Меню
Разработки
Разработки  /  ОБЖ  /  Планирование  /  10 класс  /  Рабочая программа по ОБЖ (10 класс)

Рабочая программа по ОБЖ (10 класс)

Программа предназначена для углубленного изучения тем в области безопасности жизнедеятельности учащимися с учетом их потребностей в повышении уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности для снижения отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства.
05.01.2014

Описание разработки

Пояснительная записка

Программа для 10 классов предназ­начена для углубленного изучения тем в об­ласти безопасности жизнедеятельности учащимися с учетом их потребностей в повышении уровня культуры в области бе­зопасности жизнедеятельности для сниже­ния отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства. Данная программа реализует положения государственного образователь­ного стандарта второго поколения.

Изучение «Основ безопасности жизнеде­ятельности» в 10 классах предусмот­рено Федеральным базисным учебным пла­ном для общеобразовательных учреждений Российской Федерации на профильном уровне в объеме 68 ч (из расчета по 2 ч в неделю).

Программа включает в себя:

  • Пояснительную записку.
  • Тематический план.
  • Основное содержание программы
  • Требования к уровню подготовки вы­пускников.
  • Поурочное планирование программы 10-го класса.

Программа выстроена по трем логичес­ки взаимосвязанным модулям и шести входящим в них разделам:

Раздел I. Опасные и чрезвычайные ситуации возникающие в повседневной жизни и правила безопасного поведения.

Раздел II. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны.

Раздел III. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний.

Раздел IV. Основы здорового образа жизни.

Раздел V. Вооруженные силы Российской федерации – защитники нашего Отечества.

Раздел VI. Боевые традиции Вооруженных Сил России.

Раздел VII. Символы воинской чести.

Изучение курса завершается написанием реферата. Темы рефератов даны в методическом пособии «Основы безо­пасности жизнедеятельности» (А.Т. Смир­нов и др.).

Данная учебная программа предусмат­ривает формирование у учащихся умений и навыков, а также ключевых компетенций в области безопасности жизнедеятельнос­ти. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» являются следующие умения и навыки:

умение самостоятельно и мотивиро­ванно организовывать свою познавательную деятельность в области безопасности жизнедеятельности;

умение использовать элементы при­чинно-следственного и структурно-функционального анализа для прогноза возник­новения различных опасных и чрезвычайных ситуаций (природного, техногенного и социального характера);

умение анализировать свое поведение в повседневной жизни и в различных опас­ных и чрезвычайных ситуациях, в том чис­ле при угрозе совершения террористичес­кого акта; вносить определенные корректи­вы в свое поведение для повышения уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности и защищенности своих жизненно важных интересов от внешних и внутрен­них угроз;

умение формировать свою жизненную позицию в области безопасности жизнедеятельности на основе самовоспитания и са­мообучения;

навыки в проектной деятельности по организации и проведению учебно-исследовательской работы по обеспечению личной безопасности в повседневной жизни в условиях чрезвычайных ситуаций;

навыки в поиске нужной информации в области безопасности жизнедеятельности в источниках различного типа;

ключевые компетенции в понимании своего гражданского долга как гражданина Российской Федерации в обеспечении наци­ональной безопасности России, в том числе и по вооруженной защите Российской Федерации;

ключевые компетенции в осуществле­нии осознанного выбора своей будущей про­фессиональной деятельности, связанной с защитой жизненно важных интересов личности, общества и государства от вне­шних и внутренних угроз и направления
продолжения своего образования.

Требования к уровню учащихся 10 классов.

В результате изучения основ безопаснос­ти жизнедеятельности выпускник школы должен знать:

основные правила безопасного поведе­ния в повседневной жизни и в условиях чрез­вычайной ситуации, а также правила личной безопасности при угрозе террористического акта;

организацию защиты населения в Рос­сийской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и организационные основы борьбы с терроризмом;

основные принципы здорового образа жизни;

правила оказания первой медицинской помощи;

основы обороны государства и военной службы;

боевые традиции Вооруженных сил России, государственные и военные симво­лы Российской Федерации.

Учащиеся старших классов должны уметь:

предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам, принимать ре­шение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

грамотно действовать при возникнове­нии угрозы чрезвычайной ситуации и во вре­мя чрезвычайной ситуации;

оказывать первую медицинскую по­мощь при неотложных состояниях; выполнять основные действия, связанные с будущим прохождением  воинской службы (строевые приемы, воинское приветствие, неполная разборка и сборка автомата Калашникова, стрельба из автомата и т.д.).

Приобретенные знания и умения в прак­тической деятельности и повседневной жизни будут способствовать обеспечению личной безопасности в чрезвычайных ситу­ациях природного, техногенного и социаль­ного характера, в том числе при угрозе тер­рористического акта или при захвате в за­ложники; выработке убеждений и потреб­ности в соблюдении норм здорового образа жизни; владению навыками в области граж­данской обороны; формированию психоло­гической и физической готовности к про­хождению военной службы по призыву.

фрагмент рабочей программы по ОБЖ (10 класс)

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

«Рассмотрено»

«Согласовано»

«Утверждаю»

руководитель РМО____________

Зам директора по УВР_________

Директор школы______________

/И.С.Рыжков/

/О.Н.Ершова/

/ Н.И.Вилкова/

Протокол №1

Протокол №1

Приказ № 194

от «24» августа 2013 г

от «27» августа 2013 г

От «17» сентября 2013

МБОУ « Панфиловская средняя общеобразовательная школа»















Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

по ОБЖ

( 10 класс)






Разработал

Учитель ОБЖ

Алексей Александрович Лунин











Учебно-тематическое планирование

по основам безопасности жизнедеятельности


Классы ___________10______

Учитель ________Лунин А.А________

Количество часов - 68; в неделю ___2_ час.

Учебные сборы 40 часов

Итого: 108 часов

Планирование составлено на основе комплексной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений под общей редакцией А.Т. Смирнова

Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, В.А. Васнев часть 1 под общей редакцие А.Т.Смирнова 2010 г. Издательство «Просвещение»


Пояснительная записка к учебной программе для 10 классов

Программа для 10 классов предназ­начена для углубленного изучения тем в об­ласти безопасности жизнедеятельности учащимися с учетом их потребностей в повышении уровня культуры в области бе­зопасности жизнедеятельности для сниже­ния отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства. Данная программа реализует положения государственного образователь­ного стандарта второго поколения.

Изучение «Основ безопасности жизнеде­ятельности» в 10 классах предусмот­рено Федеральным базисным учебным пла­ном для общеобразовательных учреждений Российской Федерации на профильном уровне в объеме 68 ч (из расчета по 2 ч в неделю).

Программа включает в себя:

  1. Пояснительную записку.

  2. Тематический план.

3 Основное содержание программы

  1. Требования к уровню подготовки вы­пускников.

  2. Поурочное планирование программы 10-го класса.

Программа выстроена по трем логичес­ки взаимосвязанным модулям и шести входящим в них разделам:

Раздел I. Опасные и чрезвычайные ситуации возникающие в повседневной жизни и правила безопасного поведения

Раздел П. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны

Раздел III. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний.

Раздел IV. Основы здорового образа жизни.

Раздел V. Вооруженные силы Российской федерации – защитники нашего Отечества.

Раздел VI. Боевые традиции Вооруженных Сил России.

Раздел VII. Символы воинской чести.

Изучение курса завершается написанием реферата. Темы рефератов даны в методическом пособии «Основы безо­пасности жизнедеятельности» (А.Т. Смир­нов и др.).

Данная учебная программа предусмат­ривает формирование у учащихся умений и навыков, а также ключевых компетенций в области безопасности жизнедеятельнос­ти. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» являются следующие умения и навыки:

  • умение самостоятельно и мотивиро­ванно организовывать свою познавательную деятельность в области безопасности жизнедеятельности;

  • умение использовать элементы при­чинно-следственного и структурно-функционального анализа для прогноза возник­новения различных опасных и чрезвычайных ситуаций (природного, техногенного и социального характера);

  • умение анализировать свое поведение в повседневной жизни и в различных опас­ных и чрезвычайных ситуациях, в том чис­ле при угрозе совершения террористичес­кого акта; вносить определенные корректи­вы в свое поведение для повышения уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности и защищенности своих жизненно важных интересов от внешних и внутрен­них угроз;

  • умение формировать свою жизненную позицию в области безопасности жизнедеятельности на основе самовоспитания и са­мообучения;

  • навыки в проектной деятельности по организации и проведению учебно-исследовательской работы по обеспечению личной безопасности в повседневной жизни в условиях чрезвычайных ситуаций;

  • навыки в поиске нужной информации в области безопасности жизнедеятельности в источниках различного типа;

  • ключевые компетенции в понимании своего гражданского долга как гражданина Российской Федерации в обеспечении наци­ональной безопасности России, в том числе и по вооруженной защите Российской Федерации;

  • ключевые компетенции в осуществле­нии осознанного выбора своей будущей про­фессиональной деятельности, связанной с защитой жизненно важных интересов личности, общества и государства от вне­шних и внутренних угроз и направления
    продолжения своего образования.

Требования к уровню учащихся 10 классов

В результате изучения основ безопаснос­ти жизнедеятельности выпускник школы должен знать:

  • основные правила безопасного поведе­ния в повседневной жизни и в условиях чрез­вычайной ситуации, а также правила личной безопасности при угрозе террористического акта;

  • организацию защиты населения в Рос­сийской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и организационные основы борьбы с терроризмом;

  • основные принципы здорового образа жизни;

  • правила оказания первой медицинской помощи;

  • основы обороны государства и военной службы;

  • боевые традиции Вооруженных сил России, государственные и военные симво­лы Российской Федерации

Учащиеся старших классов должны уметь:

  • предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам, принимать ре­шение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

  • грамотно действовать при возникнове­нии угрозы чрезвычайной ситуации и во вре­мя чрезвычайной ситуации;

  • оказывать первую медицинскую по­мощь при неотложных состояниях; выполнять основные действия, связанные с будущим прохождением воинской службы (строевые приемы, воинское приветствие, неполная разборка и сборка автомата Калашникова, стрельба из автомата и т.д.).

Приобретенные знания и умения в прак­тической деятельности и повседневной жизни будут способствовать обеспечению личной безопасности в чрезвычайных ситу­ациях природного, техногенного и социаль­ного характера, в том числе при угрозе тер­рористического акта или при захвате в за­ложники; выработке убеждений и потреб­ности в соблюдении норм здорового образа жизни; владению навыками в области граж­данской обороны; формированию психоло­гической и физической готовности к про­хождению военной службы по призыву.





ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 класс


Дата

урока

Тема урока

Тип, форма урока

Содержание учебного материала

Выполнение требований стандарта

Форма контроля

Методическое обеспечение

Д/З

Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения. (9 ч)


1

Введение. Для чего надо изучать ОБЖ? Цели курса ОБЖ в 10 классе








2

Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях

УИНМ

Причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования.

Меры профилактики и подготовки к безопасному поведению в условиях автономного существования.

Правила ориентирования на местности, движения по азимуту.

Правила обеспечения водой, питанием.

Оборудование временного жилища, добыча огня

Знать об основных опасных ситуациях, возникаю-

щих в повседнев-

ной жизни, и правилах поведения в них.

Уметь называть способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях

Практическая работа:

Ориентирование на местности.

(20 мин)

Видеофильм

Компас

§ 1.1


3

Правила поведения в ситуациях криминогенного характера

К

Возможные ситуации при встрече с незнакомцами на улице, в об-щественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте.

Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью: на рынке, на стадионе, на вокзале и т. д.

Знать правила поведения в криминогенных ситуациях.

Уметь:

– объяснить элементарныемспособы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;

– использовать приобретенные навыки безопасного поведения и приемы самозащиты в зонах криминоген-ной опасности

Решение ситуационных задач

Видеофильм

Презентация


§ 1.2


4

Уголовная ответственность несовершеннолетних

К

Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.

Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним.

Правила поведения в общественном транспорте.

Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нару шение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта.

Хулиганство и вандализм, общие понятия. Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм

Знать об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершен-

нолетним.


Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения

Решение ситуационных задач

ПДД
Кодекс РФ об административных нарушениях (извлечение)

(статьи 114, 117, 119, 120). Уголовный кодекс РФ

§ 1.3


5

Изменения в уголовном кодексе РФ, касающиеся уголовной ответственности несовершеннолетних

К

Решение ситуационных задач

Кодекс РФ об административных нарушениях (извлечение)

(статьи 114, 117, 119, 120). Уголовный кодекс РФ

§ 1.3


6

Правила поведения в условиях ЧС природного характера

К

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника



Знать потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций.

Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения

Решение ситуационных задач

ПДД
Правила безопасного поведения в толпе. Основные «законы» безопасности движения. Опасные ситуации на дороге. Предупреждающие сигналы

§ 1.4


7

Правила поведения в условиях ЧС техногенного характера

К

Решение ситуационных задач

§ 1.4


8

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи

К

РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций

Знать предназначение, структуру и задачи РСЧС. Уметь использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи

в Чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера

Индиви-дуальный опрос


§ 1.5


9

Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности

К

Положения Конституции Российской Федерации, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение безопасности граждан (Федеральные законы «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»,

Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан

Знать основные задачи государствен-ных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Уметь использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи

Индиви-дуальный опрос

Сборник законов

§ 1.6

Гражданс-кая оборона составная часть обороноспособности страны.(15 ч)


10

Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи

УИНЗ

Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления гражданской обороной

Знать о предназначении граждан-ской обороны, её структуре и задачах.

Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности

Проверочная работа

по теме

«Опасные и ЧС, возникаю-щие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения».

(20 мин)

Видеофильм

§ 2.1


11

Ядерное оружие и его поражающие факторы

К

Ядерное оружие, поражающие фаткторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения

Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Индиви-дуальный опрос


§ 2.2


12

Химическое оружие и его поражающие факторы

К

Презентация Плакат

§ 2.2


13

Бактериальное оружие и его поражающие факторы

К

Презентация Плакат

§ 2.2


14

Современные обычные средства поражения

К

Презентация Плакат

§ 2.2


15

Оружие массового поражения, мероприятия по защите населения.

К

Презентация Плакат

§ 2.2


16

Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС военного и мирного времени

К

Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях

Знать способы оповещения населения в чрезвычай-ных ситуациях.

Уметь действовать в чрезвычай-ных ситуациях

Индивидуальный опрос

Плакат

§ 2.3


17

Защитные сооружения гражданской обороны

К

Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях

Знать виды защитных сооружений,

правила поведения в защитных сооружениях.

Уметь:

– действовать в чрезвычайных ситуациях;

– использовать средства коллективной защиты.

Индиви-дуальный опрос

Плакат

§ 2.4


18

Виды защитных сооружений

К

Плакат

§ 2.4


19

Правила поведения в защитных сооружениях

К

Плакат

§ 2.4


20

Средства индивидуальной защиты населения, правила их использования

К

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики

Знать основные средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи, медицинские средства защиты и профилактики.

Уметь владеть навыками пользования средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой)

Практическая работа:

Отработка навыков пользования противогазом ГП-7.

(15 мин)

СИЗ

§ 2.5


21

Средства защиты кожи и медицинские СИЗ

К

СИЗ

§ 2.5


22

Организация аварийно-спасательных работ в зонах ЧС

К

Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения

Знать об организации проведения аварийно-спасательных работ в зонах ЧС.

Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности

Индиви-дуальный опрос

Плакат

§ 2.6


23

Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении

К

Организация ГО в общеобразовательном учреждении, ее предназначение.

Отработка правил поведения в случае получения сигнала о ЧС. План гражданской обороны образовательного учреждения. Обязанности обучаемых

Знать об организации ГО в общеобразовательном учреждении; правила поведения учащихся при получении сигнала о ЧС.

Уметь действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»

Практическая работа:

Отработка навыков поведения учащихся при получении сигнала о ЧС.

(15 мин)

Стенд

§ 2.7


24

ГО – составная часть обороноспособности страны. Итоговый урок

О


§ 2.7

Основы медицинских знаний и профилак-тика нфекционных заболеваний.(6 ч)


25

Здоровье человека, общие понятия и определения. Основные критерии здоровья

К

Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья – социальная потребность общества

Знать основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него, о способах и средствах сохранения здоровья, важности профилактических мероприятий для здорового иммунитета

Тестирование.

(20 мин)

Видеофильм

§ 3.1


26

Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности

К

Видеофильм

§ 3.1


27

Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций

К

Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете, экстренной и специфицеской профилактике

Знать об основные принципах классификации инфекционных заболеваний. Уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных

заболеваний

Индивидуальный опрос

Презентация

§ 3.2


28

Наиболее характерные инфекционные заболевания

К

Презентация


§ 3.2


29

Профилактика некоторых инфекционных заболеваний

К

Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции. Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний

Знать об основные принципах профилактики инфекционных заболеваний. Уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных

заболеваний

Индивидуальный опрос

Плакат

§ 3.2


30

Здоровье человека и инфекционные заболевания

К

Видеофильм

§ 3.2

Основы здорового образа жизни. (11 ч)


31

Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья

УИНЗ

Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья

Знать основное определение понятия «здоровый образ жизни», о факторах, влияющих на здоровье. Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Тестирование.

(10 мин)

Презентаци

§ 4.1


32

Общие понятия о режиме жизнедеятельности и его значение для здоровья

К

Общие понятия о режиме жизнедеятельности и его значение для здоровья человека, формирования духовных качеств

Пути обеспечения высокого уровня работоспособности. Основные элементы жизнедеятельности человека ( умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетение элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических сил и духовных качеств

Знать основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность

жизнедеятельности личности. Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Индивидуальный опрос

Плакат

§ 4.1


33

Основные элементы жизнедеятельности человека

К


Презентация

§ 4.1


34

Основные понятия биологических ритмов

К

Оновные понятия о биологических ритмах организма







Знать основные составляющие здорового образа жизни.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Индивидуальный опрос

Видеофильм

§ 4.2



35

Значение двигательной активности для здоровья человека

К

Влияние биологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека. Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности

Знать основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Решение ситуационных

задач

Видеофильм

§ 4.3


36

Правила использования факторов окружающей среды для закаливания и укрепления здоровья

К

Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жизнедеятельности. Необходимость выработки привычек к систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности и долголетия. Физиологические особенности влияния закаливающих процедур на организм человека и укрепление его здоровья

Знать о факторах, способствующих укреплению здоровья.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Индиви-дуальный опрос

Видеофильм

§ 4.3


37

Вредные привычки и социальные последствия привычек

К

Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их социальные последствия.

Алкоголь, влияние алгоголя на здоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.

Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную и сердечно-сосудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье

Знать о вредных привычках–факторах, разрушающих здоровье.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Индиви-дуальный опрос

Видеофильм

§ 4.4


38

Алкоголь, его влияние на здоровье

К

Знать о профилактике вредных привычек.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни


Видеофильм

§ 4.4


39

Курение. Пассивное курение.

К


Видеофильм

§ 4.4


40

Наркомания и токсикомания

К


Видеофильм

§ 4.4


41

Основы здорового образа жизни. Итоговый урок

О

Проверочная работа по теме

«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».(20 мин)


§ 4.4

Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества.(15 ч)


42

Организация вооруженных сил Московского государства, реформы ХVI - XIX

УИНЗ

Организация вооруженных сил Московского государства в XIV–XV вв. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI в. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX в., создание

массовой армии

Иметь предстваление об истории создания Вооруженных Сил России. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.

Семинар

Плакат

§ 5.1


43

Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение

К

Создание советских Вооруженных Сил, их струкура и предназначение.

Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военной реформы

Иметь предстваление об истории создания Вооруженных Сил России. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

Семинар

Презентация

§ 5.1


44

Организационная структура ВС России, виды ВС и рода войск

К

Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск.

Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности.

Сухопутные войска, история создания, предназначение. Рода войск, входящие в Сухопутные войска

Иметь представление об организационной структуре ВС РФ.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к воен-ной службе

Индиви-дуальный опрос

Плакат

§ 5.2


45

Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение

К

Индиви-дуальный опрос

Презентация

§ 5.2


46

Сухопутные войска

К

Индиви-дуальный опрос

Презентация

§ 5.2


47

Военно-воздушные силы

К

Индиви-дуальный опрос

Презентация

§ 5.2


48

Военно-морской флот

К

Индиви-дуальный опрос

Презентация

§ 5.2


49

Другие виды Вооруженных Сил и рода войск

К

Военно-Воздушные Силы, история создания, предназначение, рода авиации.

Войска ПВО, история создания, предназначение, решаемые задачи. Включение ПВО в состав ВВС.Военно-Морской Флот, история создания, предназначение

Знать состав и предназначение ВС РФ.

Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе

Индиви-дуальный опрос

Презентация

§ 5.3


50

Функции и основные задачи Вооруженных Сил РФ

К

Вооруженные Силы Российской Федерации – государственная военная организация, составляющая основу обороны страны.

Руководство и управление Вооруженными Силами.

Реформа Вооруженных Сил России, ее этапы и основное содержание




Знать функции и основные задачи современных Вооруженных Сил.

Иметь представление об управлении Вооруженными Силами; о реформе Вооруженных Сил.

Владеть навыками осуществления осознанного само-определения по отношению к воен-ной службе

Индиви-дуальный опрос


§ 5.3


51

Роль и место ВС в системе обеспечения безопасности страны

К



§ 5.3


52

Руководство и управление Вооруженными Силами

К


Плакат

§ 5.3


53

Реформа ВС России

К



§ 5.3


54

Пограничные, Внутренние и Железнодорожные войска, их состав

К

Пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел, войска гражданской обороны, их состав и предназначение

Знать состав и предназначение ВС РФ.

Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе

Индиви-дуальный опрос

Презентация

§ 5.4


55

Войска Федеральной связи и войска Гражданской обороны

К


Презентация

§ 5.4


56

Вооруженные Силы РФ – защитники нашего Отечества. Итоговый урок

О



§ 5.4

Боевые традиции Вооруженных Сил России.(8 ч)


57

Патриотизм – духовно-нравственная основа личности военнослужащего

УИНЗ

Патриотизм – духовно-нравственная основа личности военнослужащего–защитника Отечества, источник духовных сил воина.

Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов – основное содержание патриотизма. Воинский долг – обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего – защитника Отчества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг

Знать о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к моральным, индивидуаль-но-психологическим и профессиональным качествам гражданина. Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

Проверочная работа

по теме «Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества».

(20 мин)

Видеофильм

§ 6.1


58

Воинский долг – обязанность перед Отечеством.

К

Видеофильм

§ 6.1


59

Дни воинской славы России – дни славных побед в истории России

К

Дни воинской славы –Дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства.

Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России

Знать о днях воинской славы и о формах увековечения памяти.

Уметь:

– отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззрен-ческие взгляды;

– использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

Семинар

Плакат

§ 6.2


60

Основные формы увековечивания памяти российских воинов

К


Презентация

§ 6.2


61-62

2 февраля (1943) – переломный момент Великой Отечественной войны

К


Видеофильм

§ 6.2


63

Войсковое товарищество – боевая традиция российской армии

К

Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений.

Войсковое товарищество – боевая традиция Российской армии и флота

Иметь представление о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений.

Уметь использовать приобретен-ные знания для

развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы

Индиви-дуальный опрос


§ 6.3


64

Боевые традиции Вооруженных Сил России. Итоговый урок

К


§ 6.3

Символы воинской чести. (4 ч)


65

Боевое знамя воинской части

УИНЗ

Боевое Знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого подразделения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания

Иметь представление о символах воинской чести.

Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе

Тестирование.

(20 мин)

Плакат

§ 7.1


66

Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою

К

История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России, звания Герой Советского Союза,

Герой Российской Федерации

Иметь представление об основных государственных наградах.

Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды

Семинар

Плакат

§ 7.2


67

Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации

К

Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части. Порядок вручение личному составу вооружения и военной техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку

Иметь представление о ритуалах ВС РФ.

Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе

Проверочная работа

по теме «Символы воинской чести».

(20 мин)

Плакат





§ 7.3


68

Символы воинской чести. Итоговый урок

О


§ 7.3



-75%
Курсы повышения квалификации

Интерактивные методы в практике школьного образования

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по ОБЖ (10 класс) (0.23 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт