Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стагдарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она расчитана на 35 учебных часов, из расчета 1 час в неделю.
Л. Н. Боголюбов, Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая. Обществознание. Гражданин, общество, государство: 5 класс.-М.: Просвещение, 2006.
Б) Конвенция о правах ребенка.
Цель данного курса – сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной.
Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся.
|
№ | Дата проведения | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Домашнее задание |
| 1 |
| Введение | 1 | Урок изучения нового материала | Знакомство с курсом «Обществознание» |
|
|
|
РАЗДЕЛ 1. ЧЕЛОВЕК (4 часа)
|
| 2 |
| Человек родился | 1 | Урок изучения нового материала | Жизнь-великое чудо. Зачем человек рождается. Возрастные периоды жизни человека. Что человек наследует от своих родителей. Почему нужно уважать старших | Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий | Пар. 1, работа с текстом учебника по заданиям |
| 3-4 |
| Человек и другие люди | 2 | Комбинированные уроки | Человек и другие люди. Как мы относимся к другим людям. Как люди общаются. Бывают ли люди бесчеловечными | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Пар.2, вопросы, выполнить проблемные задания |
| 5 |
| Человек | 1 | Урок повторения и обобщения | Учимся общаться, быть терпимыми. Учимся творчеству | Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранне изученный материал для решения познавательных задач | Моделирование ситуации, их анализ |
|
РАЗДЕЛ 2. СЕМЬЯ (8 часов)
|
| 6-7 |
| Семья-ячейка общества | 2 | Урок изучения нового материала Комбинированный урок | Сколько «Я» в слове «семья». Какие бывают семьи | Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранне изученный материал для решения познавательных задач | Пар.3, вопросы, работа с текстом учебника по заданиям |
| 8-9 |
| Семейные заботы | 2 | Комбинированные уроки | Семейные заботы. Как правильно вести хозяйство | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Пар.4, моделирование ситуации их анализ |
| 10-11 |
| Дому нужен хозяин | 2 | Комбинированные уроки | Дому нужен хозяин. Домохозяйство и домоводство. Каким должен быть хозяин дома | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Пар.5, составить семейный бюджет |
| 12 |
| Делу время, потехе час | 1 | комбинированный | Делу время, потехе час. Что такое свободное время. Движение полезное и бесполезное. Домашний мастер. Что такое хобби. Свободное время и телевизор | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Пар.6, составить таблицу «Хобби: причины возникновения и виды» |
| 13 |
| Семья | 1 | Урок повторения и обобщения | Учимся быть рачительными хозяевами. Учимся помогать семье | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Письменные задания. Творческое задание |
|
РАЗДЕЛ 3. ШКОЛА (4 часа)
|
| 14-15 |
| Профессия-учение | 2 | Урок изучения нового материала Комбинированный урок | Профессия-ученик. Школьное образование. Чему учит школа. Учись учиться. Как учили в прежние времена | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Пар.7, составить личный алгоритм «Учись учиться» |
| 16 |
| Одноклассники, сверстники, друзья | 1 | Комбинированный урок | Одноклассники, сверстники, друзья. Ты и другие ребята. Как не обидеть словом. Конфликты в классном коллективе и пути их преодоления | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Пар.8, письменные задания. Творческое задание |
| 17 |
| Школа | 1 | Урок повторения и обобщения | Учимся жить дружно в классе |
|
|
|
РАЗДЕЛ 4. ТРУД (5 часов)
|
| 18-19 |
| Труд-основа жизни | 2 | Урок изучения нового материала Комбинированный урок | Труд-основа жизни. Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает. Благотворительность и меценатство | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Пар.9, составить кластер «Труд» |
| 20-21 |
| Труд и творчество | 2 | Комбинированные уроки | Труд и творчество. Кого можно назвать мастером. Творчество в искусстве | Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Пар.10, составить словарик темы |
| 22 |
| Труд | 1 | Урок повторения и обобщения | Учимся трудиться и уважать труд. Учимся творчеству | Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы |
|
|
РАЗДЕЛ 5. РОДИНА (8 часов)
|
| 23-24 |
| Что значит быть патриотом? | 2 | Урок изучения нового материала Комбинированный урок | Наша родина-Россия, Российсая Федерация. Русский язык-государственный. Что значит быть патриотом. За что мы любим свою родину | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Пар.11-12, составить кластер «Патриот», синквейн «Родина» |
| 25 |
| Символика России | 1 | Комбинированный урок | Символика России. Герб России в прошломи теперь. Российский флаг. Гимн | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения | Пар.13, записать в тетрадь текст гимна России |
| 26-27 |
| Гражданин-Отечества достойный сын | 2 | Комбинированные уроки | Гражданин-Отечества достойный сын. Кого называют гражданином. Права граждан России. Обязанности граждан Российской Федерации | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения | Пар.13, составить схему «права и обязанности граждан» |
| 28-29 |
| Мы-многонациональный народ | 2 | Комбинированные | Мы- многонациональный народ. Народы россии-одна семья. Многонациональная культура России. Что такое национальность | Знать основные положения урока. Уметь: -анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; -работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач | Пар.14, составить словарик темы. Работа с картой по заданиям |
| 30 |
| Родина | 1 | Урок повторения и обобщения | Учимся быть достойными гражданами. Учимся уважать людей любой национальности. | Знать основные положения урока. Уметь: -анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; -работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач |
|
|
РАЗДЕЛ 6. ДОБРОДЕТЕЛИ (3 часа)
|
| 31 |
| Человек славен добрыми делами | 1 | Комбинированный урок | Человек славен добрыми делами. Что такое доброта. Доброе-значит хорошее. «Золотое правило нравственности»-главное правило хорошего человека | Знать основные положения урока. Уметь: -анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; -работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач | Пар.15, составить личный свод правил хорошего человека |
| 32 |
| Будь смелым | 1 | Комбинированный урок | Что такое страх. Смелость и отвага. Имей смелость сказать злу «нет» | Знать основные положения урока. Уметь: -анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач | Пар.16, работа с текстом учебника по заданиям |
| 33 |
| Добродетели | 1 | Урок повторения и обобщения | Учимся делать добро | Знать основные положения урока. Уметь: -анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; -работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач | Выполнить проблемные задания. Тесты, моделирование ситуаций и их анализ |
| 34-35 |
| Основы граждановедения | 2 | Итоговый урок Контрольный урок |
| Знать основные положения урока. Уметь: -анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; -работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач |
|
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по обществознанию (5 класс) (18.89 КB)
0
560
91
Нравится
0
