Рабочая программа по ОБЖ (8-й класс)

Основными целями изучения курса ОБЖ являются:

1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни (ЗОЖ); государственной системе защиты населения от опасных и ЧС; об обязанностях граждан по защите государства.

2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества.

3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.

4. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в ЧС; использовать СИЗ и СКЗ; оказывать ПМП пострадавшим.

Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, учебно–тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, перечень литературы.

В основу содержания программы положена идея многополисности опасных и вредных факторов, а также идея предметной интеграции. Элементы содержания других общеобразовательных областей, одновременно являющиеся фрагментами образовательной области ОБЖ и подлежащие чёткой взаимосвязи с интегрирующим курсом, рассматриваются: в естествознании, обществознании, технологии, физической культуре, математике и информатике и др. Предметная интеграция в программе способствует формированию целостного представления об изучаемом объекте и предмете, усилению развивающей и культурной составляющей курса, а также рациональному использованию учебного времени.

Учебно-тематический план

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать/понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Полную информацию смотрите в файле. 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Инжавинская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена и рекомендована УТВЕРЖАЮ

методическим советом Директор школы Ю.В. Котенёв

Протокол № ____ от _____2014г Приказ № ______ от ________ 2014г

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам безопасности

жизнедеятельности

для 8 класса

на 2014-2015 учебный год

Составитель:

Маркин Н.А.,

преподаватель-организатор ОБЖ

2014г

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе программы по ОБЖ под общей редакцией Ю.Л. Воробьева; Москва АСТ, 2010.

При составлении рабочей программы учитывались Федеральный и Региональный базисный и школьный учебные планы по курсу ОБЖ, в соответствие с которыми, на изучение курса ОБЖ в 8 классе отводится по 34 часа в год (1 час в неделю).

Рабочая программа составлена на основе типовой, определяющей базовое содержание курса.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

 Основными целями изучения курса ОБЖ являются:

1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни (ЗОЖ); государственной системе защиты населения от опасных и ЧС; об обязанностях граждан по защите государства.

2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества.

3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.

4. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в ЧС; использовать СИЗ и СКЗ; оказывать ПМП пострадавшим.

Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, учебно–тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, перечень литературы.

В основу содержания программы положена идея многополисности опасных и вредных факторов, а также идея предметной интеграции. Элементы содержания других общеобразовательных областей, одновременно являющиеся фрагментами образовательной области ОБЖ и подлежащие чёткой взаимосвязи с интегрирующим курсом, рассматриваются: в естествознании, обществознании, технологии, физической культуре, математике и информатике и др. Предметная интеграция в программе способствует формированию целостного представления об изучаемом объекте и предмете, усилению развивающей и культурной составляющей курса, а также рациональному использованию учебного времени.

С учётом познавательных возможностей школьников программа обучения по курсу ОБЖ строится на основе спирального развёртывания системы знаний о безопасности человека, что позволяет на каждом этапе обучения формировать целостную картину опасностей окружающего мира, обеспечивать развитие знаний, умений и навыков в этой области, постепенно углублять мировоззренческий и практический уровни содержания школьного курса.

Достигается это за счёт увеличения от этапа к этапу обучения числа выявленных связей и отношений, использования различных глубин проникновения в сущность явлений и характера познавательной деятельности учащихся.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

-использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

-выделение характерных причинно-следственных связей;

-творческое решение учебных и практических задач;

-сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

-самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

-использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

-самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

-соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

-использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Ожидаемый результат обучения по данной программе может быть сформулирован как способность учащихся правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.

По завершении школьного образования у учащихся должны быть сформированы основы культуры личной и коллективной безопасности, нравственно-этического мировоззрения, предусматривающего заботу о личной безопасности, безопасности окружающих людей, создание благоприятных для жизни и деятельности условий среды обитания. К этому периоду человек должен научиться рассматривать в качестве приоритета вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Преподавание ведётся по учебнику «Основы безопасности жизнедеятельности» авторы Е. Н. Литвинов, М. П. Фролов, А.Т. Смирнов, Москва АСТ, 2012

Учебно-тематический план

Знать/понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользования бытовыми приборами и инструментами;

• проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Календарно-тематическое планирование

ОБЖ в 8 классе

34 часа, 1 час в неделю

Е. Н. Литвинов, М. П. Фролов, А.Т. Смирнов, Москва АСТ, 2012г.

Литература

Для учителя.

1.Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.– М.: АСТ: Астрель, 2010.

2.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: Учеб. для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, П.В. Ижевский; под общ. ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2001. – 160 с., 8 л. ил.:.

3.Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Книга для учителя / Сост. А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин. – М.: Просвещение, 2001.

4.Ваша безопасность в чрезвычайных ситуациях (Советы специалистов) / Под ред. Е.М. Кистанова. – М.: «Финстатинформ», 1997.

5.Я познаю мир: Детская энциклопедия: Природные катастрофы. – М.: ООО «Астрель»; ООО «Фирма «Издательство АСТ». 1999.

Для учащихся.

1.Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.– М.: АСТ: Астрель, 2010.

2. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Медицина / Сост. Н.Ю. Буянова. Под общ. ред. О.Г. Хинн. – М.: ТКО «АСТ», 1999.

3. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Природные катастрофы. – М.: ООО «Астрель»; ООО «Фирма «Издательство АСТ». 1999.

Содержание

8 класс. 34 часа

Преподавание ведётся по учебнику «Основы безопасности жизнедеятельности» авторы Е. Н. Литвинов, М. П. Фролов, А.Т. Смирнов, Москва АСТ, 2010

1. Раздел «Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера. Безопасность и защита человека (23часа)

Глава 1. Основные виды и причины ЧС техногенного характера (1час)

Понятия аварии, катастрофы, ЧС техногенного характера, их классификация. Основные типы и причины техногенных аварий и катастроф.

Глава 2. Пожары и взрывы (3часа)

Пожары в жилых и общественных зданиях. Их причины и последствия. Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре и угрозе взрыва. Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности.

Глава 3. Аварии с выбросом опасных химических веществ (3часа)

Опасные химические вещества и объекты. Характеристика АХОВ и их поражающих фактов. Правила поведения при авариях на ХОО. Оказание помощи пострадавшим от АХОВ.

Глава 4. Аварии с выбросом радиоактивных веществ (3 часа)

Радиоактивно-опасные объекты. Ионизирующее излучение и естественная радиоактивность. Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия.

Правила поведения и действия населения при радиационных авариях.

Глава 5. Гидродинамические аварии (4 часа)

Аварии на гидротехнических сооружениях. Их причины и последствия. Меры по защите населения от последствий гидродинамических аварий.

Глава 6. Нарушение экологического равновесия (4 часа)

Экология и экологическая безопасность. Биосфера и человек. Загрязнение атмосферы, почвы и природных вод. Понятие о предельно-допустимой концентрации загрязняющих веществ. Краткая характеристика экологической обстановки в России.

Глава 7. Организация защиты населения от ЧС техногенного характера (5 часов)

Оповещение и эвакуация населения в ЧС техногенного характера. Инженерная защита населения от ЧС техногенного характера.

1. Раздел. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни (11 часов)

Глава 8. Безопасное поведение на дорогах и улицах (11 часов)

Современные проблемы безопасности дорожного движения. Скорость и дистанция. Правила расположения транспортных средств на проезжей части. Общие требования, предъявляемые к водителям мопедов и велосипедов. Виды и причины ДТП. Правила поведения при ДТП. Общие требования к организации дорожного движения в РФ.

Основные понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних. Как уберечь себя от преступлений.

Правила безопасного поведения в общественных местах. Как получить помощь со стороны.

Как себя вести когда невозможно избежать силового контакта в общественном транспорте, в замкнутом помещении и на лестнице. Способы самозащиты в различных ситуациях. Правила безопасного поведения на водоемах в различные времена года. Оказание помощи, терпящим бедствие на воде.