Меню
Разработки
Сведения об образовательной организации
Регистрация
Разработки  /  Математика  /  Планирование  /  6 класс  /  Рабочая программа по математике (6-й класс)

Рабочая программа по математике (6-й класс)

Рабочая программа составлена на основе государственных документов.
01.03.2015

Описание разработки

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы по математике для общеобразовательных школ. (Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5 - 6 классы (авт. - сост. В. И. Жохов. - М. : Мнемозина, 2011. - 31с. ).

Количество часов по плану:

всего - 170 ч; в неделю - 5 ч. ; контрольные работы - 15 ч.

Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, математических диктан­тов, экспресс - контроля, тестов, взаимоконтроля; итоговая аттестация - согласно Уставу образо­вательного учреждения.

Изучение математики в 6 классе направлено на реализацию целей и задач, сформулирован­ных в Государственном стандарте общего образования по математике:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, продолжения образования;

интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, ясность и точность мысли, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно - технического прогресса.

Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал излагается на интуитивном уровне, математические методы и законы формулируются в виде правил.

В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с рациональными числами, продолжают получать представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составления уравнений, продолжают знакомиться с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Требования к уровню подготовки также установлены Государственным стандартом основно­го общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания.

В результате изучения курса математики в 6 классе учащиеся должны знать/понимать:

 существо понятия алгоритма;

 как используются математические формулы и уравнения при решении математических и практических задач;

 как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

 каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;

уметь:

выполнять действия сложения и вычитания, умножения и деления с рациональными чис­лами, возводить рациональное число в квадрат, в куб;

переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь

в виде обыкновенной и обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дроби и дробь в виде

процентов;

находить значение числовых выражений;

решать задачи на проценты с помощью пропорций; применять прямо и обратно пропор­циональные величины при решении практических задач; решать задачи на масштаб;

распознавать и изображать перпендикулярные и параллельные прямые с помощью ли­нейки и угольника; определять координаты точки на координатной плоскости, отмечать точки по заданным координатам;

решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью уравнений, включая

задачи, связанные с дробями и процентами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для решения несложных практических задач, в том числе с использованием справочных

материалов, калькулятора, компьютера;

устной прикидки и оценки результатов вычислений; проверки результатов вычислений

с использованием различных приемов;

интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными

свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Календарно-тематическое планирование:

КТП по математике 6 класс

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»


Руководитель МО Заместитель директора Директор


МБОУ г. Иркутска СОШ №73 по УВР МБОУ г. Иркутска СОШ №73


________________ ____________________ ___________________


В.Б.Черкашина Ж.Г.Митюкова Е.В.Высоцкая


Протокол №1 от_________ _______________2014г. _____________2014г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по математике


для 6 класса


(уровень: общеобразовательный)


Учитель: Шаломей Н.А.


2 квалификационная категория





Рабочая программа составлена на основе программы по математике для общеобразовательных школ . (Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы (авт.-сост. В.И.Жохов.- М. : Мнемозина, 2011).














2014/2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы по математике для общеобразовательных школ. (Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы (авт.-сост. В.И.Жохов.- М. : Мнемозина, 2011.-31с.).

Рабочая программа по математике составлена на основе следующих нормативно - правовых документов:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (п.3 ст.28);

2. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69);

3. Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74) (далее – ФБУП-2004);

4. Региональный учебный план для общеобразовательных учреждений Иркутской области, утверждённый распоряжением министерства образования Иркутской области от 12.08. 2011 г. № 920-мр (далее – РУП) (продлён Распоряжением министерства образования Иркутской области от 13.05.2013. № 471-мр на 2013/2014 учебный год);

5. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями от 29. 06. 2011г. № 85);

6. Распоряжение заместителя мэра – председателя комитета по социальной политике и культуре администрации города Иркутска от 17.11.2009 г. №203-52-959/9 «Об утверждении Положение об организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, которые временно или постоянно не могут посещать школу по индивидуальным учебным планам на дому»;

7. Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. N 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования;

8. Приказ ДО КСПК от 10.04.13 № 214-08-592/13 «О формировании учебных планов образовательных учреждений г. Иркутска, реализующих образовательные программы общего образования, на 2013/2014 учебный год»;

9. Методические рекомендации МКОУ ДПО «ЦИМПО» от 29.04.2013 г. № 267 «О программно-методическом обеспечении учебного плана для общеобразовательных учреждений города Иркутска в 2013-2014 учебном году»;

10. Устав МБОУ г.Иркутска СОШ №73;

11. Учебный план на 2014-2015 учебный год.

Количество часов по плану:

всего-170 ч; в неделю -5 ч.; контрольные работы -15 ч.

Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, математических диктан­тов, экспресс-контроля, тестов, взаимоконтроля; итоговая аттестация - согласно Уставу образо­вательного учреждения.

Изучение математики в 6 классе направлено на реализацию целей и задач, сформулирован­ных в Государственном стандарте общего образования по математике:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в
    практической деятельности, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для
    полноценной жизни в современном обществе, ясность и точность мысли, интуиция, логическое
    мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность
    к преодолению трудностей;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой
    культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал излагается на интуитивном уровне, математические методы и законы формулируются в виде правил.

В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с рациональными числами, продолжают получать представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составления уравнений, продолжают знакомиться с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.


Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Требования к уровню подготовки также установлены Государственным стандартом основно­го общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания.

В результате изучения курса математики в 6 классе учащиеся должны знать/понимать:

  • существо понятия алгоритма;

  • как используются математические формулы и уравнения при решении математических и практических задач;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;

уметь:

  • выполнять действия сложения и вычитания, умножения и деления с рациональными чис­лами, возводить рациональное число в квадрат, в куб;

  • переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь
    в виде обыкновенной и обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дроби и дробь в виде
    процентов;

  • находить значение числовых выражений;

  • решать задачи на проценты с помощью пропорций; применять прямо и обратно пропор­циональные величины при решении практических задач; решать задачи на масштаб;

  • распознавать и изображать перпендикулярные и параллельные прямые с помощью ли­нейки и угольника; определять координаты точки на координатной плоскости, отмечать точки по заданным координатам;

  • решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью уравнений, включая
    задачи, связанные с дробями и процентами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для решения несложных практических задач, в том числе с использованием справочных
    материалов, калькулятора, компьютера;

  • устной прикидки и оценки результатов вычислений; проверки результатов вычислений
    с использованием различных приемов;

  • интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными
    свойствами рассматриваемых процессов и явлений.



Учебно-тематический план


№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Число часов

Контрольные работы

1

Делимость чисел

20

1

2

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

22

2

3

Умножение и деление обыкновенных дробей

34

3

4

Отношения и пропорции

18

2

5

Положительные и отрицательные числа

13

1

6

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел

11

1

7

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

10

1

8

Решение уравнений

19

2

9

Координаты на плоскости

13

1

10

Итоговое повторение курса математики 5-6-го классов.

10

1

Итого:

170

15


Перечень учебно-методического обеспечения

Рабочая программа составлена с учетом следующего учебно-мето­дического комплекта:

- Виленкин, Н, Я. Математика. 6 класс: учеб. Для общеобразоват. учрежд. / Н. Я. Виленкин,
В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. - М.: Мнемозина, 2013.


  • Рудницкая, В. Н. Математика. 6 класс: рабочая тетрадь № 1. Обыкновенные дроби / В. Н. Руд­
    ницкая. - М.: Мнемозина, 2013.

  • Рудницкая, В. Н. Математика. 6 класс: рабочая тетрадь № 2. Рациональные числа / В. Н. Руд­
    ницкая. - М.: Мнемозина, 2012.


  • Чесноков, А. С. Дидактические материалы по математике для 6 класса / А. С. Чесноков,
    К. И. Нешков. - М., 2012.

  • Соватенко, В. К. Система обучения математике в 5-6 классах: методическое пособие для
    учителя / В. К. Совайленко.- М.: Просвещение, 2013.

  • Депман, Я. И. За страницами учебника математики: пособие для учащихся / Я. И. Депман,
    В. Я. Виленкин. - М.: Просвещение, 2012.




Календарно-тематическое планирование

по математике

 

Класс 6

Учитель Шаломей Надежда Александровна

Количество часов

Всего 170 часов; в неделю 5 час.

Плановых контрольных уроков 15.

Планирование составлено на основе Примерной государственной программы по математике для общеобразовательных школ. (Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы (авт.-сост. В.И.Жохов.- М. : Мнемозина, 2011.-31с.).

Учебник Виленкин, И. Я. Математика. 6 класс : учеб. для общеобразоват. учрежд. / Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. - М. : Мнемозина, 2013.

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Вид контроля.

Домашнее задание

Дата

Корректировка

1

Дроби. Арифме­тические действия с дробями

1

Урок систе­матизации и обобщения знаний

Обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби. Правиль­ная и неправиль­ная дроби. Сме­шанное число. Десятичная дробь

Фрон­тальный опрос

№18,21, 22, по за­писи (примеры с обыкно­венными дробями)

02.09


2

Решение уравне­ний

1

Урок систе­матизации и обобщения знаний

Уравнение, что значит решить уравнение, ко­рень уравнения, компоненты дей­ствий, свойства действий с чис­лами. Упрощение выражений

Устный опрос, вы­борочный контроль, математи­ческий диктант

№51,52, 54

03.09


3

Проценты

1

Урок систе­матизации и обобщения знаний

Процент, округ­ление чисел

Матема­тический диктант

№105, 106. Три вида задач на проценты (по записи)

04.09


4

Делители и кратные

1

Изучение нового мате­риала

Делитель, крат­ное, наименьшее кратное нату­рального числа

Фрон­тальный опрос, выбо­рочный контроль

п. 1,№26, 27, 29

06.09.


5

Признаки делимости

1

Изучение нового мате­риала

Признаки дели­мости на 10, на 5, на 2. Чётные и нечётные числа

Фрон­тальный опрос, матема­тический диктант

п. 2, № 55-57, 59 (а), 47

08.09.


6

Признаки делимости

1

Изучение

нового материала

Признаки делимости на 9 и на 3

Фронтальный и индивидуальный опрос

п.3,

№ 86-88,

90, 91 (а, в)

09.09.


7

Признаки делимости

1

Комбинированный

Признаки делимости натуральных чисел

Фронтальный опрос

п. 2, 3,

№ 75-79

10.09.


8

Признаки делимости

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

п. 2, 3,

№ 75-79,

91 (б, г), 92

11.09.


9

Простые

и составные числа

1

Изучение

нового материала

Простые натуральные числа

Составные натуральные числа.

разложение натуральных чисел

на множители

Фронтальный опрос

п. 4,

№115,

116

13.09.


10

Простые

и составные числа

1

Комбинированный

Математический

диктант

п. 4,

№ 117,

118,120

15.09.


11

Разложение на

простые множители

1

Изучение

нового материала

Простые и составные числа.

Признаки делимости. Разложение

составных чисел на простые множители

Фронтальный опрос, выборочный контроль

п. 5,

№ 141 (а),

128, 132, 129

16.09.


12

Разложение на

простые множители

1

Закрепление

знаний

и умений

Фронтальный опрос, самостоятельная работа

п. 5,

№ 141 (б),

142, 145 (а), 143

17.09.


13

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

1

Изучение нового материала

Наибольший общий делитель двух натуральных чисел. Взаимно простые числа. Алгоритм нахождения НОД

Индивидуальный

опрос

п. 6,

№ 169,

170 (а),

171, 162

18.09.


14

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

1

Закрепление знаний

и умений

Фронтальный опрос,

выборочный контроль

п. 6,

№ 170

(б, в), 173,

175,176

20.09.


15

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

1

Отработка и проверка

Знаний и умений

Самостоятельная работа

п. 6,

№170 (г),

177, 174,

179(6)

22.09.


16

Наименьшее общее кратное

1

Изучение

нового материала

Наименьшее общее кратное двух

натуральных чисел

Индивидуальный

опрос

п. 7,

№202(а, б),

198, 199

23.09.


17

Наименьшее общее кратное

1

Закрепление


Фронтальный опрос.

п. 7,

203, 206 (б), 202

24.09.


18

Наименьшее общее кратное

1

Проверка знаний

и умений

Проверочная работа

п. 7,

204, 209

25.09.


19

Решение задач

1

Обобщение и коррекция знаний

Признаки дели­мости, простые и составные чис­ла, НОК И НОД натуральных чи­сел, взаимно про­стые

Фрон­тальный и индивидуальный оп­рос

п. 1-7 повторить, №157 (а), 149 (б, г), 240

27.09.


20

Контроль­ная рабо­та по теме «НОД и НОК»

1

Проверка знаний и умений

Признаки дели­мости, простые и составные чис­ла, НОК И НОД натуральных чи­сел, взаимно про­стые числа

Пись­менная работа


29.09.


21

Основ­ное свойство дроби

1

Изучение нового мате­риала

Основное свой­ство дроби

Фрон­тальный и инди­видуаль­ный оп­рос

п. 8,

№ 237, 238,241, 233(1)

30.09.


22

Основ­ное свойство дроби

1

Закрепление знаний и умений

Матема­тический диктант

п. 8, № 239, 188,235

01.10.


23

Сокра­щение дробей

1

Изучение нового мате­риала

Сокращение дро­бей. Сократимые и несократимые дроби

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 9, №268 (а, б), 271 (а, в), 272

02.10.


24

Сокра­щение дробей

1

Закрепление знаний и умений


Индиви­дуаль­ный кон­троль

п. 9, № 268 (в), 269, 273, 274 (а)

06.10.


25

Сокра­щение дробей

1

Отработка и проверка знаний и уме­ний

Самостоя­тельная работа

п. 9,

№ 270, 271 (в, г), 266

06.10.

В связи с тем, что 04.10.2014 выпал урок

26

Приведе­ние дро­бей к об­щему знамена­телю

1

Изучение нового материала

Основное свой­ство дроби. Но­вый знаменатель. Дополнительный множитель. Об­щий знаменатель. Наименьший об­щий знаменатель.

Сравнение дробей с одинаковыми и разными знаменателями.

Сравнение дробей с одинаковыми числителями

Фрон­тальный опрос

п. 10,

№ 297, 298, 299, 295(1,3)

07.10.


27

Приведе­ние дро­бей к об­щему знамена­телю

1

Отработка умений, закрепление

Фрон­тальный опрос

п. 10, №300

(а-е), 301,303 (а

08.10.


28

Приведе­ние дро­бей к об­щему знамена­телю

1

Отработка и проверка знаний и уме­ний

Индиви­дуальный контроль

п. 10, № 300 (ж, з), 302, 303 (б)

09.10.


29

Сравнение дробей

с разными знаменателями

1

Изучение нового материала

Фронтальный

опрос,

индивидуальный

контроль

п. 11,

№ 359,

361,

373 (а)

11.10.


30

Сложение и

Вычитание дробей с разными знаменателями

1

Изучение

нового материала

Сложение и вычитание дробей

с разными знаменателями

Индивидуальный

контроль

п. 11, ответы

на вопросы

№371,354

13.10.


31

Сложение и

Вычитание дробей с разными знаменателями

1

Закрепление

знаний и умений

Фронтальный

опрос

п. 11,

№360

14.10.


32

Сложение и

Вычитание дробей с разными знаменателями

1

Закрепление

знаний и умений

Индивидуальный

контроль

п. 11,

ответы

на вопросы

№ 374

15.10.


33

Сложение и

Вычитание дробей с разными знаменателями

1

Закрепление

знаний и умений


Фронтальный

опрос

п. 11,

№ 372,

360

16.10.


34

Сложение и

Вычитание дробей с разными знаменателями

1

Закрепление

знаний и умений

Проверочная

работа

п. 11,

№ 375

18.10.


35

Контрольная

работа по теме «Общий знаменатель»

1

Проверка знаний

и умений

Сокращение дробей. Сравнение, сложение, вычитание дробей с разными знаменателями

Письменная работа


20.10.


36

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Изучение

нового материала

Смешанное число.

Правила сложения и вычитания

смешанных чисел, свойства

сложения и вычитания чисел

Фронтальный

опрос,

индивидуальный

контроль

п. 12,

№414,

426 (а, в)

21.10.


37

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Изучение

нового материала

Фронтальный

опрос,

индивидуальный

контроль

п. 12,

№415,

426 (б, г)

22.10.


38

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Закрепление

знаний

и умений

Математическая

эстафета

п. 12,

№417,

423

23.10.


39

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Закрепление

знаний

и умений

Фронтальный

опрос,

индивидуальный

контроль

п. 12,

№416 (а, в),

403,418,421

25.10.


40

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Закрепление

знаний

и умений

Самостоятельная

работа

№ 422,

425 (а),

409

27.10.


42

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Обобщение

и коррекция

знаний

Фронтальный

опрос, индивидуальный

контроль

п. 11-12,

№461(а, в, з),

416(6),

390, 420

28.10.


42

Контрольная

работа по теме «Смешанные числа»

1

Проверка

знаний и умений

Сложение и вычитание

смешанных чисел

Письменная

работа


29.10.


43

Умножение

дробей

1

Изучение

нового материала

Умножение дроби на натуральное число. Умножение обыкновенных дробей. Умножение смешанных чисел. Правила умножения дробей,

свойства умножения

Фронтальный

опрос, индивидуальный

контроль

п. 13,

№472(а-и), 467,

468

30.10.


44

Умножение

дробей

1

Изучение

нового материала

Фронтальный

опрос, индивидуальный

контроль

п. 13,

№466, 469

30.10.

В связи с тем, что 01.09.2014 выпал урок

45

Умножение

дробей

1

Комбинированный

урок

Фронтальный

опрос, индивидуальный

контроль

п. 13,

№472(к-п), 463

01.11.


46

Умножение

дробей

1

Комбинированный

урок

Фронтальный

опрос, индивидуальный

контроль

п. 13,

№466, 470

11.11.


47

Умножение

дробей

1

Закрепление

знаний и умений

Самостоятельная работа

п. 13,474, 477,

№ 478,473 (а),471

12.11.


48

Нахождение

дроби от числа

1

Изучение

нового материала

Правила нахождения дроби от числа

Фронтальный

опрос, индивидуальный

контроль

п. 14,

№ 523, 524

13.11.


49

Нахождение

дроби от числа

1

Изучение

нового материала

Фронтальный

опрос, индивидуальный

контроль

п. 14,

№ 425, 513

15.11.


50

Нахождение

дроби от числа

1

Закрепление

знаний

и умений

Фронтальный

опрос, индивидуальный

контроль

п. 14,

№ 526-528

17.11.


51

Нахождение

дроби от числа

1

Закрепление

знаний

и умений

Фронтальный

опрос, индивидуальный

контроль

п. 14,

№ 529, 514(1)

18.11.


52

Нахождение

дроби от числа

1

Обобщение

и коррекция знаний

Самостоятельная

работа

п. 14,

№ 530-532, 514(6)

19.11.


53

Применение распределительного свойства умножения

1

Изучение

нового материала

Распределительное свойство умножения относительно сложения

и вычитания

Фронтальный

опрос, индивидуальный

контроль

п. 15,

№ 567,576(1),

584,533

20.11.


54

Применение распределительного свойства умножения

1

Отработка умений, за­крепление

Отработка умений, закрепление

Фрон­тальный опрос, индивидуальный контроль

22.11.


55

Применение распределительного свойства умножения

1

Отработка умений, за­крепление

Отработка умений, закрепление

п. 15, № 569 (а, б),

24.11.


56

Применение распределительного свойства умножения

1

Отработка и проверка знаний и умений

Само­стоя­тельная работа

п. 15, № 568 (б, г, е)

25.11.


57

Обобще­ние темы «Умно­жение дробей»

1

Обобщение и коррекция знаний

Правила умно­жения дробей, нахождение дро­би от числа, рас­пределительное свойство умно­жения

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 14-15 повторить, № 569 (в), 573, 576 (б)

26.11.


58

Кон­трольная работа по теме «Умножение дробей»

1

Проверка знаний и умений

Правила умно­жения дробей, нахождение дро­би от числа, рас­пределительное свойство умно­жения

Пись­менная работа


27.11.


59

Взаимно обратные числа

1

Изучение нового мате­риала

Взаимно обрат­ные числа

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 16, №591, 592

29.11.


60

Взаимно обратные числа

1

Комбиниро­ванный урок

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 16, №583

01.12.


61

Деление дробей

1

Изучение нового мате­риала

Правильные и неправильные дроби, смешан­ные числа, умно­жение дробей, число, обратное данному. Деле­ние дробей

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 17, №633(а-е), 636 (а), 632(1,3)

02.12.


62

Деление дробей

1

Закрепление знаний и умений

Прове­рочная работа

п. 17, № 633 (ж-к), 636 (б), 638, 639, 632(2,4)

03.12.


63

Деление дробей

1

Комбиниро­ванный урок

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 17, № 640, 629, 622, 627

04.12.


64

Деление дробей

1

Комбиниро­ванный урок

Само­стоя­тельная работа

п. 17 повторить, № 641-644

06.12.


65

Деление дробей

1

Урок кон­троля, оцен­ки и коррек­ции знаний

Само­стоя­тельная работа

№ 687, 688, 691 (б), 666

08.12.


66

Кон­трольная работа по теме «Деление дробей»

1

Проверка знаний и умений

Правильные и неправильные дроби, смешан­ные числа, умно­жение дробей, число, обратное данному. Деле­ние дробей

Пись­менная работа


09.12.


67

Нахож­дение числа по его дроби

1

Изучение нового мате­риала

Взаимно обрат­ные числа. Деле­ние дробей

Деление на дробь. Нахождение числа по его дроби

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 18, №678(1,2), 679(1), 680, 681

10.12.


68

Нахож­дение числа по его дроби

1

Закрепление знаний и умений

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 18, №678(3,4), 679 (2), 682, 683

11.12.


69

Нахож­дение числа по его дроби

1

Закрепление знаний и умений

Прове­рочная работа с взаимо­проверкой

№ 684, 685,686, 691 (а)

13.12.


70

Нахож­дение числа по его дроби

1

Урок кон­троля, оцен­ки и коррек­ции знаний

Само­стоя­тельная работа

№ 687, 688, 691 (б), 666

15.12.


71

Нахож­дение числа по его дроби

1

Обобщение и коррекция знаний

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 13-18 повторить, № 689, 690,674

16.12.


72

Дробные выраже­ния

1

Изучение нового мате­риала

Частное выраже­ний. Дробные выражения. Числитель дроб­ного выражения. Знаменатель дробного выра­жения

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 19,

№716(а, д), 715(1)

17.12.


73

Дробные выраже­ния

1

Закрепление знаний и умений

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 19, №716 (б, е), 714

18.12.


74

Дробные выраже­ния

1

Обобщение и коррекция знаний

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 19,

№717, 719,747

20.12.


75

Обобще­ние темы «Деление дробей»

1

Урок кон­троля, оцен­ки и коррек­ции знаний

Деление дробей, Нахождение чис­ла по дроби и дроби от числа, дробные выражения

Фрон­тальный опрос, дифференцированный контроль

п. 13-19 повторить, № 759 (в, г), 632 (в, г),

22.12.


76

Кон­трольная работа по теме «Деление дробей»

1

Проверка знаний и умений

Деление дробей, Нахождение чис­ла по дроби и дроби от числа, дробные выраже­ния

Пись­менная работа


23.12.


77

Отноше­ния

1

Изучение нового мате­риала

Отношение двух чисел. Что пока­зывает отноше­ние двух чисел. Отношение двух величин. Взаим­но обратные от­ношения

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 20, № 722, 751,743, 747 (б, в)

24.12.


78

Отноше­ния

1

Закрепление знаний и умений

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 20, № 754, 755, 759 (а)

25.12.


79

Отноше­ния

1

Урок кон­троля, оцен­ки и коррек­ции знаний

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 20, № 757

27.12.


80

Отноше­ния

1

Урок кон­троля, оцен­ки и коррек­ции знаний

Само­стоя­тельная работа

п. 20, № 758(6), 759(б)

29.12.


81

Пропор­ции

1

Изучение нового мате­риала

Пропорция. Верная пропор­ция. Крайние члены пропорции. Средние члены пропорции

Основное свойство

пропорции. Неизвестный

член пропорции

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 21, № 776, 779, 780

12.01.


82

Пропор­ции

1

Закрепление знаний

и умений

Математический

диктант

п. 21,

№ 778,768,

781 (2)

13.01.


83

Пропор­ции

1

Закрепление

знаний и умений

Фронтальный опрос, индивидуальный

контроль

п. 21,

№ 772, 773, 777, 803, 781(1)

14.01.


84

Прямая и обратная пропорциональные

зависимости

1

Изучение

нового материала

Прямо пропор­циональные величины. Обратно пропорциональные величины

Фронтальный опрос,

индивидуальный

контроль

п. 22 (вопросы

1, 2),

№811,831 (а, в),

819 (а)

15.01.


85

Прямая и обратная пропорциональные

зависимости

1

Закрепление знаний и умений

Проверочная работа с взаимо­провер­кой

п. 22 (во­просы 1, 2), №819(6), 813, 831 (б, г)

17.01.


86

Прямая и обратная пропорциональные

зависимости

1

Закрепление знаний и умений

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 22, №812, 808 (а), 804 (б)

19.01.


87

Кон­трольная работа по теме «Пропорции»

1

Проверка знаний и умений

Отношения. Пропорции. Пря­мая и обратная пропорциональ­ные зависимости



20.01.


88

Масштаб

1

Изучение нового мате­риала

Масштаб карты. Прямо пропорциональные ве­личины

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 23, № 840, 841, 839

21.01.


89

Масштаб

1

Обобщение

и коррекция знаний

Самостоятельная работа

п. 23,845,

№ 844,846 (б)

22.01.


90

Длина окружности

и площадь круга

1

Изучение

нового материала

Окружность.

Радиус окружности. Диаметр окружности. Длина окружности.

Число Пи

Фронтальный

опрос, индивидуальный

контроль

п. 24(часть 1),

№861,867,

24.01.


91

Длина окружности

и площадь круга

1

Изучение

нового материала

Фронтальный

опрос, индивидуальный

контроль

п. 24(часть 1),

№873 (а, б)

868

26.01.


92

Шар

1

Изучение нового мате­риала

Шар. Радиус ша­ра. Диаметр ша­ра. Сфера

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 25,

№ 886-888

27.01.


93

Решение задач

1

Обобщение и коррекция знаний

Масштаб. Длина окружности, площадь круга

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

№ 861, 862, 864, 883

28.01.


94

Кон­трольная работа по теме «Масштаб»

1

Проверка знаний и умений

Масштаб. Длина окружности, площадь круга

Пись­менная работа


29.01.


95

Коор­динаты на пря­мой

1

Изучение нового

мате­риала

Положительные числа. Отрица­тельные числа. Координатная прямая. Коорди­ната точки. Начало отсчета

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 26, №918 (у), 919,925

31.01.


96

Коор­динаты на прямой

1

Закрепление знаний и умений

Фрон­тальный опрос, матема­тический диктант

п. 26, №921

02.02.


97

Коор­динаты на прямой

1

Закрепление знаний и умений

Фрон­тальный опрос, матема­тический диктант

п. 26, № 922, 949 (б)

03.02.


98

Проти­вопо­ложные числа

1

Изучение нового мате­риала

Противополож­ные числа. Целые числа

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 27, № 943 (у), 946

04.02.


99

Проти­вопо­ложные числа

1

Изучение нового мате­риала

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 27, № 944 (у), 945

05.02.


100

Модуль числа

1

Изучение нового мате­риала

Модуль числа

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 28, № 964, 965, 967

07.02.


101

Модуль числа

1

Закрепление знаний и умений

Само­стоя­тельная работа

п. 28, № 968, 970, 972

09.02.


102

Сравне­ние чи­сел

1

Изучение нового мате­риала

Правила сравне­ния чисел с по­мощью коорди­натной прямой и с помощью мо­дулей чисел

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 29, № 992, 995, 998

10.02.


103

Сравне­ние чи­сел

1

Закрепление знаний и умений

Фрон­тальный опрос

п. 29 повторить, № 996, 997

11.02.


104

Сравне­ние чи­сел

1

Закрепление знаний и умений

Матема­тический диктант

п. 29 повторить, № 993

12.02.


105

Изме­нение величин

1

Изучение нового мате­риала

Положительное изменение вели­чины. Отрица­тельное изменение величины. Перемещение точки на коорди­натной прямой

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 30, № 1015 (у), 1016, 1017, 1018,953 (а-г)

14.02.


106

Изме­нение величин

1

Обобщение и коррекция знаний

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

п. 30, № 1010, 989 (а), 999, 1023

16.02.


107

Кон­трольная работа по теме «Величины»

1

Проверка знаний и умений

Координатная прямая. Положи­тельные и отри­цательные числа. Модуль числа. Противополож­ные числа. Срав­нение чисел. Из­менение величин

Пись­менная работа


17.02.


108

Сложе­ние чи­сел с по­мощью коорди­натной прямой

1

Изучение нового мате­риала

Что значит при­бавить к числу а число в. Сумма противополож­ных чисел. Сло­жение чисел с помощью коор­динатной прямой

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 31, № 1027, 1028, 1039, 1042 (а)

18.02.


109

Сложе­ние чи­сел с по­мощью коорди­натной прямой

1

Закрепление

знаний

и умений

Математический

диктант

п. 31,

№ 1040,

1031, 1041

19.02.


110

Сложение отрицательных

чисел

1

Изучение

нового материала

Сложение двух

Отрицательных чисел

Фронтальный опрос, индивидуальный

контроль

п. 32,

№ 1056, 1059

21.02.


111

Сложение отрицательных

чисел

1

Закрепление

знаний

и умений

Проверочная работа с взаимопроверкой

п. 32,

№ 1057,

1058,1060 (в)

24.02.


112

Сложение чисел с разными знаками

1

Изучение

нового материала

Сложение чисел

с разными знаками

Фронтальный

Опрос индивидуал

ный контроль

п. 33,

№ 1081(а-е),

25.02.


113

Сложение чисел с разными знаками

1

Комбинированный урок

Фронтальный

опрос

индивидуальный

контроль

п. 33,

№ 1081(ж-л),

1082

26.02.


114

Сложение чисел с разными знаками

1

Обобщение и коррекция знаний

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

п. 33, № 1098, 1099, 1100, 1080(1)

28.02.


115

Вычи­тание

1

Изучение нового мате­риала

Вычитание чисел. Число, противо­положное вычи­таемому. Пред­ставление разно­сти в виде суммы. Длина отрезка на координатной прямой

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 34, №1109

(а-д), 1115, 1108(1)

02.03.


116

Вычи­тание

1

Комбиниро­ванный урок

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 34, №1109 (е-к), 1116, 1108(2)

03.03.


117

Вычи­тание

1

Комбиниро­ванный урок

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 34 повторить, №1109 (л-п), 1117, 1107(1)

04.03.


118

Контрольная

работа по теме «Отрицательные числа»

1

Проверка

знаний

и умений

Сложение и вычитание чисел. Длина отрезка

Письменная

работа


05.03.


119

Умножение

1

Изучение

нового материала

Умножение чисел с разными знаками. Умножение двух отрицательных чисел

Фронтальный опрос, индивидуальный

контроль

п. 35,

№1143, 1146, 1141

07.03.


120

Умножение

1

Комбиниро­ванный урок

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 35, № 1143, 1147,1135

10.03.


121

Умножение

1

Обобщение и коррекция знаний


Само­стоятель­ная работа

п. 35, № 1144, 1148, 1168

11.03.


122

Деление

1

Обобщение и коррекция знаний

Деление отрица­тельного числа на отрицатель­ное. Деление чи­сел с разными знаками

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 36, № 1172, 1175

12.03.


123

Деление

1

Изучение нового мате­риала

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 36 повторить, № 1172, П 77 (а), 1186

14.03.


124

Деление

1

Комбиниро­ванный урок

Само­стоятель­ная работа

п. 36,

№ 1173, 1174 (а, б, ж, з)

16.03.


125

Рацио­нальные числа

1

Изучение нового мате­риала

Рациональные числа. Периоди­ческие дроби. Приближённые значения

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 37, №1201

16.03.

В связи с тем, что 23.02.2015 выпал урок

126

Рацио­нальные числа

1

Изучение нового мате­риала

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 37, №1196, 1199, 1200 (а)

17.03.


127

Рацио­нальные числа

1

Закрепление

знаний

и умений

Математический

диктант

п. 37,

№1197,

1198,1200(6)

18.03.


128

Контрольная

работа по теме «Рациональные числа»

1

Проверка знаний

и умений

Рациональные числа. Периоди­ческие дроби. Приближённые значения

Письменная работа


19.03.


129

Свойства действий с рациональны ми числами

1

Изучение

нового материала

Переместительное свойство сложения. Сочетательное свойство сложения. Свойство нуля.

Переместительное свойство умножения. Сочетательное свойство

умножения. Свойство нуля и единицы.

Распределительное

свойство умножения

Фронтальный опрос,

индивидуальный

контроль

п. 38,

№ 1228

19.03.

В связи с тем, что 09.03.2015 выпал урок

130

Свойства действий с рациональны ми числами

1

Изучение

нового материала

Фронтальный опрос,

индивидуальный

контроль

п. 38,

№ 1226(а, б, в),

1227(а, б, в),

1228 (а, б)

21.03.


131

Свойства действий с рациональны ми числами

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, индивидуальный

контроль

п. 38,

№ 1226(г, Д, е),

1227(г, д, е),

1228 (в, г)

01.04.


132

Свойства действий с рациональны ми числами

1

Обобщение

и коррекция

знаний

Самостоятельная

работа

п. 38,

№1231,

1233 (б),1216

02.04.


133

Раскры­тие ско­бок

1

Изучение нового мате­риала

Раскрытие ско­бок, перед кото­рыми стоит знак «+», раскрытие скобок, перед ко­торыми стоит знак «—»

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 39,

№ 1254, 1258 (а)

04.04


134

Раскры­тие ско­бок

1

Обобщение и коррекция знаний

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 39,

№1256(г-д), 1257

06.04.


135

Раскры­тие ско­бок

1

Обобщение и коррекция знаний

Само­стоятель­ная рабо­та

п. 39,

№11258 (в), 1259 (а)

07.04.


136

Коэффи­циент

1

Изучение нового мате­риала

Коэффициент выражения

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 40, № 1278, 1269, 1275 (а-д)

08.04.


137

Коэффи­циент

1

Закрепление

Знаний и умений

Проверочная работа с взаимопроверкой

п. 40,

№ 1271, 1275 (е-к), 1279

09.04.


138

Подобные

слагаемые

1

Изучение

нового материала

Распределительное свойство умножения.

Подобные слагаемые.

Приведение подобных слагаемых

Фронтальный

опрос, индивидуальный

контроль

п. 41,

№ 1304(а-в),

1305 (а-в),

1306 (а-е),

1294 (а, б)

11.04.


139

Подобные

слагаемые

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, дифференцированный

контроль

п. 41,

№ 1304(г-е),

1306 (ж-м),

1307 (а-в),1295

13.04.


140

Подобные

слагаемые

1

Комбинированный урок

Самостоятельная работа

п. 41,

№ 1307

(г-е), 1310

14.04.


141

Подобные

слагаемые

1

Обобщение и коррекция знаний

Фронтальный опрос, дифференцированный

контроль

п. 41,

№ 1308(б, г),1265 (у), 1307 (ж, з),

15.04.


142

Кон­трольная работа по теме «Коэффициент»

1

Проверка знаний и умений

Раскрытие ско­бок. Коэффици­ент. Подобные слагаемые

Пись­менная работа


16.04.


143

Решение уравне­ний

1

Изучение нового мате­риала

Уравнение. Ко­рень уравнения. Правила перено­са слагаемых из одной части уравнения в дру­гую; умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю. Линейные уравнения

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 42, № 1334, 1338(1), 1341 (а-в), 1342 (а-д)

18.04.


144

Решение уравне­ний

1

Комбиниро­ванный урок

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

п. 42, № 1338 (2), 1341 (г-е), 1342 (е-з), 1350

20.04.


145

Решение уравне­ний

1

Комбиниро­ванный урок

Само­стоятель­ная рабо­та

п. 42, № 1342 (и-м), 1348 (а), 1343

21.04.


146

Решение уравне­ний

1

Обобщение и коррекция знаний

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

№ 1348 (б), 1344, 1346

22.04.


147

Кон­трольная работа по теме «Уравнения»

1

Проверка знаний и умений

Уравнение. Ко­рень уравнения. Правила перено­са слагаемых из одной части уравнения в дру­гую; умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю

Пись­менная работа


23.04.


148

Перпен­дику­лярные прямые

1

Изучение нового мате­риала

Перпендикуляр­ные прямые, от­резки, лучи

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 43, № 1365, 1366

25.04.


149

Перпен­дику­лярные прямые

1

Изучение нового мате­риала

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 43, № 1367, 1368

27.04.


150

Параллельные

прямые

1

Изучение нового мате­риала

Параллельные прямые, отрезки, лучи. Свойства

параллельных прямых

Фронтальный опрос

п. 44,

№ 1384, 1385

28.04.


151

Параллельные

прямые

1

Изучение нового мате­риала

Индивидуальный контроль

п. 44,

№ 1382, 1389 (а)

29.04.


152

Координатная

плоскость

1

Изучение нового материала

Координатные прямые. Система координат на

плоскости. Начало координат. Координатная плоскость. Координаты точки. Абсцисса точки. Ордината точки. Ось абсцисс. Ось ординат.

Фронтальный опрос, индивидуальный

контроль

п. 45,

№ 1393,

1394,

1388,1421 (а)

30.04.


153

Координатная

плоскость

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, индивидуальный

контроль

п. 45,

№ 1417,

1421 (б),1412

02.05.


154

Координатная

плоскость

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, индивидуальный

контроль

п. 45,

№1414(2),

1419

05.05.


155

Координатная

плоскость

1

Обобщение и коррекция знаний

Фронтальный опрос,

дифференцированный

контроль

п. 45,

№1420,1424

06.05.


156

Столб­чатые диаграммы

1

Изучение нового мате­риала

Диаграммы. Ви­ды диаграмм. Столбчатые диа­граммы

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 46,

№ 1437, 1438, 1440 (в)

07.05.


157

Графики

1

Изучение нового мате­риала

График движе­ния. График рос­та. График изме­нения массы. График измене­ния температуры. График измене­ния высоты

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

п. 47,

№ 1462, 1463, 1461 (1)

11.05.


158

Графики

1

Закрепление знаний и умений

Диффе­ренциро­ванный

контроль

п. 47,

№ 1464, 1468(6), 1466

12.05.


159

Решение задач

1

Обобщение и коррекция знаний

Перпендикуляр­ные и параллель­ные прямые. Ко­ординатная плос­кость. Графики

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

п. 43-47 повторить, № 1398, 1409, 1429

13.05.


160

Кон­трольная работа по теме «Графики»

1

Проверка знаний и умений

Перпендикуляр­ные и параллель­ные прямые. Ко­ординатная плос­кость

Пись­менная работа


14.05.


161

Повторе­ние. Дей­ствия с рацио­нальными числами

1

Комбиниро­ванный урок

Натуральные числа. Обыкно­венные дроби. Десятичные дро­би. Рациональ­ные числа. Свой­ства действий с рациональными числами. Нахож­дение дроби от числа, числа по значению его дроби

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

№1561 (в, г), 1563 (в, г, з), 1567 (а, в)

16.05.


162

Повторе­ние. Дей­ствия с рацио­нальными числами

1

Комбиниро­ванный урок

Тест с взаимо­провер­кой

№ 1564 (а), 1568, 1562

18.05.


163

Отно­шения. Про­порции

1

Комбиниро­ванный урок

Отношения. Проценты. Про­порции. Основ­ное свойство пропорции

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

№ 1575, 1567 (б, д), 1570

19.05.


164

Прямая и обрат­ная про­порцио­нальные зависи­мости

1

Комбиниро­ванный урок

Прямая и обрат­ная пропорцио­нальные зависи­мости

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1576, 1503

20.05.


165

Прямая и обрат­ная про­порцио­нальные зависи­мости

1

Комбиниро­ванный урок

Самостоя­тельная работа

По записи

21.05.


165

Уравне­ния

1

Комбиниро­ванный урок

Комбиниро­ванный урок

Уравнение. Ко­рень уравнения. Что значит ре­шить уравнение. Правила переноса слагаемых из од­ной части уравне­ния в другую; ум­ножения (деления) обеих частей урав­нения на одно и то же число, не рав­ное нулю

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№1512(1,3) 1517 (а, б), 1520, 1539

23.05.


166

Уравне­ния

1

Комбиниро­ванный урок

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1582, 1587, 1593

25.05.


167

Уравне­ния

1

Комбиниро­ванный урок

Самостоя­тельная работа

№ 1553, по записи

26.05.


168

Коор­динаты на пря­мой и коор­динаты на плоско­сти

1

Комбиниро­ванный урок

Перпендикуляр­ные прямые. Ко­ординатные пря­мые. Начало от­счета. Единич­ный отрезок. Ко­ордината точки. Система коорди­нат на плоскости.

Фрон­тальный опрос, индивиду­альный контроль

№1572, 1573, 1585 (а, в), по записи

27.05.


169

Итого­вая кон­троль­ная ра­бота 15

1

Проверка знаний и умений

Рациональные числа. Свойства действий с ра­циональными числами. Поря­док действий. Проценты. Про­порции. Нахож­дение дроби от числа, несколь­ких процентов от числа, нахожде­ние числа по его дроби или по не­скольким про­центам. Уравне­ние, корни урав­нения

Письмен­ная работа


28.05.


170

Анализ контроль­ной рабо­ты

1





30.05


Итого: 170 часов


-80%
Курсы повышения квалификации

Развитие пространственных представлений школьников в обучении математике в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 36 часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
3000 руб.
600 руб.
Подробнее

Получите комплекты видеоуроков + онлайн версии

Геометрия 8 класс ФГОС

Электронная тетрадь по алгебре 11 класс...

Математика 6 класс

Электронная тетрадь по геометрии 7...

Геометрия 11 класс ФГОС

Электронная тетрадь по математике 5...

Математика 5 класс

Электронная тетрадь по алгебре 7 класс...

Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по математике (6-й класс) (0.45 MB)

Похожие файлы

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Вы смотрели