Рабочая программа по технологии (3 класс)

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом. задание

Дата проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

Правила рационального и безопасного использования инструментов и приспособлений.

Многообразие материалов и область их применения: бумага, древесина, металл, текстиль и др. название, сравнение свойств, использование.

Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам.

Поиск и применение информации для решения технологических задач: определение формы и размера изделия, способов их соединения.

Разметка с помощью линейки. Коммуникативная культура, предметы, обладающие коммуникативным смыслом (закладка).

Использование форм и образов в создании предметной среды ( в лепке народной игрушки).

Растения в доме. Уход за комнатными растениями

Изготовление изделий из бумаги и картона. Краткая характеристика операций обработки бумаги.

Конструирование и моделирование на основе природных форм и конструкций в технике оригами.

Декоративное оформление культурно – бытовой среды.

Способы обработки материалов для получения различных декоративно – художественных эффектов.

Отделка изделия или его деталей ( окрашивание, аппликация и др.).

Изготовление изделий из текстильных материалов. Способы выполнения ручных швов.

Изготовление изделий из текстильных материалов. Способы выполнения ручных швов.

Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам: выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере.

Включение и выключение компьютера

Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере.

Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью.

Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью.

Виды информационных объектов: текст, звук, графика, таблица, цифровое фото и видеоизображение.

Практическая работа. Работа с наглядно представленными на экране объектами: текст, звук, графика, таблица, цифровое фото и видеоизображение.

Правила клавиатурного письма: набор небольших текстов, конструирование простых изображений.

Правила клавиатурного письма: набор небольших текстов, конструирование простых изображений.

Конструкция изделия; виды конструкций и способы их сборки. Изготовление изделий с различными конструктивными особенностями.

Декоративное оформление культурно – бытовой среды.

Самообслуживание, хозяйственно – практическая помощь взрослым.

Гармония предметного мира и природы, ее отражение в народном быту и творчестве. Гармония предметного мира и природы, ее отражение в народном быту и творчестве.

Способы обработки материалов для получения различных декоративно – художественных эффектов.

Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России.

Конструирование и моделирование на основе природных форм и конструкций в технике оригами.

Конструирование и моделирование на основе природных форм и конструкций в технике оригами.

Самообслуживание, хозяйственно – практическая помощь взрослым.

Самообслуживание, хозяйственно – практическая помощь взрослым.

Ремесла и их роль в культуре народов мира.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Уроки повторения.

.

Комбинированный.

Комбинированный.

Комбинированный.

Комбинированный.

Урок открытия новых знаний.

Комбинированный.

Обобщающий

Урок применения ЗУН.

Урок развития знаний.

Урок открытия новых знаний.

Комбинированный.

Урок применения ЗУН.

Комбинированный.

Комбинированный.

Урок открытия новых знаний

ИКТ

Урок открытия новых знаний

ИКТ

Комбинированный. ИКТ

Комбинированный.ИКТ

Комбинированный.ИКТ

Комбинированный. ИКТ

Урок обобщения.

ИКТ

Урок обобщения.

ИКТ

Комбинированный.

Комбинированный.

Комбинированный.

Комбинированный.

Комбинированный.

Комбинированный.

Комбинированный.

Комбинированный.

Комбинированный.

Комбинированный.

Обобшающий урок.

Экскурсия в музей.

.

.

.

Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий.

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию. Использовать ИКТ.

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

Организовать свою деятельность: подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда, работать в малых группах, осуществлять сотрудничество.

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско – технологических и декоративно – художественных задач в зависимости от конкретных условий.

Исследовать , наблюдать, сравнивать, сопоставлять доступные материалы, технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов.

Создавать мысленный образ конструкции с учетом поставленной конструкторско – технологической задачи.

Обобщать, осознавать, структурировать и формулировать то новое, что усвоено.

Анализировать и читать графические изображения: рисунки, простейшие чертежи и эскизы. Воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда.

Наблюдать мир образов на экране компьютера, образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью компьютера.

Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять -инструменты материальных и информационных технологий;

- технологические свойства – способы обработки элементов информационных объектов: ввод, удаление, копирование и вставка текстов.

Искать, отбирать и использовать необходимые составные элементы информационной продукции (изображения, тексты, звуки, видео).

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи, отбирать наиболее эффективные способы реализации замысла в зависимости от особенностей конкретной инструментальной среды.

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию.

Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.

Оценивать результат деятельности: корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.

Обобщать, осознавать, структурировать и формулировать то новое, что усвоено.

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности.

Создавать мысленный образ конструкции с учетом поставленной конструкторско – технологической задачи.

Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Текущий.

Групповая работа.

Творческая работа.

Тематический. Групповая работа.

Тематический.

Текущий.

Текущий.

Текущий.

Текущий.

Творческая работа.

Текущий.

Творческая работа.

Тематический. Групповая работа.

Тематический.

Текущий.

Проект.

Тематический.

Композиция на тему.

Текущий. Групповая работа.

Текущий.

текущий

Текущий.

Тематический. Групповая работа.

Текущий.

Групповая работа.

Текущий.

Работа в парах.

Проект.

Текущий.

проект

Групповая работа.

текущий

текущий. групповая работа.

текущий

текущий

Групповая работа.

текущий

тематический. Работа в парах.

Текущий. Проект.

Тематический.

Творческая

работа.

Текущий. Проект.

Текущий.

Текущий.

Личностные: воспитание и развитие социально значимых личностных качеств.

Метапредметные: освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметные: доступные по возрасту начальные сведения о технике.

Личностные: воспитание и развитие индивидуально – личностных позиций.

Метапредметные: освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметные:

доступные по возрасту начальные сведения о технологиях и технологической стороне труда.

Личностные: воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Метапредметные: освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметные:

Элементарные умения предметно – преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий.

Личностные:

воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально- личностных позиций, ценностных установок.

Метапредметные: освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметные:

доступные по возрасту начальные сведения о технологиях и технологической стороне труда.

Личностные:

воспитание и развитие ценностных установок, обеспечивающих успешность совместную деятельность.

Метапредметные: освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметные:

элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Личностные:

воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально- личностных позиций, ценностных установок.

Творчес. Работа

Закрепл.знаний

Творческая работа.

Творчес.работа.

Творч. Работа

Придумать эскиз игрушки.

Сообщения о Дымковской игрушк

Инд. Задания по теме

Творч. Работа

Проект.

Творч. Работа

Закреплзнаний

Проект.

Творч. Работа

Подбор материала

Закрепление знаний

Закрепление знаний

сделатьмодель компьютера.

Выучить термины.

Повторить правила

Проект.

Проект.

Закрепление знаний.

Творч. работа

Заготовить эскиз.

Творчесработа.

Инд. сообщения.

Проект.

Творч. Раб.

Подбор материала по теме.

Творч. Раб.

инд. зад

Творческая работа.

Подготовка проекта.

Закрепление знаний.

Закрепление.