примеряя на себя различные социальные роли, и сотрудничать, работая в парах и небольших группах;

- осуществлять самонаблюдение, самоконтроль и самооценку, а также оценку других участников коммуникации. При этом важно, чтобы критическая оценка работы другого человека выражалась корректно и доброжелательно, чтобы критика была конструктивной и строилась на принципах уважения человеческой личности.

Предметные результаты.

Освоение английского языка формируются на основе следующих требований ФГОС:

• приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме на основе своих речевых возможностей и потребностей, освоение правил речевого и неречевого поведения;

• освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на английском языке, расширение лингвистического кругозора;

• сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах.

В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках стандарта, предметные результаты дифференцируются по пяти сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентированной, эстетической, трудовой.

В коммуникативной сфере:

- умение  начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;

- умение рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка;

В познавательной сфере:

- умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

- умение узнавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке;

- умение систематизировать слова;

- умение пользоваться языковой догадкой;

- умение пользоваться справочным материалом, таблицами, схемами, правилами;

- умение пользоваться двуязычным словарем учебника.

В ценностно-ориентированной сфере: учащиеся получат  представление:

- о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

- о целостном полиязычном, поликультурном мире, о роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

В эстетической сфере:

- владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;

В трудовой сфере:

-  умение рационально планировать свой учебный труд;

-  умение работать в соответствии с намеченным планом.

Языковая компетенция:

В результате изучения английского языка в соответствии с государственным стандартом основного общего образования учащиеся будут  

знать / понимать:

-  основные различия систем английского и русского языков;

- адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правила ударения в словах и фразах;

- соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов;

- интонацию различных коммуникативных типов предложения;

- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); явления многозначности лексических единиц английского языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

-  признаки некоторых грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, артиклей, существительных, прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

- некоторые особенности структуры простых и сложных предложений английского языка.

Общеучебные умения:

Учащиеся  научатся

- действовать по образцу или аналогии при выполнении отдельных заданий и составлении высказываний на изучаемом языке;

- работать с новой информацией;

- выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся;

- пользоваться справочным материалом: двуязычными и толковыми словарями, грамматическими и лингвострановедческими справочниками, схемами и таблицами, мультимедийными средствами, ресурсами Интернета.

Специальные учебные умения

Учащиеся научатся

-  сравнивать явления русского и английского языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний и предложений;

-  догадываться о значении слов на основе языковой и контекстуальной догадки, словообразовательных моделей;

-  узнавать грамматические явления в тексте на основе дифференцирующих признаков;

-  использовать перевод (при необходимости).

Содержание курса

В основу определения содержания курса положен анализ реальных или возможных потребностей учащихся в процессе общения. Программа вычленяет круг тем, которые рассматриваются в процессе обучения. При этом учащиеся могут сталкиваться с одними и теми же темами на каждом последующем этапе обучения. Повторное обращение к некоторой тематике предполагает ее более детальный анализ.

Учащимся предлагаются устный вводный курс и следующие учебные ситуации по темам:

• Семья;

• Человек и его дом;

• Города и страны.

Планируемые результаты

В результате изучения курса “Основы английского языка” учащиеся достигнут определённых личностных, метапредметных и предметных результатов. Коммуникативные умения и речевые навыки объединены в два блока: “Выпускник научится” и “Выпускник получит возможность научиться”.

Коммуникативные умения

Говорение

Обучающийся научится:

- участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англо-язычных странах;

- составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

- рассказывать о себе, своей семье, друге.

Обучающийся получит возможность научиться:

- участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы;

- составлять краткое описание предмета, картинки.

Аудирование

Обучающийся научится:

-  воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

Обучающийся получит возможность научиться:

-  понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); -  использовать переспрос, просьбу повторить.

Чтение

Обучающийся научится:

-  читать несложные тексты с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочные материалы; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;

Обучающийся получит возможность научиться:

-  читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

-  ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

Письмо

Обучающийся научится:

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Ученик получит возможность научиться:

- кратко излагать результаты проектной работы.

Особенности итоговой оценки достижения планируемых результатов

Отсутствие оценок на занятиях курса, создание непринужденной обстановки способствуют формированию коммуникативной компетентности у учащихся. Основной задачей занятий курса является стимулирование относительно правильной речи на языке, достаточно грамотной для того, чтобы обеспечить понимание основной мысли партнером по коммуникации. Регулярное употребление в речи изученных грамматических конструкций поможет привести в систему имеющиеся знания по грамматике языка, закрепить умение корректного употребления в устной и письменно речи видо-временных форм глаголов, предлогов и наречий.

Контроль успешности освоения программы курса проводится путём создания проектов, проведения итогового теста. По окончанию курса зачитываются/не зачитываются результаты обучения в виде записи в журнале «зачтено/ не зачтено».

Учебно-методическое и информационное обеспечение курса

1. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Основного Общего Образования.

2. ФГОС. Примерные Программы по предметам. Английский язык.

3. Рабочая программа к УМК “Новый курс английского языка для российских школ”, 5-9 классы, авт. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Н.В.Языкова, Москва, “Дрофа”, 2010

4. УМК “Новый курс английского языка для российских школ”, 5 класс, авт. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева.

5. Двуязычные словари.

6. Грамматические таблицы.

7. Географические карты мира, Великобритании, США, Австралии на английском языке.

8. Географическая карта России.

9. Плакаты, содержащие страноведческую информацию.

10. Портреты известных людей стран изучаемого языка.

11. Интернет-ресурсы для учителей английского языка:

englishtips.org

busyteacher.org.

britishcouncil.org

englishteachers.ru.

esl-library.com 

bbc.co.uk и др.

Технические средства обучения

Магнитофон

Компьютер

Мультимедийный проектор