2015 г.
Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 9 класса создана в соответствии с требованиями Федерального компонента образовательного стандарта основного общего образования, учебного плана СПБ ГБ ПОУ «Малоохтинский колледж».
Программа является пропедевтической в области подготовки обучающихся и изучению профильных предметов по профессии ОКПР 18511 «Слесарь по ремонту автомобилей»
2. Тимченко И.А.
Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 9 класса создана в соответствии с требованиями Федерального компонента образовательного стандарта основного общего образования, учебного плана СПБ ГБ ПОУ «Малоохтинский колледж».
Программа является пропедевтической в области подготовки обучающихся и изучению профильных предметов по профессии ОКПР18511 «Слесарь по ремонту автомобилей»
В рабочую программу «Технология» для 9 классавключены3раздела,которые отводятся на реализацию регионального компонента, обеспечивающего предпрофильную подготовку учащихся:
инструментами.
а) полностью овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твердо знает изученные правила и условности изображений;
б) дает четкий и правильный ответ, выявляющий осознанное понимание учебного материала и характеризующий прочные знания, изложенные в логической последовательности с использованием принятой в курсе терминологии;
в) ошибок не делает, но допускает обмолвки и оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.
а) полностью овладел программным материалом, но при чтении чертежей испытывает небольшие затруднения из-за недостаточно развитого еще пространственного представления; правила изображения и условные обозначения знает;
в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и ошибки второстепенного характера, исправляет которые с небольшой помощью учителя.
а) основной программный материал знает нетвердо, но большинство, изученных условностей, изображений и обозначений усвоил;
в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности;
а) обнаруживается незнание или непонимание большей, или наиболее важной части материала;
б) ответы строит несвязанно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.
| №п/п | Тема урока | Основные элементы содержания | Практика | Контроль | Планируемые результаты обучения | Дата проведения |
| РАЗДЕЛ 1 «ЭЛЕКТРОТЕХНИКА» |
| Раздел 1. Электрические и магнитные цепи. |
|
1
|
Введение Значение электротехники во всех областях деятельности человека. | Преимущества электрической энергии перед другими видами энергии, Удобство применения электроэнергии в производственных процессах. Недостатки электроэнер- гии. Область применения электроэнергии. |
|
Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: Преимущества электрической энергии перед другими видами энергии, область применения электроэнергии.
|
|
| Тема 1.1. Электрические цепи постоянного тока |
|
2 |
Элементы электрической цепи. Основные электрические величины. Электрическое сопротивление, напряжение, сила тока.
| Графическое изображение электрической цепи. Основные элементы электрической цепи. Условные обозначения элементов электрической цепи. Вычисление электрического сопротивления, напряжения, силы тока.
|
|
Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: Основные элементы электрической цепи. Условные обозначения элементов электрической цепи. Вычисление электрического сопротивления, напряжения, силы тока
|
|
|
3 |
Закон Ома, электродвижущая сила. Параллельное, последовательное и смешанное соединение потребителей. | Соотношение между ЭДС, сопротивлением и током в замкнутой цепи и её участка. Электродвижущая сила, режимы работы источников питания. Работа, мощность. Расчёт эквивалентного сопротивления при параллельном, последовательном и смешанном соединении потребителей.
|
| Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: Соотношение между ЭДС, сопротивлением и током в замкнутой цепи и её участка. Расчёт эквивалентного сопротивления при параллельном, последовательном и смешанном соединении потребителей.
|
|
|
4 | Лабораторная работа № 1 Последовательное и порал- лельное соединение проводников. | Ответить на контрольные вопросы. Изучение правил безопасности при выполнении работы. Собрать электрическую цепь по предложенной схеме. Замерить показания электроизмерительных приборов и занести в таблицу. Сравнить расчётные данные с показателями измерительных приборов. Сделать вывод.
|
1 |
Оценка выполнения лабораторной работы | Знать: Как собрать электрическую цепь по предложенной схеме. Правила безопасности при выполнении работы. Уметь: Собрать электрическую цепь по предложенной схеме. Замерить показания электроизмерительных приборов и занести в таблицу |
|
|
5,6 | Практическая работа №1 Расчёт смешанного соединения потребителей.
|
Рассмотрение способов смешанного соединения потребителей. Проведение расчёт всех способов смешанного соединения потребителей. Проработка конспекта лекций. Обработка результатов экспериментальных данных лабораторной работы. |
2
| Оценка выполнения практической работы
. | Знать: Способы смешанного соединения потребителей, методы расчётов смешанного соединения проводников Уметь: Обработать результаты экспериментальных данных лабораторной работы |
|
|
7 |
Контрольная работа №1 Закон Ома для замкнутой цепи и её участка, сопротивление при последовательном и параллельном соединении проводников | Ответы на вопросы контрольной работы (4варианта). |
| Оценка выполнения контрольной работы | Знать: Закон Ома для замкнутой цепи и её участка, сопротивление при последовательном и параллельном соединении проводников |
|
| Тема 1.2. Магнитные цепи и электромагнетизм |
|
8 | Элементы магнитной цепи, их характеристика. Проводник с током в магнитном поле, закон Ампера.
| Электромагнетизм. Магнитные цепи, природные и искусственные магниты, поведение проводников с током в магнитном поле, правило буравчика, правило левой руки, закон Ампера, правило правой руки. Явление электромагнитной индукции. Её практическое применение. Индуктивность и явление самоиндукции. Взаимоиндукция и её использование в трансформаторах.
|
|
Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: Магнитные цепи, природные и искусственные магниты, поведение проводников с током в магнитном поле, закон Ампера, Взаимоиндукция и её использование в трансформаторах.
|
|
|
9,10 | Практическая работа № 2 Расчёт простых магнитных цепей. | Ответить на контрольные вопросы Использование в качестве простой магнитной цепи трансформатора. Ответы на контрольные вопросы. Составление графического изображения простой магнитной цепи, проведение расчёта этой магнитной цепи. |
2 | Оценка выполнения практической работы | Знать:Что можно использовать в качестве простой магнитной цепи Основные параметры магнитных цепей. Уметь: Производить расчёты магнитной цепи. |
|
| Тема 1. 3. Электрические цепи переменного тока |
|
11 |
Основные величины и способы изображения переменного тока. Понятие о фазе.
| Однофазный переменный ток: получение, передача и использование. Преимущества и недостатки. Электрические цепи переменного тока: основные характеристики. Фаза, частота (промыш-ленная, авиационная, железнодорожная, электрон- ная), период.
|
|
Наблюдение Оценка устного ответа.
| Знать: Однофазный переменный ток: получение, передача и использование. Преимущества и недостатки. Электрические цепи переменного тока: основные характеристики. Фаза, частота (промыш-ленная, авиационная, железнодорожная, электрон- ная), период.
|
|
|
12 |
Метод векторных диаграмм |
Изображение величин, характеризующих перемен- ный ток векторами. Вектор- ные диаграммы цепей переменного тока с активным сопротивлением, индуктивным и ёмкостным сопротивлением.
|
| Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: Метод векторных диаграмм. Способы их построения. |
|
|
13,14 |
Лабораторная работа № 2
Исследование цепи однофазного переменного тока, определение мощности и коэффициента мощности переменного тока. | Ответить на контрольные вопросы. Изучение правил безопасности при выполнении работы. Собрать электрическую цепь однофазного переменного тока по предложенной преподавателем схеме. С помощью контрольно- измерительных приборов определить мощность и коэффициент мощности переменного тока. Сделать вывод. | 2 | Оценка выполнения лабораторной работы | Знать: Правила безопасности при выполнении работы. Однофазный переменный ток, мощность, коэффициент мощности
Уметь: Собрать электрическую цепь однофазного переменного тока по предложенной преподавателем схеме. С помощью контрольно- измерительных приборов определить мощность и коэффициент мощности переменного тока.
|
|
| 15,16 | Практическая работа № 2
Оформление отчёта по схемам.
| Ответить на контрольные вопросы. Произвести оформление отчёта по проведённой лабораторной работе. Начертить схемы, используемые в лабораторной работе, Произвести теоретические расчёты мощности и коэффициента мощности и Результаты сравнить с полученными результатами в ходе эксперимента. Сделать выводы. | 2 |
Оценка выполнения практической работы | Знать:Методы расчётов мощности и коэффициент мощности переменного тока. Уметь: Произвести оформление отчёта по проведённой лабораторной работе. Начертить схемы, используемые в лабораторной работе, Произвести теоретические расчёты мощности и коэффициента мощности и Результаты сравнить с полученными результатами в ходе эксперимента. Сделать выводы. |
|
|
17 |
Контрольная работа № 2
Электрические цепи переменного тока |
Ответить на вопросы контрольной работы , состав-ленной в виде теста. |
|
Оценка выполнения контрольной работы |
Знать: Электрические цепи переменного тока |
|
| Тема 1.4. Трёхфазная система переменного тока |
|
18 |
Понятие о трёхфазных электрических цепях. Основные элементы трёхфазной системы.
| Принцип построения трёхфазной системы перемен ного тока. Схема трёхфазного генератора. Временная и векторная диаграмма электродвижущей силы трёхфазного переменного тока. |
| Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: Принцип построения трёхфазной системы перемен ного тока. Схема трёхфазного генератора. Временная и векторная диаграмма электродвижущей силы трёхфазного переменного тока. |
|
|
19
|
Соединение обмоток генератора и потребителя «звездой» и «треугольником»
| Схема трёхфазного генератора. Соединение обмоток генератора и потребителя «звездой» Соотношение между линейными и фазными величинами. Соединение обмоток генератора и потребителя «треугольником» Соотношение между линейными и фазными величинами. |
| Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: Соединение обмоток генератора и потребителя «звездой» и «треугольником»
|
|
|
20,21 |
Практическая работа № 3 Расчёт параметров трёхфазных сетей переменного тока.
| Ответить на контрольные вопросы. Графическое изображение схемы подключения обмоток при соединении «звездой» и «треугольником» Расчёт тока, напряжения и электродвижущей силы в трёхфазных сетях переменного тока. | 2 |
Оценка выполнения практической работы | Знать: Соединение обмоток генератора и потребителя «звездой» и «треугольником» Уметь: Графически изображать схемы подключения обмоток при соединении «звездой» и «треугольником» Рассчитывать ток, напряжение и электродвижущую силу в трёхфазных сетях переменного тока.
|
|
| Раздел 2. Электротехнические устройства |
| Тема 2.1. Общие сведения об электротехнических устройствах. |
|
22 |
Электротехнические устройства, как преобразователи электроэнергии в другие виды энергии.
| Режим работы и КПД электротехнических устройств. преобразователи электроэнергии в другие виды энергии.
|
|
| Знать: Режим работы и КПД электротехнических устройств. преобразователи электроэнергии в другие виды энергии.
|
|
| Тема 2.2. Электроизмерительные приборы |
| 23 | Классификация электротехнических приборов. Погрешности измерения. Понятие о классе точности приборов.
| Измерения, измерительные приборы: аналоговые и цифровые, суммирующие приборы. Классификация измерительных приборов. Абсолютная, относительная, приведённая погрешность. Класс точности приборов. |
| Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: Измерения, измерительные приборы: аналоговые и цифровые, суммирующие приборы. Классификация измерительных приборов. Абсолютная, относительная, приведённая погрешность. Класс точности приборов. |
|
| 24 | Измерение параметров электрических цепей. Общие сведения о цифровых измерительных приборах.
| Устройство и принцип действия амперметра, вольтметра, омметра, ваттметра и какие параметры они измеряют. Работа цифровых измерительных приборов. |
| Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: Устройство и принцип действия амперметра, вольтметра, омметра, ваттметра и какие параметры они измеряют. Работа цифровых измерительных приборов. |
|
| Тема 2. 3. Трансформаторы |
|
25 |
Назначение трансформаторов и их классификация, применение. устройство. | Статический электромагнитный преобразователь электроэнергии переменного тока. Устройство трансформатора, принцип работы трансформатора. Классификация трансформаторов. Коэффициент трансформации основные параметры трансформатора. |
| Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: Статический электромагнитный преобразователь электроэнергии переменного тока. Устройство трансформатора, принцип работы трансформатора. Классификация трансформаторов. Коэффициент трансформации основные параметры трансформатора.
|
|
|
26
|
Режимы работы трансформатора. Потери мощности и КПД трансформаторов.
| Режимы работы трансформатора: режим холостого хода и рабочий режим. Коэффициент полезного действия трансформатора и потери мощности, потребляемой из сети. Понятие о трёхфазных трансформаторах и трансформаторах специального назначения
|
| Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: Режимы работы трансформатора: режим холостого хода и рабочий режим. Коэффициент полезного действия трансформатора и потери мощности, потребляемой из сети. Понятие о трёхфазных трансформаторах и трансформаторах специального назначения
|
|
|
27,28 |
Практическая работа № 4
Расчёт параметров трансформаторов.
| Ответить на контрольные вопросы. Графическое изображение трансформатора. Произвести замер напряжения в первичной обмотке трансформатора и во вторичной в режиме холостого хода. Затем проделать тоже самое в рабочем режиме .Рассчитать , зная силу тока , идущего от источника, количество витков в обмотках. Определить коэффициент полезного действия. | 2 | Оценка выполнения практической работы | Знать: Как производить замер напряжения в первичной обмотке трансформатора и во вторичной в режиме холостого хода. Затем проделать тоже самое в рабочем режиме Уметь: Рассчитать, зная силу тока , идущего от источника, количество витков в обмотках. Определить коэффициент полезного действия. |
|
| Тема 2. 4. Электрические машины |
| 29 | Принцип обратимости машины, преобразователи. Устройство и принцип действия трёхфазного асинхронного двигателя.
| Классификация машин переменного тока. Предназначение электрических машин: синхронных и асинхронных. Устройство и принцип работы трёхфазного асинхронного двигателя. Создание вращающегося магнитного поля.
|
| Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: Классификация машин переменного тока. Предназ-начениеэлектрических машин: синхронных и асинхронных. Устройство и принцип работы трёхфазного асинхронного двигателя. Создание вращающегося магнитного поля.
|
|
|
30
|
Работа асинхронного двигателя, понятие о скольжении, о частоте вращения ротора, реверс асинхронного двигателя.
| Рабочие характеристики асинхронного двигателя, частота вращения ротора, скольжение, реверс асинхронного двигателя. Однофазные асинхронные двигатели: устройство и принцип действия , особенности пуска и область применения. |
| Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: Работу асинхронного двигателя, понятие о скольжении, о частоте вращения ротора, реверс асинхронного двигателя.
|
|
| 31 | Синхронные машины: устройство и принцип действия. Работа в режиме генератора и двигателя.
| Особенность строения и работы синхронных машин, работа ротора от источника постоянного тока. Конструкции ротора: авно- полюсные и неявнополюс- ные. Работа врежимегенера- тора и двигателя. |
| Наблюдение Оценка устного ответа
| Знать: Особенность строения и работы синхронных машин, работа ротора от источника постоянного тока. Конструкции ротора: авно- полюсные и неявнополюс- ные. Работа врежимегенера- тора и двигателя. |
|
|
32,33
| Технические средства сигнализации. Электробезопасность: заземление, зануление, защита от статического электричества. | Предохранители, выключатели, резисторы, реле. Основные положения электробезопасности, Причины поражения электрическим током. Защита заземлением и занулением. |
| Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: Предохранители, выключате- ли, резисторы, реле. Основные положения электробезопасности, Причины поражения электрическим током. Защита заземлением и занулением. |
|
|
34,35 |
Контрольная работа № 3 Электрические машины | Ответить на вопросы контрольной работы, составленной в виде теста. |
| Оценка выполнения контрольной работы | Знать: Электрические машины |
|
|
36 |
Зачёт |
|
|
|
|
|
| РАЗДЕЛ 2«Слесарное дело» |
| Разметка плоских поверхностей |
| 37,38 | Тема1.1.1 Назначение и виды разметки. | Понятие разметки, виды разметки |
| Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: разметка, виды разметок, инструменты, применяемые при разметке Уметь: Научиться пользоваться штангенциркулем, разметочными инструментами; подготавливать под разметку поверхности |
|
| 39,40 | Тема1.1.2 Инструменты и приспособления, применяемые при разметке: чертилки, кернеры, разметочные штангенциркули. | Устройство инструментов и приспособлений, уход за ними. |
| Наблюдение Оценка устного ответа |
|
| 41,42 | Тема1.1.3 Последовательность работ при разметке. Организация рабочего места при разметке. | Работа при разметке | 1 | Оценка выполнения практического задания |
|
| Тема1.2. Рубка металла |
| 43,44 | Тема1.2.1 Назначение и применение рубки.
| Выбор инструмента. Подбор молотка. Последовательность работ при рубке. Выбор угла заточки зубила. |
| Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: рубку, назначение и применение рубки, приемы рубки, инструменты, применяемые при рубке Уметь:Научиться пользоваться инструментами для рубки; правильно наносить удары; производить рубку полосового металла по уровню губок тисов, вырубание канавок крейцмейселем, вырубание криволинейных канавок, рубку металла на плите. |
|
| 45,46 | Тема1.2.2 Рубка полосового металла по уровню губок тисков | Приемы рубки Механизация рубки | 2 | Наблюдение Оценка устного ответа |
|
| 47,48 | Тема1.2.3 Срубание слоя металла на широкой плоской поверхности |
| Наблюдение Оценка устного ответа |
|
| 49,50 | Тема1.2.4 Значения углов заострения для стали, чугуна |
|
| Наблюдение Оценка устного ответа |
|
| Тема 1.3. Правка, рихтовка, гибка и резка металла. |
| 51,52 | Тема1.3.1 Назначение правки и рихтовки. Техника правки и рихтовки.
| Выбор инструмента и приспособлений для правки прутка. |
| Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: Правку, рихтовку, гибку и резку метала, инструмент для правки прутка, напильники (общие сведения). Уметь: пользоваться инструментами и приспособлениями для гибки, правки и резки металла,(ножовкой, труборезом, ручными и рычажными ножницами).
|
|
| 53,54,55 | Тема1.3.2 Правка полосового металла, изогнутого в плоскости. Правка круглого металла. Правка листового металла. | Правка металла |
| Наблюдение Оценка устного ответа |
|
| 56,57,58 | Тема1.3.3 Гибка металла с применением приспособлений. | Гибка металла | 3 | Оценка выполнения практического задания |
|
| 59,60,61 | Тема1.3.4 Процесс резания металла, углы заострения режущих инструментов и их зависимость от свойств обрабатываемых материалов. | Резка труб ножовкой и труборезом Выбор инструмента. Ножницы ножовка |
| Наблюдение Оценка устного ответа |
|
| 62,63 | Тема1.4.1 Виды напильников. Классификация напильников по крупности зуба, форме поперечного сечения бруска. | Опиливание плоских поверхностей. Опиливание криволинейных поверхностей |
| Наблюдение Оценка устного ответа |
|
| 64,65,66 | Тема1.4.3 Подготовка к опиливанию и приемы Виды опиливания. | Общие сведения. Напильники |
| Наблюдение Оценка устного ответа |
|
| 67,68,69 | Тема1.4.4 Методы контроля качества опиливания: контроль размеров обработанной детали чистоты поверхности. | Приемы опиливания. | 4 | Оценка выполнения практического задания |
|
| Тема1.5 Обработка отверстий |
| 70,71,72 | Тема1.5.1 Назначения сверления. Виды сверел. Форма режущей части сверла и ее зависимость от обрабатываемого материала. |
|
| Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: сверление на вертикально-сверлильном станке, зенкерование отверстий, зенкование отверстий, развертывание отверстий. Уметь: просверливать отверстия в сплошном материале на сверлильном станке, научиться выполнять зенкерование, зенкование и развертывание отверстий.
|
|
| 73,74,75 | Тема1.5.2 Геометрия сверла. Материалы сверел. | Выбор инструмента при обработке отверстий |
| Наблюдение Оценка устного ответа |
|
| 76,77,78 | Тема1.5.4 Выбор сверла. Критерии. Сверлильные станки: устройство и управление. | Выбор сверла по виду обрабатываемого материала. |
| Наблюдение Оценка устного ответа |
|
| 79,80,81 | Тема1.5.5 Зенкерование, зенкование, развертывание |
| 4 | Оценка выполнения практического задания |
|
| 82,83,84 | Тема1.5.6 Понятие о резьбе. Основные элементы резьбы Нарезание резьбы. Виды и классификация резьб. | Выбор инструмента при нарезании резьбы. Подготовка поверхностей для нарезания резьбы. Приемы нарезания наружной и внутренней резьбы вручную |
| Наблюдение Оценка устного ответа |
|
| 85,86,87 | Тема1.5.7 Инструмент для нарезания резьбы. | Механизация нарезания резьбы | 5 | Оценка выполнения практического задания |
|
| 88,89,90 | Тема1.5.8 Геометрия метчика. Комплекты метчиков. | Способы удаления сломанных метчиков |
| Наблюдение Оценка устного ответа |
|
| Тема1.6 Пригоночные операции при слесарной обработке |
| 91,92,93 | Тема1.6.1 Шаберы. Общие сведения. | Процесс шабрения |
| Наблюдение Оценка устного ответа | Знать: сущность шабрения, инструменты и приспособления для шабрения. Уметь: выполнять операции шабрения, выполнять подготовку поверхностей, заточку инструмента. |
|
| 94,95,96 | Тема1.6.2 Шабрение прямолинейных и криволинейных поверхностей. Заточка и доводка трехгранных шаберов. | Механизация шабрения |
| Наблюдение Оценка устного ответа |
|
| 97,98,99 | Тема1.6.3 Распиливание. Пригонка и припасовка. | Пригонка и припасовка |
| Наблюдение Оценка устного ответа |
|
| 100,101 | Тема1.6.4 Притирка и доводка. Общие сведения. Притирочные материалы. |
|
| Наблюдение Оценка устного ответа |
|
| 102 | Тема1.6.5 Приемы притирки и доводки | Механизация притирочных и доводочных работ Выбор инструментов. Притиры. | 6 | Оценка выполнения практического задания |
|
| 103 | Зачетная работа |
|
| Оценка выполнения теста |
|
| 104 | Итоговый урок по разделу «Слесарное дело» |
|
| Наблюдение Оценка устного ответа |
|
- комплект учебно-наглядных пособий.
Оборудование лаборатории электротехнических измерений и рабочих мест лаборатории:
- рабочее место преподавателя.
- оборудование.
2. Электротехнический справочник. - СПб.: Наука и Техника,2014.
Для реализации программы необходимо наличие учебного кабинета,слесарной мастерской.
- комплект учебно-наглядных пособий в т.ч. на электронных носителях;
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
1. Слесарной:
- панель перфорированная для инструмента.
1.Покровский Б.С. Основы слесарного дела. –М.: «Академия», 2009.
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по технологии (9 класс) (70.61 КB)
0
933
191
Нравится
0
