| «Рассмотрено» Руководитель МО МБОУ «Малоелгинская СОШ» Лаишевского муниципального района Республики Татарстан _____/Р.Н.Кадыйрова/ Протокол № 1 от «27 »августа 2013 г. |
| «Согласовано» Заместитель директора по УР МБОУ «Малоелгинская СОШ» Лаишевского муниципального района Республики Татарстан
_________/Г.М.Сунгатова/ Протокол№1 от«28» августа 2013 г.
|
| «Утверждено» Директор МБОУ «Малоелгинская СОШ» Лаишевского муниципального района Республики Татарстан
__________ /М.К. Валиуллин/ Приказ №49 от «29» августа 2013 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Русский язык» для 4 класса
МБОУ «Малоелгинская средняя общеобразовательная школа»
Лаишевского муниципального района Республики Татарстан
Составила: учитель начальных классов
первой кв.категории Кадыйрова Райхана Наилевна
.
2013-2014 уч.год
Русский язык
4 класс
Пояснительная записка.
Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 4 класса с родным (нерусским) языком обучения создана на основании:
Федерального компонента государственного Стандарта начального общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089),
Примерной программы начального общего образования по русскому языку, с учетом авторской программы по русскому языку под редакцией Т.Г.Рамзаевой.
Приказа МО и Н РФ от 3 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года№1312»
Учебного плана МБОУ «Малоелгинская СОШ» Лаишевского муниципального района Республики Татарстан на 2013 – 2014 учебный год (утвержденного решением педагогического совета (Протокол №1, от 29 августа 2013 года)
Согласно учебному плану для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы общего образования, на изучение русского языка в 4 классе отводится 102 часа , 3 часа в неделю.
Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:
развитие речевых способностей учащихся, их готовности к общению на русском языке; развитие монологической и диалогический речи;
освоение элементарных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
овладение умениями слушания, говорения, чтения, письма, необходимыми для общения в семейно-бытовой и учебной сферах;
воспитание уважительного отношения и интереса к русскому языку как государственному языку РФ, где приобщение к культуре и литературе русского языка.
Учебно- тематический план
| № п/п | Раздел | Количество часов | Диктант (в том числе) | Списывание (в том числе) | Изложение (в том числе) |
| 1. | Повторение изученного. Синтаксис и пунктуация. | 24ч | 2 |
|
|
| 2. | Текст | 2ч |
|
|
|
| 3. | Имя существительное. Склонение имён существительных. | 27ч | 3 | 1 | 1 |
| 4. | Имя прилагательное. | 24ч. | 1 | 1 | 1 |
| 5. | Местоимение. | 6ч | 1 |
|
|
| 6. | Глагол. | 18ч | 2 |
|
|
| 7. | Повторение в конце учебного года. | 1ч |
|
|
|
|
| Итого | 102 | 9 | 2 | 2 |
Содержание обучения
Повторение изученного. Синтаксис и пунктуация. (24 ч)
Обобщение сведений о слове, предложении, тексте. Знаки препинания в предложении. Главные и второстепенные члены предложения. Связи в предложении. Звуки, буквы, слог. Состав слова. Роль каждой части слова в языке. Обобщение знаний о корне слова, приставках, суффиксах, окончаниях. Правописание гласных и согласных в корне слова. Правописание слов с непроизносимыми и двойными согласными. Приставки и предлоги разделительные Ъ и Ь
Однородные члены предложения. Предложение с однородными членами, соединенными союзами И, А, НОи без союзов; интонация перечисления, запятая в предложениях с однородными членами. Сопоставление предложений с однородными членами без союзов и с союзами И, А, НО (наблюдения). Главные и второстепенные члены предложения. Связи в предложении. Простые и сложносочиненные предложения. Сложноподчинённые предложения с союзами что, чтобы. Различие простого и сложного предложений
Текст (2 ч)
Обобщение сведений о тексте как связном высказывании; тема и основная мысль; заголовок с опорой на тему или основную мысль; части текста, связь между ними; связь между предложениями в каждой части; план текста. Виды текстов (повествование, описание, рассуждение).
Имя существительное.
Склонение имен существительных (27ч)
Три склонения имен существительных
Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения
Множественное число имен существительных
Склонение имен существительных в единственном числе. Особенности падежей и способы их распознавания. Несклоняемые имена существительные.
Три типа склонения имен существительных. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2 и 3-го склонения в единственном числе (кроме имен существительных на -МЯ, -ИЙ, -ИЕ, -ИЯ).
Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах.
Склонение имен существительных во множественном числе. Умение правильно образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа имен существительных, употреблять их в речи.
Имя прилагательное (24 ч).
Правописание родовых окончаний имен прилагательных
Склонение имен прилагательных
Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода
Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода
Склонение имен прилагательных во множественном числе
Повторение изученного
об имени прилагательном и имени существительном
Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, изменения по родам, числам, падежам, роль в предложении, основные функции в речи. Качественные, притяжательные, относительные прилагательные.
Склонение имен прилагательных в мужском, среднем, женском роде в единственном числе. Связь имен прилагательных с именами существительными.
Правописание гласных в безударных окончаниях (кроме имен прилагательных с основой на шипящий и оканчивающихся на -ЬЯ, -ЬЕ, -ОВ, -ИН).
Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе.
Употребление имен прилагательных в прямом и переносном смысле.
Местоимение. Понятие о местоимении
Правописание местоимений с предлогами (6ч)
Местоимение как часть речи. Местоимение 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа. Употребление личных местоимений в речи (наблюдения). Вопросительные, притяжательные, указательные местоимения; склонение, употребление в речи, согласование с существительными. Правильное употребление притяжательных местоимений мой ,твой, наш, ваш, свой, а также местоименные формы его, её, их для обозначения принадлежности 3- му лицу.
Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов. Раздельное написание предлогов с местоимениями.
Использование личных местоимений как средства связи предложений в тексте (текстообразующая роль местоимений).
Глагол (16 ч.)
Общее понятие
Изменение глаголов по временам
Неопределенная форма глагола
Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение)
I и II спряжение глаголов
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени
Глаголы-исключения
Правописание глаголов в прошедшем времени
Особенности глагола как части речи по сравнению с именами существительными и именами прилагательными. Изменение глаголов по временам. Прошедшее время глагола: употребление в речи, изменение по числам и родам, правописание родовых окончаний.
Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Глаголы I и II спряжения. Глаголы-исключения. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. Распознавание глаголов в 3-м лице и глаголов в неопределенной форме с помощью вопросов что делают?, что делать?.
Правописание суффиксов в глаголах прошедшего времени.
Наблюдения за употреблением при глаголах имен существительных в нужных падежах с предлогами и без предлогов.
Повторение в конце учебного года (1ч.)
Текст и предложение как единицы языка и речи. Виды предложений по цели высказывания. Виды текстов. Слово – единица языка и речи. Грамматические признаки имен существительных, имен прилагательных, глаголов (обобщение). Правописание в корне слова безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных. Правописание безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных и имен прилагательных, в личных окончаниях глаголов. Правописание суффиксов и окончаний в глаголах прошедшего времени.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения русского языка ученик должен
знать/понимать
•особенности русской графики;
•значимые части слова;
•признаки изученных частей речи;
•типы предложений по цели высказывания и структуре;
уметь
•понимать на слух русскую речь;
•различать на слух и правильно произносить звуки, сочетания звуков русского языка, правильно произносить слова, словосочетания и предложения;
•различать и соблюдать интонацию основных типов предложений;
•правильно образовывать формы изменяемых частей речи.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•ведения диалога, построения монологических высказываний в условиях бытового общения;
•соблюдения основных норм произношения звуков, слов, словосочетаний и предложений;
•обогащения запаса слов, необходимых для учебного и бытового общения;
•соблюдения изученных правил орфографии и пунктуации в самостоятельных связных письменных высказываниях;
•владения нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного общения.
Учебно-методический комплект
1. «Русский язык» 4 класс Т.Г.Рамзаева 1-2 части Москва «Дрофа» 2009 год, рекомендовано министерством образования и науки Российской Федерации
2. «Поурочные разработки по русскому языку к учебному комплекту Т.Г.Рамзаевой» 4 класс Москва «Вако» 2008г
Тематическое планирование по русскому языку.(102 ч)
| № | Тема урока | Кол-во часов. | Тип урока | Характеристика деятельности учащихся
| Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Дата проведения |
| План
| факт |
| Повторение изученного. Синтаксис и пунктуация ( 24 ч) |
| 1 | Вводный урок. Знакомство с учебником. Что мы знаем о слове. | 1 | Комбинированный | Знакомство с учебником
| Фронтальный опрос | Знать понятия о предложении. Уметь различать типы предложений по цели высказывания, интонации. | 3.09 |
|
| 2 | Повторение: слово, предложение, текст. | 1 | Комбинированный | Чтение и понимание учебного текста, формулировок, заданий, правил, определений. Выборочное чтение: нахождение учебного материала. | Фронтальный опрос | Знать типы предложений по цели высказывания,(повествовательные, вопросительные, побудительные) по интонации. (восклицательные и невосклицательные) | 4. 09 |
|
| 3 | Знаки препинания в предложении. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнении на расстановку знаков препинания в конце предложений. Упражнения на распознавание значимых частей слова | Фронтальный опрос | Знать типы предложений по цели высказывания, интонации.( Уметь ставить знаки препинания в конце предложений | 6.09 |
|
| 4 | Главные и второстепенные члены предложения. Связи в предложении. Простые и сложносочиненные предложения | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений (ставить правильно вопросы к подлежащему и сказуемому) | Текущий | Знать признаки главных и второстепенных членов предложения Уметь находить в предложении подлежащее и сказуемое; словосочетания. Уметь правильно объединять
слова в предложении. | 10.09 |
|
| 5 | Сложноподчинённые предложения с союзами что, чтобы. Различие простого и сложного предложений | 1 | Комбинированный | Чтение и понимание текста, Выборочное чтение: нах-е уч. мат-ла. | Текущий. Индивидуальный опрос | Уметь различать простые и сложные, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, уместно употреблять их в речи. Знать постановку знаков препинания | 11.09 |
|
| 6
| Звуки, буквы, слог. Ударение в словах.
| 1
| Комбинированный
| Закрепление навыков правильного начертания букв | Текущий | Знать звуко-буквенный состав слова. Уметь распознавать ударный слог в словах.
| 13.09 |
|
| 7 | Состав слова. Роль каждой части слова в языке. | 1 | Комбинированный | Упражнения на рас-познавание значимых частей слова | Текущий | Уметь анализировать слова | 17.09 |
|
| 8 | Обобщение знаний о корни слова, приставках, суффиксах и окончаниях. | 1 | Комбинированный | Разбор слов по составу. | Текущий Словарный диктант. | Знать словообразующую роль приставок и формообразующую роль окончания. Уметь выполнить разбор по составу слова, подбирать однокоренные слова | 18.09 |
|
| 9 | Правописание гласных и согласных в корни слов. | 1 | Комбинированный | Правописание гласных и согласных в корни слов. Выполнение упражнений Закрепление навыков правильного начертания букв | Текущий Самостоятельная работа | Уметь проверять и писать слова с безударными гласными, звонкими и глухими согласными в корне.
| 20.09 |
|
| 10 | Правописание слов с непроизносимыми двойными согласными | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений на правописание слов с непроизносимыми двойными согласными | Текущий Фронтальный опрос | Знать способы проверки правописания с непроизносимыми согласными. | 24.09 |
|
| 11 | Изложение упр. 44,с.25 | 1 | Практического применения знаний | Составление плана текста. Изложение содержания, прочитанного текста. | Изложение | Уметь связанно передавать текст с учётом особенностей употребления слов автором. | 25.09 |
|
| 12 | Приставки и предлоги. Анализ ошибок, допущенных в изложении. | 1 | Комбинированный | Чтение и понимание учебного текста, форм заданий ,правил .Предлоги, их роль в речи | Работа над ошибками. | Уметь различать предлоги и приставки, правильно писать и употреблять их в речи. | 27.09 |
|
| 13 | Разделительный ъ и ь. | 1 | Комбинированный | Словарная работа, выполнение упражнений на изученное правило | Текущий Индивидуальный опрос | Уметь употреблять в словах разделительные ъ и ь. Знать как отличить ь от ъ. | 1.10 |
|
| 14 | Контрольный диктант №1 Орфограммы | 1 | Контроль знаний, умений | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами. | Диктант | Уметь безошибочно писать под диктовку текст с изученными орфограммами. | 2.10 |
|
| 15 | Работа над ошибками. Части речи. Имя существительное. | 1 | Комбинированный | Работа по учебнику , выполнение упражнений на правильное употребление изменяемых частей речи | Текущий. | Уметь распознавать части речи правильно их употреблять. | 4.10 |
|
| 16 | Склонение имён существительных. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений Закрепление навыков правильного начертания букв, | Работа над ошибками | Уметь определять склонение имён существительных | 8.10 |
|
| 17 | Имя прилагательное. Повторение | 1 | Комбинированный | Работа по учебнику , выполнение упражнений на правильное употребление изменяемых частей речи | Тематический. Словарный диктант | Знать признаки прилагательного как части речи. Уметь изменять по родам. | 9.10 |
|
| 18 | Глагол. Повторение. | 1 | Комбинированный | Работа по учебнику , выполнение упражнений на правильное употребление изменяемых частей речи | Тест | Знать признаки глагола как части речи. Уметь определять время глагола. | 11.10 |
|
| 19 | Изложение. «Купание медвежат». | 1 | Практического применения знаний | Отличие письменной речи от устной. Составление плана текста.
| Изложение | Уметь связанно передавать текст. | 15.10 | 11.10 |
| 20 | Однородные члены предложения. Работа над ошибками. | 1 | Комбинированный | Работа по учебнику, тренировочные упражнения, словарная работа | Работа над ошибками. | Знать особенности однородных членов предложения. | 16.10 |
|
| 21 | Упражнения в распознавании однородных членов предложения. Запятая в предложении с однородными членами без союзов. | 1 | Комбинированный | Работа по учебнику, тренировочные упражнения, Закрепление навыков правильного начертания букв | Текущий. Фронтальный опрос. | Уметь правильно употреблять запятую в предложениях с однородными членами без союзов. Уметь овладевать интонацией перечисления при чтении предложений с однородными членами. | 18.10 |
|
| 22 | Однородные члены предложения с союзами.. | 1 | Комбинированный | Работа по учебнику, тренировочные упражнения, словарная работа | Тест. | Знать связь между однородными членами предложения. Уметь соединять однородные члены предложения с помощью союзов и, а, но. | 22.10 |
|
| 23 | Контрольный диктант №2 Однородные члены | 1 | Контроль знаний, умений | Письмо под диктовку в соответствие с изученными правилами | Диктант | Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации | 23.10 |
|
| 24 | Анализ контрольной работы. Закрепление. | 1 | Комбинированный | Работа по учебнику, тренировочные упражнения, словарная работа | Работа над ошибками. | Уметь использовать приобретённые знания для создания в письменной форме несложных текстов. | 25.10 |
|
| Текст (2 ч) |
|
|
| 25 | Тема и основная мысль текста | 1 | Комбинированный | Работа по учебнику, выполнение упражнений, составление плана текста. Определение заголовка. | Тематический. | Уметь составлять текст, исходя из темы, опираясь на основную мысль. | 29.10 |
|
| 26 | План текста. Изложение. Упр №107,с.58 | 1 | Практического применения знаний | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста. | Изложение | Уметь составлять план текста с опорой на тему и основную мысль | 30.10 |
|
| Имя существительное. Склонение имен существительных (27ч) |
|
|
| 27 | Склонение имён существительных. Работа над ошибками. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений Закрепление навыков правильного начертания букв | Работа над ошибками. | Знать существительное как часть речи. Уметь склонять имена существительные в единственном числе. | 1.11 |
|
| 28
| Упражнение в склонении имён существительных. Несклоняемые имена существительные.
| 1
| Комбинированный
| Работа по учебнику, выполнение упражнений | Текущий
| Уметь определять падеж имён существительных Знать особенности несклоняемых имён существительных. | 12.11 |
|
| 29 | Именительный и родительный падеж имён существительных | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений, словарная работа ( поставить слова в именительный и родительный падеж и выписать из словаря существительные в именительном падеже) | Текущий | Знать особенности имён существительных в И. и Р. падеже. | 13.11 |
|
| 30 | Дательный и винительный падежи имён существительных. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений ( поставить слова в Винительный падеж), словарная работа, словарный диктант | Текущий | Знать особенности имён существительных в дательном падеже. | 15.11 |
|
| 31 | Творительный и предложный падежи имён существительных. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений (поставить существительные в творительный и предложный падежи), склонение имен существительных | Текущий | Знать особенности имён существительных в творительном и предложном падежах | 19.11 |
|
| 32 | Именительный и винительный падежи. Винительный и предложный падежи. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений, словарная работа Подготовка к диктанту | Текущий | Знать особенности имён существительных в именительном и винительном падежах. Знать приём распознавания падежей | 20.11 |
|
| 33 | Контрольный диктант №3 Склонение имён существительных. | 1 | Контроль знаний, умений | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами. | Диктант | Уметь безошибочно писать под диктовку текст с изученными орфограммами. | 22.11 |
|
| 34 | Работа над ошибками. Обобщение знаний о падежах имён существительных | 1 | Комбинированный | Словарная работа Закрепление навыков правильного начертания букв | Работа над ошибками. | Уметь анализировать слово; определять падеж имён существительных; Выполнять работу над ошибками. | 26.11 |
|
| 35 | Обучающее изложение .упр № 163,с.86 | 1 | Практического применения знаний | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста. | Изложение | Уметь членить текст и озаглавливать части.; выделять и формулировать главную мысль в тексте. | 27.11 |
|
| 36 | Три склонения имён существительных. Работа над ошибками. | 1 | Комбинированный | Склонение имен существительных | Работа над ошибками. | Знать понятие трёх типов имён существительных в единственном числе. Уметь распознавать тип склонения по окончанию и по роду. | 29.11 |
|
| 37 | Контрольное списывание. Упражнение в определении имён существительных | 1 | Комбинированный | Отличие письменной речи от устной. Списывание текста | Списывание. | Уметь безошибочно списывать текст с изученными орфограммами | 3.12 |
|
| 38 | Ударные и безударные окончания имён существительных | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений на правописание безударных окончаний имен существительных | Тест | Знать о первом склонении имён существительных. Уметь распознавать тип склонений существительных | 4.12 |
|
| 39 | Правописание безударных падежных окончаний 1,2,3 склонения. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений на правописание безударных окончаний имен существительных | Текущий Словарная работа. | Уметь различать и проверять безударные окончания существительных одного и того же склонения.
| 6.12 |
|
| 40 | Контрольное изложение упр .№ 191 | 1 | Практического применения знаний | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста. | Изложение | Уметь выделять в тексте существительных и точно передавать содержимое. | 10.12 |
|
| 41 | Правописание безударных окончаний имён существительных в дательном падеже. Работа над ошибками. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений на правописание безударных окончаний имен существительных в дательном падеже | Работа над ошибками. | Знать об окончаниях 1 существительных,2,3 склонения в дательном падеже. Уметь анализировать ошибки, допущенные в изложении. | 11.12 |
|
| 42 | Правописание безударных окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений на правописание безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах | Фронтальный опрос. | Знать об окончаниях существительных в дательном и родительном падежах. | 13.12 |
|
| 43 | Правописание окончаний имён существительных 1-го и 3-го склонения в родительном и дательном падежах. | 1 | Комбинированный | Правописание окончаний имён существительных 1-го и 3-го склонения в родительном и дательном падежах. | Текущий. | Уметь распознавать родительный и дательный падежи существительных 1 и 3 склонения. | 17.12 |
|
| 44 | Контрольный диктант №4 Склонение имён существительных. | 1 | Контроль знаний, умений | Письмо под диктовку текста в соответствии с изученными правилами | Диктант | Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации | 18.12 |
|
| 45 | Родительный и винительный падежи существительных 1-го и 2-го склонения. Работа над ошибками | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений на правописание безударных окончаний имен существительных в родительном и винительном падежах | Работа над ошибками. | Уметь различать родительный и винительный падежи по окончаниям и предлогам. Знать способы постановки при распознавании падежа существительных 2 склонения без предлога. Уметь анализировать ошибки, допущенные в диктанте | 20.12 |
|
| 46 | Правописание безударных окончаний существительных в творительном падеже | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений | Текущий. | Знать о творительном падеже. Уметь выработать навык правописания окончаний существительных в творительном падеже. | 24.12 |
|
| 47 | Правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений на правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже | Текущий. | Знать особенности употребления существительных в предложном падеже и правописание окончаний. | 25.12 |
|
| 48 | Правописание безударных окончаний существительных в родительном, дательном и предложных падежах. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений на правописание безударных окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падежах. | Фронтальный опрос. | Знать о признаках по которым распознаются данные падежи. Уметь правильно писать имен существительных 1,2,3 склонения. | 27.12 |
|
| 49 | Множественное число имен существительных. Именительный и винительный падежи имен существительных | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений на различие имён существительных в И. и В. падежах | Текущий | Знать склонение имен существительных во множественном числе. | 14.01 |
|
| 50 | Родительный падеж имен существительных во множественном числе. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений Родительный падеж имен существительных во множественном числе. | Тематический | Знать склонение имен существительных в родительном падеже множественного числа. Уметь правильно употреблять их в речи. | 15.01 |
|
| 51 | Дательный, творительный и предложный падежи имен существительных во множественном числе. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений . Дательный, творительный и предложный падежи имен существительных во множественном числе. | Фронтальный опрос. | Знать особенности данных падежей имен существительных множественного числа. | 17.01 |
|
| 52 | Контрольный диктант № 5 Множественное число имён существительных | 1 | Контроль знаний, умений | Письмо под диктовку текста в соответствии с изученными правилами | Диктант | Уметь безошибочно писать под диктовку с изученными орфограммами. | 21.01 |
|
| 53 | Работа над ошибками .Повторение пройденного. | 1 | Комбинированный | Выборочные чтение: нахождение необходимого учебного материала | Работа над ошибками. | Уметь выполнять работу над ошибками. | 22.01 |
|
| Имя прилагательное (24 ч). |
|
|
|
|
| 54 | Имя прилагательное. Правописание родовых окончаний имен прилагательных. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений (умение согласовывать имен прилагательных с существительными в роде, числе и падеже) | Тематический и словарный диктант. | Знать имя прилагательное как часть речи. Уметь употреблять прилагательные в устной и письменной речи. | 24.01 |
|
| 55 | Склонение имен прилагательных. Правописание безударных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений (именительный и винительный падежи прилагательных), словарная работа, работа по учебнику | Текущий опрос | Знать прием распознавания падежа имени прилагательного. Знать склонение имен прилагательных в единственном числе. | 28.01 |
|
| 56 | Именительный и винительный падежи прилагательных мужского рода. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений (именительный и винительный падежи прилагательных), словарная работа, работа по учебнику | Текущий | Знать, что имена прилагательные в именительном и винительном падежах имеют окончания- ОЙ-ЫЙ-ИЙ. Уметь правильно употреблять в речи прилагательные, близкие и противоположные по смыслу. | 29.01 |
|
| 57 | Изложение "Две встречи" | 1 | Практического применения знаний | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста | Изложение | Уметь составлять план. | 31.01 |
|
| 58 | Работа над ошибками. Качественные, притяжательные, относительные прилагательные. | 1 | Комбинированный | Работа над ошибками | Работа над ошибками. | Уметь выполнять работу над ошибками. | 4.02 |
|
| 59 | Развитие речи. Письмо. | 1 | Комбинированный | Составление плана текста. Письмо. Прямая речь (наблюдения) Диалог | Текущий | Знать значения переписки в жизни людей. | 5.02 |
|
| 60 | Родительный падеж мужского и среднего рода имен прилагательных. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений(окончания родительного падежа) | Текущий | Уметь распознавать падеж имени прилагательного. | 7.02 |
|
| 61 | Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений(окончания дательного падежа) | Текущий | Уметь развивать навык правописания падежных окончаний прилагательных в дательном падеже. | 11.02 |
|
| 62 | Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений(окончания творительного и предложного падежа, мужской и средний род) | Текущий | Уметь распознавать данные падежи ;обосновывать написания окончаний. | 12.02 |
|
| 63 | Изложение текста-описания. Упр. 311 с. 151 | 1 | Практического применения знаний | Отличия письменной от устной. Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста | Изложение | Знать грамматические признаки имени прилагательного. Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации при написании текста. | 14.02 |
|
| 64 | Контрольный диктант №6 по теме: "Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода" | 1 | Контроль знаний, умений | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами | Диктант | Уметь писать падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода. | 18.02 |
|
| 65 | Работа над ошибками. Закрепление. | 1 | Комбинированный | Работа над ошибками. | Работа над ошибками. | Уметь безошибочно писать под диктовку текст с изученными правилами. | 19.02 |
|
| 66 | Склонение имен прилагательных женского рода. Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений на правописание окончаний прилагательных женского рода | Текущий. Фронтальный опрос. | Знать склонение прилагательных женского рода. Уметь писать окончания -ОЙ-ЕЙ в родительном, дательном, творительном и предложном падежах. | 21.02 |
|
| 67 | Различие безударных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений на правописание окончаний прилагательных женского и среднего рода | Тематический | Уметь различать окончания прилагательных женского рода -АЯ,ЯЯ и среднего рода ОЕ,ЕЕ. | 25.02 |
|
| 68 | Различие безударных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений на правописание окончаний прилагательных мужского и среднего рода | Тематический. Фронтальный опрос. | Уметь различать сходные по происхождению окончания, правильно их писать. | 26.02 |
|
| 69 | Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений на правописание окончаний прилагательных женского рода(дательный и творительный падежи) | Тематический. | Уметь различать сходные по произношению окончания, правильно их писать. | 27.02 |
|
| 70 | Контрольное списывание по теме: "Падежные окончания имён прилагательных в единственном числе". | 1 | Комбинированный | Отличие письменной речи от устной. Списывание текста. | Списывание | Уметь безошибочно списывать текст с изученными орфограммами | 4.03 |
|
| 71 | Работа над ошибками. Повторение. | 1 | Комбинированный | Работа над ошибками | Работа над ошибками. | Уметь анализировать допущенные ошибки. | 5.03 |
|
| 72 | Склонение имен прилагательных во множественном числе Именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных. | 1 | Комбинированный | Работа по учебнику: правильное употребление имен прилагательных во множественном числе (именительный и винительный падежи) | Текущий. | Знать особенности склонения имен прилагательных во множественном числе. Уметь склонять и употреблять имена прилагательные во множественном числе; распознавать именительный и винительный падежи. | 7.03 |
|
| 73 | Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных. | 1 | Комбинированный | Работа по учебнику: правильное употребление имен прилагательных во множественном числе (родительный и предложный падежи | Текущий Фронтальный опрос | Уметь распознавать данные падежи. | 11.03 |
|
| 74 | Дательный и творительный падежи имен прилагательных множественного числа. | 1 | Комбинированный | Работа по учебнику: правильное употребление имен прилагательных во множественном числе (дательный и творительный падежи | Текущий Индивидуальный опрос | Уметь распознавать данные падежи множественного числа имен прилагательных; склонять и употреблять имена прилагательные во множественном числе. | 12.03 |
|
| 75 | Повторение изученного об имени прилагательном и имени существительном. | 1 | Комбинированный | Склонение имен прилагательных, составление предложений, текста | Тест | Знать сходства и различия между данными частями речи. Уметь правильно использовать в речи имена существительных и прилагательные. | 14.03 |
|
| 76 | Контрольное изложение упражнение 345 страница 185-186. | 1 | Практического применения знаний | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста | Изложение | Уметь выделять существительное в тексте, правильно передавать развитие сюжета, правильно писать имена существительные и прилагательные. | 18.03 |
|
| 77 | Работа над ошибками. Закрепление. | 1 | Комбинированный | Работа над ошибками | Работа над ошибками. | Уметь анализировать ошибки, допущенные в изложении. | 19.03 |
|
| Местоимение. Понятие о местоимении Правописание местоимений с предлогами (6ч) |
|
|
| 78 | Местоимение. Значение и употребление. Использование личных местоимений как средства связи предложений в тексте | 1 | Комбинированный | Составление текста, используя местоимения как средства связи | Фронтальный опрос. | Знать местоимение как часть речи. | 21.03 |
|
| 79 | Местоимение 1,2,3 лица. Правописание местоимений с предлогами | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений: склонение местоимений, словарная работа, составление текста | Тематический. Словарный диктант | Уметь заменять имена существительных местоимением. Знать особенности местоимения 1,2,3 лица. | 1.04 |
|
| 80 | Притяжательные и указательные, вопросительные местоимения Согласование с существительным | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов | Тематический | Знать вопросительные, притяжательные, указательные местоимения; склонение, употребление в речи, согласование с существительными. | 2.04 |
|
| 81 | Употребление личных, притяжательных и указательных местоимений в речи. | 1 | Практического применения знаний | Работа с текстом (притяжательные, во-просительные, указа-тельные местоимения: роль, склонение) | текущий | Уметь правильно употреблять притяжательных местоимений мой, твой, ваш, наш, свой .а также местоименные формы его, её, их для обозначения принадлежности 3-му лицу. | 4.04 |
|
| 82 | Контрольный диктант №7. Местоимение. | 1 | Контроль знаний, умений | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами | Диктант | Уметь анализировать ошибки допущенные в тексте. | 8.04 |
|
| 83 | Работа над ошибками. Закрепление. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнении на правописание местоимений с предлогами. | Работа над ошибками. | Уметь формировать навык правописания местоимений с предлогами. | 9.04 |
|
| Глагол (16 ч.) |
|
|
| 84 | Глагол. Общее понятие (повторение) | 1 | Комбинированный | Словарная работа, ответы на вопросы | Тематический. | Знать глагол как часть речи. | 11.04 |
|
| 85 | Изменение глаголов по временам. Изменение глаголов прошедшего времени. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений на изменение глаголов по временам. | Тематический. Фронтальный опрос. | Знать о признаках глагола. Уметь определять род и число глаголов прошедшего времени. | 15.04 |
|
| 86
| Неопределенная форма глагола.
| 1
| Комбинированный | Выполнение упражнений на образование глаголов неопределенной формы | Текущий
| Уметь правильно ставить вопросы-Что делать? Что сделать?
| 16.04 |
|
| 87 | Составление текста (описание) «На лесной поляне» (уч. 66стр) | 1 | Изложение | Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. | Текущий | Уметь правильно употреблять в речи глаголы неопределенной формы. | 18.04 |
|
| 88 | Контрольный диктант №8 по темам: "Изменение глаголов по временам", "Неопределенная форма глагола". | 1 | Контроль знаний, умений | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами. | Диктант | Уметь различать временные формы глагола. Уметь соблюдать изученные нормы и орфограммы, пунктуации | 22.04 |
|
| 89 | Работа над ошибками. Повторение. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнении на изменение глаголов по временам. Неопр. ф. гл. | Работа над ошибками. | Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте. | 23.04 |
|
| 90 | Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение). | 1 | Комбинированный | Практическое занятие на спряжение глаголов | Текущий Тест | Знать спряжения глаголов. Уметь употреблять глаголы во всех временах. | 25.04 |
|
| 91 | Второе лицо глаголов единственного числа. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений, словарная работа на правописание глаголов второго лица единственного числа | Текущий | Уметь спрягать глаголы, распознавать число и лицо глаголов. Знать окончания глаголов во 2-ом лице. | 29.04 |
|
| 92 | Первое и второе спряжение глаголов. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений на спряжение глаголов | Текущий | Знать окончания глаголов 1 и 2 спряжения. | 30.04 |
|
| 93 | Будущее время. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений на спряжение глаголов | Текущий Словарный диктант. | Знать особенности спряжения глаголов в будущем времени. Уметь соотносить безударные окончания глаголов одного спряжения в разных лицах. | 2.05 |
|
| 94 | Распознавание спряжения глаголов по неопределенной форме. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений на спряжение глаголов | Фронтальный опрос. Тест | Уметь распознавать спряжения глаголов по неопределенной форме; правильно писать безударные личные окончания глаголов. | 6.05 |
|
| 95 | Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений (изменение глаголов по временам) | Тематический. Фронтальный опрос. | Уметь писать безударные личные окончания глаголов; обосновывать написание окончаний глаголов. | 7.05 |
|
| 96 | Глаголы - ислючения. | 1 | Комбинированный | Выполнение упражнений. Глаголы - ислючения. | Фронтальный, Индивидуальный опрос. | Знать глаголы исключения. Уметь распознавать спряжение глагола по неопределенной форме. | 9.05 |
|
| 97 | Краткое изложение. | 1 | Практического применения знаний | Отличие письменной речи от устной. Составление плана текста . Изложение содержания прочитанного текста. | Изложение | Уметь сжато передавать содержание текста. | 13.05 |
|
| 98 | Работа над ошибками. Правописание глаголов в прошедшем времени. | 1 | Комбинированный | Правописание безударных личных окончаний. | Работа над ошибками. | Уметь анализировать допущенные ошибки. | 14.05 |
|
| 99 | Обобщение знаний о глаголе. | 1 | Комбинированный | Обобщение знаний о глаголе. Повторение. | Проверочная работа. | Уметь правильно обосновывать написания безударных окончаний глаголов; распознавать спряжения глаголов. | 16.05 |
|
| 100 | Контрольный диктант №9 по теме: "Глагол". | 1 | Контроль знаний, умений | Письмо под диктовку с изученными правилами. | Диктант | Уметь писать безударные личные окончания глаголов, безударные гласные в корнях слов; соблюдать изученные .нормы орфографии и пунктуации. | 20.05 |
|
| 101 | Работа над ошибками.. | 1 | Комбинированный | Работа над ошибками. Повторение. Правописание безударных личных окончаний глаголов. | Работа над ошибками. | Уметь анализировать допущенные ошибки. | 21.05 |
|
| Повторение в конце учебного года (1ч.) |
|
|
| 102 | Повторение. Части речи. | 1 | Урок-игра | Части речи. | Тест. | Уметь применять изученные орфограммы в письменной .речи. | 23.05 |
|
|
|
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по русскому языку (4 класс) (86.8 КB)
0
413
71
Нравится
0
