Меню
Разработки
Разработки  /  ОБЖ  /  Планирование  /  8 класс  /  Рабочая программа по ОБЖ (8 класс)

Рабочая программа по ОБЖ (8 класс)

Рабочая программа составлена по УМК А.Т.Смирнова.
05.01.2014

Описание разработки

Пояснительная записка

В учебной программе для 6 класса струк­турные компоненты курса ОБЖ представлены в трех разделах, которые охватывают весь минимум содержания, определенный для курса в классе с учетом перспектив его развития.

Раздел I. Обеспечение личной безопасно­сти в повседневности

Раздел II. ЧС техногенного характера.

Раздел III. Основы медицинских знаний и здорового образа жи­зни.

После изучения каждого раздела  выполняется итоговое задание. Это может быть тестовое задание, реферат, доклад, проектное задание, анализ ситу­ации и т.д.

Для реализации программы на ее изучение не­обходимо предусмотреть по 1 ч учебного времени в неделю во всех классах.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

В результате изучения основ безопасности жиз­недеятельности в 8 классах ученик должен знать:

потенциальные опасности природного, тех­ногенного и социального характера, наиболее ча­сто возникающие в повседневной жизни, их воз­можные последствия и правила личной безопасности;

основные виды активного отдыха в природ­ных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по обеспечению бе­зопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и по организации борьбы с терроризмом;

наиболее часто возникающие чрезвычай­ные ситуации природного, техногенного и соци­ального характера, их последствия и классифи­кацию;

основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;

правила поведения при угрозе террорис­тического акта;

государственную политику противодей­ствия наркотизму;

основные меры по профилактике наркомании.

Ученик должен уметь:

предвидеть возникновение наиболее час­то встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

принимать решения и грамотно действо­вать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Кроме того, учащиеся должны уметь при­менять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения личной безопасности в различ­ных опасных и чрезвычайных ситуациях природ­ного, техногенного и социального характера;

активного отдыха в природных условиях;

оказания первой медицинской помощи по­страдавшим;

соблюдения норм здорового образа жизни.

фрагмент рабочей программы по ОБЖ (8 класс)

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

МБОУ « Панфиловская средняя общеобразовательная школа»



«Рассмотрено»

«Согласовано»

«Утверждаю»

руководитель РМО____________

Зам директора по УВР_________

Директор школы______________

/И.С.Рыжков/

/О.Н.Ершова/

/ Н.И.Вилкова/

Протокол №1

Протокол №1

Приказ № 194

от «24» августа 2013 г

от «27» августа 2013 г

От «17» сентября 2013














Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

по ОБЖ

( 8 класс)






Разработал

Учитель ОБЖ

Алексей Александрович Лунин















Учебно-тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности


Классы _______8______ Учитель ___Лунин А.А.________

Количество часов ___34; в неделю ___1_ час.

Планирование составлено на основе региональной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-9 классов под общей редакцией А.Т. Смирнова

Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников 2010 г. Издательство «Просвещение»


Пояснительная записка к учебной программе для 8 класса

В учебной программе для 6 класса струк­турные компоненты курса ОБЖ представлены в трех разделах, которые охватывают весь минимум содержания, определенный для курса в классе с учетом перспектив его развития.

Раздел I . Обеспечение личной безопасно­сти в повседневности

Раздел II . ЧС техногенного характера.

Раздел III. Основы медицинских знаний и здорового образа жи­зни.

После изучения каждого раздела выполняется итоговое задание. Это может быть тестовое задание, реферат, доклад, проектное задание, анализ ситу­ации и т.д.

Для реализации программы на ее изучение не­обходимо предусмотреть по 1 ч учебного времени в неделю во всех классах

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

В результате изучения основ безопасности жиз­недеятельности в 8 классах ученик должен знать:

  • потенциальные опасности природного, тех­ногенного и социального характера, наиболее ча­сто возникающие в повседневной жизни, их воз­можные последствия и правила личной безопасности;

  • основные виды активного отдыха в природ­ных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

  • законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по обеспечению бе­зопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и по организации борьбы с терроризмом;


  • наиболее часто возникающие чрезвычай­ные ситуации природного, техногенного и соци­ального характера, их последствия и классифи­кацию;

  • основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;

  • правила поведения при угрозе террорис­тического акта;

  • государственную политику противодей­ствия наркотизму;

♦ основные меры по профилактике наркомании.
Ученик должен уметь:

  • предвидеть возникновение наиболее час­то встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

  • принимать решения и грамотно действо­вать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

  • действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

  • пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

  • оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Кроме того, учащиеся должны уметь при­менять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения личной безопасности в различ­ных опасных и чрезвычайных ситуациях природ­ного, техногенного и социального характера;

  • активного отдыха в природных условиях;

  • оказания первой медицинской помощи по­страдавшим;

  • соблюдения норм здорового образа жизни.









Календарно – тематическое планирование 8 класс

Дата

урока

Тема урока

Тип, форма урока

Содержание учебного материала

Выполнение требований стандарта

Форма контроля

Методическое

обеспечение

Домашнее

задание

Знания

Умения

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (15ч)

Пожарная безопасность (3ч)


1.1

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причина и последствия.

Вводный

Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия.

Пожар, горение, причины, классификация, условия возникновения пожара

Называть способы тушения пожаров.

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос


Статистика, газетный материал

П.1.1


1.2

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

Комбинированный

Соблюдение мер пожарной безопасности в быту.

условия возникновения пожара

Навыки действий при пожаре

Устный опрос

Газетный материал, схемы

П.1.2.


1.3

Права. Обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.

Комбинированный

Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности.

Права и обязанности

Пользоваться правилами безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

Тест

Конспект

П.1.3.

Безопасность на дорогах(8ч)


2.1

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей.

Комбин

беседа

Причины ДТТ

Причина ДТП, травматизм

Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров.

Устный опрос

Схемы, рисунки

П.2.1.


2.2

Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров.

комбинирован

Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда

Общие обязанности водителя.

Правила поведения на дорогах.

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Рисунки

П.2.2.


2.3

Водитель. Общие требования к водителям велосипедов мопедов, мотоциклов.

комбинирован

Водитель. Формирование качеств безопасного водителя.

Общие обязанности водителя.

Правила поведения на дорогах.

Умение работать с учебником, выделять главное

Фронтальный опрос

Карточки

П.2.3.


2.4

Обязанности пешеходов и пассажиров. Движение в группах и колоннах.

Комбинированный


Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного поведения пассажира при следовании в различных видах городского транспорта. Особенности перевозки пассажира грузовым транспортом.

Правила пользования транспортом.

Посадка в общественный транспорт, пожар в общественном транспорте

Правила пользования транспортом.

Посадка в общественный транспорт, пожар в общественном транспорте

Устный опрос

Карточки,

схемы, таблицы

П.2.4.


2.5

Элементы дорог. Разметка проезжей части. Перекрестки.

Комбинированный


Дорога и ее предназначение. Участники дорожного движения. Регулирование дорожного движения. Дорожная разметка. Дорожные знаки. Светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения.

Дорожные знаки и их деление на группы.

Применять дорожные знаки на практике

Устный

опрос

Картинки, карточки со словами, газетный материал,

П.2.5.


2.6

Современные транспортные средства.

Комбинированный


Транспортное средство и водитель. Общие обязанности водителя. Велосипедист-водитель транспортного средства. Требования, предъявляемые к техническому состоянию велосипеда, обязанности велосипедиста, правила его поведения на дороге.

водитель

Правила пользования транспортом.

Посадка в общественный транспорт, пожар в общественном транспорте

Фронтальный опрос

Плакаты,

карточки

П.2.6.


2.7

Опасные ситуации на дороге маневрирование

Комбинированный


Пешеход- участник дорожного движения. Общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения пешехода на дороге.

Пешеход

Меры безопасного поведения пешехода на дороге.

Устный опрос

Дорожные знаки, рисунки с ситуатив-ными задачами,

П.2.7.


2.8

Дорожные знаки (знаки дополнительной информации).

Комбинированный


Дорожная разметка. Дорожные знаки. Светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения.

Дорожные знаки и их деление на группы.

Применять дорожные знаки на практике

Самос. раб

Картинки, карточки со словами, газетный материал,

П.2.8.

Безопасность на водоемах.(2ч)


3.1

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.

Лекция

Водоемы. Особенности состояние водоемов в различное время года.

водоем

Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах

Устный опрос

Памятки, таблицы. схемы

П.3.1.


3.2

Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

Комбинированный

Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

само- и взаимопомощь

Уметь оказывать ПМП терпящим бедствие на воде.

Сам.работа

Памятки, таблицы. схемы

П.3.2.-3.3

Экология и безопасность.(2ч)


4.1

Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.

Комбинированный


Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о ПДК загрязняющих веществ.


Экология и экологическая система, экологический кризис. Значение взаимоотношений человека и биосферы, биосфера, мутагенез, ПДК

Приводить примеры ЧС экологического характера.

Умение работать с учебником, выделять главное


фронтальный

Газетный материал, схемы

П.4.1.




4.2

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

Комбин беседа

Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

Основные объекты, влияющие на загрязнение биосферы, атмосфера, литосфера

Сведения об уровнях загрязнения регионов России.

Приводить примеры основных источников загрязнения сфер.

Приводить примеры

чистых регионов России.

Умение работать с учебником, выделять главное

тест

Таблицы, схемы

П.4.2

Раздел 2

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения(10 ч)

Чрезвычайные ситуации техногенного характера(7)



5.1.

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Лекция

Общие понятия о Ч.С. техногенного характера по типам и видам их возникновения. Потенциально опасные объекты экономики.



Фронтальный опрос

Статистика, газетный материал

П.5.1


5.2.

Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия.

Беседа, сам.раб

Аварии на радиационно опасных объектах. Причина их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидротехнических объектах

Радиоактивность, радиационно опасные объекты, ионизирующее излучение, РОО

Приводить примеры крупных радиационных аварий

Устный опрос

Статистика, газетный материал

П.5.2-5.3


5.3

Аварии на химически опасных объектах и их возможнее последствия

Беседа сам. работа

Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека.

Последствия и причины аварий на ХОО, зона химического заражения, токсодоза

Понятия: аварийно -химически опасные вещества и ХОО (химически –опасные объекты)

Называть крупнейших

потребителей АХОВ.

Систематизировать знания в таблицу: «Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека», «Характер воздействия на человека АХОВ»

Фронтальный опрос

Статистика, газетный материал

П.5.4


5.4

Обеспечение химической защиты населения

Комбинированный

Обеспечение химической защиты населения

Основные правила поведения при авариях на ХОО

Применение ИСЗ, КСЗ, противогазы, респираторы.

Устный опрос

Таблицы, схемы, памятки

П.5.5


5.5

Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.

Комбинированный

Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.

Причины взрывов, признаки взрывоопасных объектов, взрыв, взрывоопасный объект

Называть последствия

Взрывов, приводить примеры предприятий, относящихся к взрывоопасным объектам

Фронтальный опрос

Таблицы, схемы, памятк

П.5.6



5.6

Обеспечение защиты населения от последствий взрывопожароопасных объектах.

Комбинированный

Обеспечение защиты населения от последствий взрывопожароопасных объектах.

Основные причины возникновения пожаров и взрывов


Называть причины перерастания возгорания в пожар

Устный опрос

Таблицы, схемы

П.5.7.


5.7

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

Комбинированный

Аварии на гидротехнических объектах. Причины, вызывающие гидродинамические аварии

Гидродинамическая аварии, классификация гидродинамических сооружений

Основные правила поведения по сигналу об угрозе затопления и в случае катастрофического затопления

Тест

Таблицы, схемы, памятки

П.5.8-5.9

Организация защиты населения от ЧС техногенного характера(3ч)


6.1

Оповещение о ЧС техногенного характера.

Беседа, сам.раб

Способы оповещения населения о ЧС техногенного характера.

Схема действия в Ч.С, вызванных крупными производственными авариями на блажащих предприятиях.

Схема действия школы в ЧС, называть действия школ-интернатов при решении «эвакуация»

Фронтальный опрос

Схема, памятки, приложения

П.6.1


6.2

Эвакуация населения

Комбинированный

Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

Эвакуация, план эвакуации учреждения,

средства индивидуальной защиты

Правила эвакуации, использование различных укрытий и защитных сооружений

Устный опрос

Латчук В.Н. ОБЖ. Дидактические материалы

П.6.2.


6.3

Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера.

комбинирован

Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

Умение анализировать и делать выводы

Тест

Таблицы, схемы

П.6.3.

Раздел 3

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.(10ч)

Основы здорового образа жизни (6ч)


7.1

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека.

лекция

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека.

Здоровье, ЗОЖ

Умение работать с учебником, выделять главное

Фронтальный опрос

Газетный материал, схемы



7.2

Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.

Беседа, сам.раб

Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.

Общие понятия о ЗОЖ

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Таблицы, схемы



7.3

Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества.

Беседа, сам.раб

Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества.

Репродуктивное здоровье

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Я познаю мир: детская Энциклопедия. Медицина



7.4

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

Комбинированный


Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

ЗОЖ

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Я познаю мир: детская Энциклопедия. Медицина

Конспект (тема №27)


7.5

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

Комбинированный

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

Неинфекционные заболевания

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Таблицы, схемы

Конспект (тема №28)


7.6

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

Беседа, сам.раб

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

Здоровье, иллюзия, бред, демография

Умение работать с учебником, выделять главное

Тест

Схемы,

таблицы

Конспект (тема №31)

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи(4ч)


8.1.

Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение (практическое занятие)

Пр. раб

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека.


Навыки медицинской помощи

Пр. раб

Таблицы, схемы

П.8.1


8.2

Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практическое занятие)

Пр. раб

Правила оказания ПМП при отравлении угарным газом, хлором и аммиаком.

Основные правила оказания ПМП, признаки жизни, признаки смерти

Делать искусственную вентиляцию легких, непрямой массаж сердца

Пр. раб

Таблицы, схемы

П.8.2.


8.3

Первая медицинская помощь при травмах (практическое занятие)

Пр. раб

Средства оказания первой медицинской помощи при травмах

Обморожение, обморок, ожог. Степени ожога,, симптомы обморочного состояния. эпидермис

Навыки медицинской помощи при травмах

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Пр. раб

Таблицы, схемы

П.8.3.


8.4

Первая медицинская помощь при утоплении (практическое занятие)

Пр. раб

Средства оказания первой медицинской помощи при утоплении

Признаки появления отека легких, признаки синего утопления. Причины смерти в первые минуты после спасения утопающего

Действия при утоплении

Самостоятельная работа

Таблицы, схемы

П.8.4





-80%
Курсы повышения квалификации

Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по ОБЖ (8 класс) (0.14 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт