Меню
Разработки
Разработки  /  Математика  /  Планирование  /  4 класс  /  Рабочая программа по математике (4 класс)

Рабочая программа по математике (4 класс)

Рабочая программа разработана на основе программы для ОУ Математика 4 класс, авторы программы: А.Л. Чекина.
16.02.2014

Описание разработки

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе программы для ОУ Математика. 4класс. Авторы программы: А. Л. Чекина

 Москва: Академкнига/Учебник. 2010 год

Программа «Математика» разработана А. Л. Чекина и входит в учебный комплект «Перспективная начальная школа Соответствует требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта, примерной учебной программе по предмету.

 Содержание обучения:

Перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету.

  Список рекомендуемой учебно - методической литературы:

Программа четырехлетней начальной школы «Перспективная начальная школа» «Математика» А. Л. Чекина Москва: Академкнига/Учебник. 2010 год

Чекин А. Л. Математика. 4 класс: Учебник. В 2 ч. — М. : Академкнига/Учебник, 2010 - 2011.

Юдина Е. П. Математика: Тетрадь для самостоятельной работы №1, №2, № 3 — М. : Академкнига/Учебник, 2011.

Чекин А. Л. Математика: Методическое пособие для учителя. В 2 ч. — М. : Академкнига/Учебник, 2010 — 2011

Юдина Е. П. Математика. 4 класс: Методическое пособие. — М. : Академкнига/Учебник, 2002 — 2004, 2005.

Захарова О. А. Математика: Проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся (1 – 4 классы) [Текст]: Методическое пособие – М. : Академкнига/Учебник, 2010 года

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

По курсу «Математика» к концу четвертого года обучения

Учащиеся должны знать/понимать:

использование натуральных чисел для счета предметов, для упорядочивания предметов, для измерения величин;

название и запись чисел до класса миллиардов включительно;

ряд целых неотрицательных чисел, его свойства и геометри­ческую интерпретацию;

основные принципы построения десятичной системы счис­ления;

дробные числа, их математический смысл и связь с натураль­ными;

смысл операций сложения, вычитания, умножения и деления;

взаимосвязи между изученными операциями;

существующую зависимость между компонентами и результа­том каждой операции;

измерение вместимости с помощью выбранной мерки;

связь вместимости и объема;

стандартные единицы объема (кубический сантиметр, кубиче­ский дециметр, кубический метр);

связи метрической системы мер с десятичной системой счисления;

особенности построения системы мер времени;

существование многогранников (призма, пирамида) и тел вращения (шар, цилиндр, конус);

отличительные признаки сюжетной арифметической задачи;

различные способы краткой записи задачи;

различные способы записи решения задачи;

рациональный и нерациональный способы решения задачи;

решение задач с помощью уравнений;

задачи с вариативными ответами;

алгоритмический подход к пониманию сущности решения за­дачи;

комбинаторные и логические задачи;

названия компонентов всех изученных арифметических дейст­вий (операций), знаки этих действий, законы и свойства этих действий;

таблицы сложения и умножения однозначных чисел;

особые случаи сложения, вычитания, умножения и деления;

правила порядка выполнения действий в выражениях со скоб­ками и без скобок;

термины, связанные с понятием «уравнение» (неизвестное, ко­рень уравнения);

свойства некоторых геометрических фигур (прямоугольника, квадрата, круга);

единицы длины, площади, объема, массы, величины угла, вре­мени и соотношения между ними;

«термины, связанные с понятием «задача» (условие, требова­ние, данные, искомое, решение, ответ);

условные обозначения, используемые в краткой записи задачи.

Календарно-тематическое планирование:

КТП математика 4 класс

Весь материал - смотрите документ.

Содержимое разработки

Краснодарский край, муниципальное образование Кореновский район, г. Кореновск

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3

(название образовательного учреждения)




УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 1

от «30» августа 2013 года

Председатель педсовета

_____________ С.Г. Шеменев

подпись руководителя ОУ Ф.И.О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по _____МАТЕМАТИКЕ ____

(указать предмет, курс, модуль)


Ступень обучения (класс) __- начальное общее (4 класс)____________________________________________________

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)


Количество часов - 136 Уровень __Базовый___________________________________________________

(базовый, профильный)

Учитель Шопина Наталья Николаевна, Архипова Людмила Ивановна _________________________


Рабочая программа разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений «Перспективная начальная школа» Математика.4 класс. Авторы программы: А.Л. Чекина Москва: Академкнига/Учебник.__2010 год___________


(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе программы для ОУ Математика.4класс. Авторы программы: А.Л. Чекина

Москва: Академкнига/Учебник. 2010 год

Программа «Математика» разработана А.Л. Чекина и входит в учебный комплект «Перспективная начальная школа Соответствует требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта, примерной учебной программе по предмету.

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Примерная или авторская программа

Рабочая программа

Натуральные и дробные числа

16 ч

16 ч

Действия над числами и величинами

32 ч

32 ч

Величины и их измерение

22 ч

22 ч

Элементы геометрии

24 ч

24 ч

Арифметические сюжетные задачи

24 ч

24 ч

Элементы алгебры

18 ч

18 ч


ИТОГО

136

136

Содержание обучения:

Перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету.

Список рекомендуемой учебно-методической литературы:

1. Программа четырехлетней начальной школы «Перспективная начальная школа» «Математика» А.Л. Чекина Москва: Академкнига/Учебник. 2010 год

2.Чекин А.Л. Математика. 4 класс: Учебник. В 2 ч. — М.: Академкнига/Учебник, 2010-2011.

3.Юдина Е.П. Математика: Тетрадь для самостоятельной работы №1, №2,№ 3 — М.: Академкнига/Учебник, 2011.

4.Чекин А.Л. Математика: Методическое пособие для учителя. В 2 ч. — М.: Академкнига/Учебник, 2010 — 2011

5.Юдина Е.П. Математика. 4 класс: Методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник, 2002 — 2004, 2005.

6.Захарова О.А. Математика: Проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся (1 – 4 классы) Текст: Методическое пособие – М.: Академкнига/Учебник, 2010

Согласовано Согласовано

руководитель ШМО учителей начальных классов заместитель директора по УВР

______________ Е. А. Бычкова ________________ Т.А. Дмитриева

«29 » августа 2013 года

« 29» августа 2013 года


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ


По курсу «Математика» к концу четвертого года обучения

Учащиеся должны знать/понимать: 

  • использование натуральных чисел для счета предметов, для упорядочивания предметов, для измерения величин; 

  • название и запись чисел до класса миллиардов включительно; 

  • ряд целых неотрицательных чисел, его свойства и геометри­ческую интерпретацию; 

  • основные принципы построения десятичной системы счис­ления; 

  • дробные числа, их математический смысл и связь с натураль­ными; 

  • смысл операций сложения, вычитания, умножения и деления; 

  • взаимосвязи между изученными операциями; 

  • существующую зависимость между компонентами и результа­том каждой операции; 

  • измерение вместимости с помощью выбранной мерки; 

  • связь вместимости и объема; 

  • стандартные единицы объема (кубический сантиметр, кубиче­ский дециметр, кубический метр); 

  • связи метрической системы мер с десятичной системой счисления; 

  • особенности построения системы мер времени; 

  • существование многогранников (призма, пирамида) и тел вращения (шар, цилиндр, конус); 

  • отличительные признаки сюжетной арифметической задачи; 

  • различные способы краткой записи задачи; 

  • различные способы записи решения задачи; 

  • рациональный и нерациональный способы решения задачи; 

  • решение задач с помощью уравнений; 

  • задачи с вариативными ответами; 

  • алгоритмический подход к пониманию сущности решения за­дачи; 

  • комбинаторные и логические задачи; 

  • названия компонентов всех изученных арифметических дейст­вий (операций), знаки этих действий, законы и свойства этих действий; 

  • таблицы сложения и умножения однозначных чисел; 

  • особые случаи сложения, вычитания, умножения и деления; 

  • правила порядка выполнения действий в выражениях со скоб­ками и без скобок; 

  • термины, связанные с понятием «уравнение» (неизвестное, ко­рень уравнения); 

  • свойства некоторых геометрических фигур (прямоугольника, квадрата, круга); 

  • единицы длины, площади, объема, массы, величины угла, вре­мени и соотношения между ними; 

  • «термины, связанные с понятием «задача» (условие, требова­ние, данные, искомое, решение, ответ); 

  • условные обозначения, используемые в краткой записи задачи.   

Уметь в процессе самостоятельной, парной, групповой и коллективной работы: 

  • называть и записывать любое натуральное число до 1000000 включительно; 

  • сравнивать изученные натуральные числа, используя их десятичную запись или название, и записывать результаты сравнения с помощью соответствующих знаков; 

  • сравнивать дробные числа с одинаковыми знаменателями и записывать результаты сравнения с помощью соответствующих знаков; 

  • сравнивать дробные числа с натуральными и записывать результаты сравнения с помощью соответствующих знаков; 

  • выполнять сложение и вычитание многозначных чисел на ос­нове законов и свойств этих действий и с использованием таблицы сложения однозначных чисел; 

  • выполнять умножение и деление многозначных чисел на однозначные и двузначные на основе законов и свойств этих действий и с использованием таблицы умножения однозначных чисел; 

  • вычислять значения выражений в несколько действий со скоб­ками и без скобок; 

  • выполнять изученные действия с величинами; 

  • решать уравнения методом подбора, на основе связи между компонентами и результатом действий и на основе использования свойств равенств; 

  • определять вид многоугольника; 

  • определять вид треугольника; 

  • изображать и обозначать прямые, лучи, отрезки, углы, ломаные (с помощью линейки); 

  • изображать и обозначать окружности (с помощью циркуля); 

  • измерять длину отрезка и строить отрезок заданной длины при помощи измерительной линейки; 

  • находить длину незамкнутой ломаной и периметр многоуголь­ника; 

  • вычислять площадь прямоугольника; 

  • выражать изученные величины в разных единицах; 

  • распознавать и составлять текстовые задачи; 

  • проводить анализ задачи с целью нахождения ее решения; 

  • записывать решение задачи по действиям и одним выраже­нием; 

  • выполнять доступные по программе вычисления с многознач­ными числами устно, письменно и с помощью калькулятора; 

  • проводить простейшие измерения и построения на местности (построение отрезков и измерение расстояний, построение прямых углов, построение окружностей); 

  • измерять вместимость емкостей с помощью измерения объе­ма заполняющих емкость жидкостей или сыпучих тел.   

Использовать приобретенные знания и умения в практичес­кой деятельности и повседневной жизни для того, чтобы: 

  • решать простейшие задачи на вычисление стоимости куплен­ного товара при расчете между продавцом и покупателем (с использованием калькулятора при проведении вычислений); 

  • вычислять площади земельных участков прямоугольной фор­мы с проведением необходимых измерений.  



Согласовано

заместитель директора по УВР


_____________________Т.А. Дмитриева

«30» августа 2013 года



Краснодарский край, муниципальное образование Кореновский район, г. Кореновск

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3

(название образовательного учреждения)




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ



по __________МАТЕМАТИКЕ ________

(указать предмет, курс, модуль)

Класс 4


Учитель Шопина Наталья Николаевна, Архипова Людмила Ивановна


Количество часов: всего 136__ часов; в неделю 4 часа;


Планирование составлено на основе рабочей программы, разработанной учителями начальных классов Шопиной Н.Н., Архиповой Л.И. согласно программы для общеобразовательных учреждений «Перспективная начальная школа» «Математика» 4 класс. Авторы программы: А.Л. Чекина Москва.: Академкнига/Учебник 2010 год .Рабочая программа утверждена решением педсовета протокол № 1 от 30 августа 2013 года



п/п

Раздел, тема

Кол-во часов

Дата


Оборудование урока

Упражнения

По плану

По факту

Учебник, часть; стр

Тетрадь, номер; стр.


Арифметические сюжетные задачи


5






Алгебраический способ решения арифметических сюжетных задач.


1

02.09


Карточки, схемы-опоры

1; 7 – 9

1; 3 – 4

Алгебраический способ решения арифметических сюжетных задач.

1

03.09


Модели , схемы-опоры, формулы

1; 10-11

1; 5-6

Алгебраический способ решения арифметических сюжетных задач.

1

04.09


Карточки, схемы-опоры

1; 12-15

1; 7-9

Алгебраический способ решения арифметических сюжетных задач.

1

06.09


Карточки, Презентация» «Задачи» Тренажеры, перфокарты

1; 16 – 18

1; 11 – 12

Алгебраический способ решения арифметических сюжетных задач.

Самостоятельная работа № 1

1

09.09


Индивидуальные карточки

1; 19 – 21

1; 13 – 14


Действия над числами и величинами

3






Алгоритм письменного умножения многозначных чисел столбиком.

1


10.09


Видеоурок «Алгоритм умножения столбиком многозначного числа на трехзначное число»

1; 22 – 24,116

1; 15– 16

Алгоритм письменного умножения многозначных чисел столбиком.

1

11.09


Карточки, схемы-опоры , т ренажеры

1; 22 – 24

1; 15– 16

Письменное умножение многозначных чисел столбиком.

1

1309


Карточки, схемы-опоры , т ренажеры

1; 25, 125-127

1; 17


Натуральные и дробные числа

6






Новая разрядная единица — миллион (1000000).


1

16.09


Таблица классов и разрядов, презентация, видеоурок

1; 26 – 27

1; 18

Знакомство с нумерацией чисел класса миллионов.

1

17.09


Таблица классов и разрядов, видеоурок «Письменные вычисления с натуральными числами»

1; 28 – 29

1; 19

Нумерация чисел класса миллионов.




Самостоятельная работа № 2

1

18.09


Таблица классов и разрядов, презентация и видеоурок «Тысяча ты­сяч, или мил­лион», карточки, схемы-опоры

1; 30

1; 20

Знакомство с нумерацией чисел класса миллиардов.

1

20.09


Таблица классов и разрядов, понятия «разряд миллионов» и «класс единиц».


1; 31 – 32, 117

1; 21

Нумерация чисел класса миллиардов.


Математический диктант № 1.

1

23.09


Таблица классов и разрядов, понятие «класс миллиардов».

1; 31 – 32

Входная контрольная работа № 1


1

24.09


Индивидуальные карточки




Арифметические сюжетные задачи

2




Анализ контрольных работ и работа над ошибками. Задачи на вычисление длины.

1

25.09


Измерительные инструменты;



Задачи на вычисление ширины.


Задачи на вычисление площади.






1

27.09


Измерительные инструменты, видеоурок « Установление зависимостей между величинами. Вычисление периметра и площади прямоугольника», формулы




Элементы алгебры

7





Буквенные выражения.

1

30.09


Понятия «величина», «постоянная величина», «переменная величина», видеоурок, презентация «Может ли величина изменяться?»

1; 33 -35,116

1; 22 -24

Буквенные выражения.

1

01.10


Понятия «величина», «постоянная величина», «переменная величина», карточки

1; 116

1; 22 -24

Знакомство с понятием переменной величины.

1

02.10


Понятие «буквенное выражение», видеоурок, презентация « Всегда ли математическое выражение является числовым?»


1; 36- 38

1; 25-26

Буквенное выражение как выражение с переменной.




Самостоятельная работа № 3

1

04.10


Понятие «буквенное выражение», видеоурок, презентация «Всегда ли математическое выражение является числовым?», карточки, схемы-опоры

1; 39 – 41

1; 27 – 28

Буквенное выражение как выражение с переменными.



1

07.10


Видеоурок, презентация «Зависимость между величинами», карточки, схемы-опоры, формулы

1; 42 – 43

1; 29 – 30

Контрольная работа № 2 по темам: «Натуральные и дробные числа. Арифметические сюжетные задачи. Элементы алгебры»

1

08.10





Индивидуальные карточки



Анализ контрольных работ и работа над ошибками. Нахождение значения буквенного выражения при заданных значениях переменной.

1

09.10


Таблицы; формулы, которые показывают зависимость между величинами; формулы вычисления периметра равносто­роннего треугольника

1; 42 – 43

1; 29 – 30


Арифметические сюжетные задачи

3






Текстовые задачи на пропорциональную зависимость величин: цена — количество — стоимость.

1

11.10


Понятия «цена», «количество», «стоимость», видеоурок, презентация «Стоимость единицы то­вара, или цена», таблицы, видеогалерея

1; 44 – 46

1; 31 – 33

Текстовые задачи на нахождение цены.

1

14.10


Текстовые задачи (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) , видеоурок, презентация «Стоимость единицы товара, или цена», карточки, схемы-опоры

1; 47 – 48

1; 34-36

Текстовые задачи на нахождение количества.

Математический диктант № 2

1

15.10


Текстовые задачи (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели), видеоурок, презентация «Когда цена постоянна», карточки, схемы-опоры

1; 49 – 50

1; 37-39


Действия над числами и величинами

12






Предметный смысл деления с остатком.

1

16.10


Алгоритм деления с ос­татком, видеоурок, презентация «Деление на целое и деле­ние с остат­ком»

1; 51 – 53,119

1; 40 – 42

Способы деления с остатком.

1

18.10







Понятия «неполное частное», «остаток», видеоурок, презентация «Неполное частное и остаток», карточки

1; 54 – 55, 118

1; 43 – 44

Взаимосвязь делимого, делителя, неполного частного и остатка.



1

21.10


Понятия «неполное частное», «остаток», видеоурок, презентация «Остаток и делитель», карточки

1; 56 – 57

1; 45 – 46

Деление нацело как частный случай деления с остатком.

1

22.10


Понятия «неполное частное», «остаток», видеоурок, презентация «Когда остаток равен 0», схемы-опоры, карточки

1; 58 – 59

1; 47 – 48

Частные случаи деления с остатком.

1

23.10


Понятия «неполное частное», «остаток», видеоурок, презентация «Когда делимое меньше делителя», схемы-опоры, карточки

1; 60 – 61

1; 49 – 50

Контрольная работа № 3 по темам: «Арифметические сюжетные задачи. Действия над числами и величинами»

1

25.10


Индивидуальные карточки



Анализ контрольных работ и работа над ошибками. Ограничение на остаток как условие однозначности.

1

28.10


Понятия «неполное частное», «остаток», видеоурок, презентация «Деление с остатком и вычитание», схемы-опоры, карточки

1; 62

1; 51

Деление на 2 с остатком.

1

29.10











Понятия «четные» и «нечетные» числа; что число 0 относят к четным числам, видеоурок, презентация «Какой остаток может получиться при делении на 2?», схемы-опоры, карточки

1; 63 – 66

1; 52

Алгоритм письменного деления с остатком столбиком.

1

30.10


Понятия «четные» и «нечетные» числа; что число 0 относят к четным числам, видеоурок, презентация «Какой остаток может получиться при делении на 2?», схемы-опоры, карточки

1; 67 – 68

1; 53

Алгоритм письменного деления столбиком.

1

01.11


Алгоритм деления с ос­татком столбиком, видеоурок, презентация «Запись деле­ния с остат­ком столбиком», схемы-опоры, карточки

1; 69 – 70

1; 54 - 55

Случаи деления двузначного числа на однозначное.




Самостоятельная работа № 4

1

11.11


Способ поразрядного нахождения результата деления, видеоурок, презентация «Способ поразрядного нахождения результата деления», схемы-опоры, карточки

1; 71 – 72

1; 56 – 57

Деление двузначного числа на однозначное.

1

12.11


Схемы-опоры, карточки, тренажеры, клавиши на калькуляторе «М+» и «MR».


1; 73 – 75

1; 58 -59


Величины и их измерение

6





Единицы времени.

1

13.11


Макет часов видеоурок, презентация «Час, минута и секунда»

1; 77 – 78

1; 60

Единица времени – секунда.

1

15.11


Макет часов, таблицы, : «Единицы времени (час, минута, секунда)»

1; 77 – 78

1; 60

Соотношение между минутой и секундой (1 мин = 60 с).

1

18.11


Макет часов, схемы –опоры, таблицы, карточки, тесты, тренажеры

1; 79 – 80

1; 61




Соотношение между часом и секундой (1 ч = 3600 с)

1

19.11


Макет часов, схемы –опоры, таблицы, карточки, тесты, тренажеры

1; 79 – 80


1; 61



Контрольная работа № 4 по темам: «Величины и их измерение. Действия над числами и величинами»

1

20.11


Индивидуальные карточки


Анализ контротльных работ и работа над ошибками. Соотношение между часом и секундой.

Математический диктант № 3

1

22.11


Макет часов, схемы –опоры, таблицы, карточки, тесты, тренажеры




Арифметические сюжетные задачи

2





Понятие «скорость». Пропорциональная зависимость величин: скорость — время — расстояние;


1

25.11


Единицы скорости, названия, формулы, видеоурок, презентация «Кто или что движется быстрее?»

1; 81 – 82, 119

1; 62-64

Текстовые задачи на пропорциональную зависимость величин: скорость – время – расстояние.

1

26.11


Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр, видеоурок, презентация «Длина пути в единицу времени, или скорость», схемы –опоры, таблицы, карточки

1; 83 – 85

1; 65 – 66


Величины и их измерение

5





Понятие об объеме.

1

27.11


Понятие «вместимость», видеоурок, презентация «Какой сосуд вмещает больше?», различные сосуды

1; 86 – 87, 117


1; 67 – 68




Литр как единица объема и вместимости.

1

29.11


Единицы объема - литр видеоурок, презентация «Литр. Сколько литров?» , таблицы, карточки

1; 88, 118

1; 69 - 70

Объем тел и вместимость сосудов.

1

02.12


Понятия «вместимость» и «объем», видеоурок, презентация «Вместимость и объем»

1; 89 – 91

1; 71

Измерение объема тел произвольными мерками. Сосуды стандартной вместимости.

1

03.12


Единицы объема: кубический сантиметр и измерение объема, видеоурок, презентация «Кубический сантиметр и измерение объема»

1; 92 – 93

1; 72

Контрольная работа № 5 по темам: «Арифметические сюжетные задачи. Величины и их измерение»

1

04.12


Индивидуальные карточки




Элементы геометрии

4





Анализ контрольных работ и работа над ошибками.

Знакомство с некоторыми многогранниками (призма).

1

06.12


Призма , видеоурок, презентация , схемы – опоры, таблицы, карточки. Игра на сайте «Солнышко» «Угадай фигуру», собери фигуру



Знакомство с некоторыми многогранниками (пирамида).



.

Математический диктант № 4.

1

09.12


Пирамида, видеоурок, презентация , схемы – опоры, таблицы, карточки Игра на сайте «Солнышко» «Угадай фигуру», собери фигуру



Знакомство с некоторыми телами вращения (шар).

1

10.12


Шар , видеоурок, презентация , схемы – опоры, таблицы, карточки. Игра на сайте «Солнышко» «Угадай фигуру», собери фигуру



Знакомство с некоторыми телами вращения (цилиндр, конус).

1

11.12


Цилиндр конус , видеоурок, презентация , схемы – опоры, таблицы, карточки. Игра на сайте «Солнышко» «Угадай фигуру», собери фигуру




Величины и их измерение

8





Кубический сантиметр, кубический дециметр.

1

13.12


Модель кубического сантиметра, единицы объема: кубиче­ский сантиметр и кубический дециметр видеоурок, презентация «Кубический дециметр и кубический сантиметр»

1; 94 – 95,117

1; 73

Соотношения между кубическим сантиметром и кубическим дециметром.

1

16.12


Модель кубического дециметра, схемы-опоры, таблицы, карточки

1; 94 – 95,117,120

1; 74

Соотношения между кубическим сантиметром и кубическим дециметром.

1

17.12


Модель кубического сантиметра, единицы объема: кубиче­ский сантиметр и кубический дециметр, схемы-опоры, таблицы, карточки

1; 117, 121-124


Соотношения между кубическим дециметром и литром


1

18.12


Единицы объема: кубический дециметр и литр , видеоурок, презентация «Кубический дециметр и литр», схемы-опоры, таблицы, карточки

1; 96,118

1; 75

Соотношения между кубическим дециметром и литром.

Самостоятельная работа № 5

1

20.12


Единицы объема: кубический дециметр и литр схемы-опоры, таблицы, карточки

1; 97





1; 76

Соотношение между литром и килограммом.

1

23.12


Банка ёмкостью 1 литр, пачка соли (1 кг) видеоурок, презентация «Единицы: литр, кило­грамм Литр и кило­грамм»

1; 98-99

1; 77-78

Контрольная работа № 6 по темам: «Элементы геометрии. Величины и их измерение»

1

24.12


Индивидуальные карточки



Анализ контрольных работ и работа над ошибками. Соотношение между литром и килограммом.

1


25.12


Единицы: литр, кило­грамм схемы-опоры, таблицы, карточки

1; 98-99

1; 79 – 80


Арифметические сюжетные задачи

2






Задачи на вычисление объёма.

1

27.12


Таблица «объем фигур» схемы-опоры, таблицы, карточки

1; 100 – 102

1; 81

Текстовые задачи на пропорциональную зависимость величин: производительность — время работы — объем работы.

1

30.12


Видеоурок, презентация «Кто выпол­нил большую работу», схемы-опоры, таблицы, карточки

1;

103 – 106

1; 82 – 86


Элементы геометрии

10





Диагональ многоугольника.



Математический диктант № 5.

1

13.01


Видеоурок, презентация «Отрезки, соединяющие вершины многоугольника»

1; 107

1; 87

Диагональ многоугольника.

1

14.01


Схемы-опоры, таблицы, карточки

1; 107

1; 87

Разбиение многоугольника на несколько треугольников.

1


15.01


Прямоугольный, остроугольный, тупоуголь­ный тре­угольники, видеоурок «Разбиение многоуголь­ника на треугольники»

1; 108 – 109

1; 88

Разбиение прямоугольника на два равных треугольника.

1

17.01


Схемы-опоры, таблицы, карточки

1; 108 – 109

1; 89-90

Разбиение прямоугольника на два равных треугольника.


1


20.01


Схемы-опоры, таблицы, карточки

1; 108 – 109

1; 91-93

Площадь прямоугольного треугольника как половина площади соответствующего прямоугольника.

1

21.01


Таблица «Площадь

прямоугольного треугольника», формула, видеоурок «Площадь прямоугольного треугольника»

1; 110– 111

1; 94-95

Площадь прямоугольного треугольника как половина площади соответствующего прямоугольника.



Самостоятельная работа № 6

1

22.01


Таблица «Площадь

прямоугольного треугольника», формула, видеоурок «Площадь прямоугольного треугольника», схемы-опоры, карточки

1; 112– 113


Площадь прямоугольного треугольника.


1


24.01


Таблица «Площадь

прямоугольного треугольника», формула , схемы-опоры, карточки

1; 114– 115


Контрольная работа № 7 по темам: «Арифметические сюжетные задачи. Элементы геометрии»

1

27.01


Индивидуальные карточки



Анализ контрольных работ и работа над ошибками. Площадь прямоугольного треугольника.

1

28.01


Таблица «Площадь

прямоугольного треугольника», формула , схемы-опоры, карточки

1; 114– 115



Действия над числами и величинами

9





Случаи деления трёхзначного числа на однозначное.

1

29.01


Видеоурок, презентация «Деление на однозначное число столбиком» , схемы-опоры, карточки

2; 7 – 10

2; 3 – 4

Случаи деления многозначного числа на двузначное.

1

31.01


Понятия «первое проме­жуточное делимое», «второе промежуточное делимое», видеоурок, презентация «Деление на однозначное число стол­биком»

2; 11 – 12

2; 5 – 6

Деление многозначного числа на двузначное.

1


03.02


Видеоурок, презентация «Число цифр в записи неполного частного», схемы-опоры, карточки

2; 13 – 14

2; 7 – 9

Алгоритм письменного деления с остатком столбиком.


Математический диктант № 6.

1

04.02


Алгоритм деления на дву­значное число столбиком, видеоурок, презентация, схемы-опоры, карточки

2; 15 – 17

2; 10 – 11

Письменное деление с остатком столбиком.

1

05.02


Алгоритм деления на дву­значное число столбиком, видеоурок, презентация, схемы-опоры, карточки

2; 18 – 21

2; 12-13

Сложение и вычитание однородных величин.


Самостоятельная работа № 7

1


07.02


Таблицы «Единицы длины, массы, объема, времени, площади», видеоурок, презентация , схемы-опоры, карточки

2; 22 – 23

2; 14 – 15

Умножение величины на натуральное число как нахождение кратной величины.

1

10.02


Таблицы «Единицы длины, массы, объема, времени, площади» , видеоурок, презентация , схемы-опоры, карточки

2; 24 – 25

2; 16 – 17

Контрольная работа № 8 по теме: «Действия над числами и величинами»

1

11.02


Индивидуальные карточки



Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Деление величины на натуральное число как нахождение доли величины.


1


12.02








Таблицы «Единицы длины, массы, объема, времени, площади» , видеоурок, презентация , схемы-опоры, карточки

2; 26 – 27

2; 18 – 19


Натуральные и дробные числа

4





Понятие доли.

1

14.02


Макеты долей, видеоурок, презентация «Доли», карточки

2; 28 – 29,119

2; 20 – 21

Числитель и знаменатель.

1

17.02


Макеты долей, видеоурок, презентация

2; 30 – 31,119

2; 22 – 23

Запись доли с помощью упорядоченной пары натуральных чисел: числителя и знаменателя.

1


18.02


Макеты долей, видеоурок, презентация, карточки, схемы-опоры

2; 32 – 33

2; 24 – 25

Запись доли с помощью числителя и знаменателя.

1

19.02

20.02

Макеты долей, карточки, схемы-опоры

2; 34

2; 26


Действия над числами и величинами

2





Нахождение доли величины.

1


21.02

24.02

Макеты долей, видеоурок, презентация «Нахождение доли от величины и величины по ее доле», карточки, схемы-опоры

2; 35-36

2; 27

Нахождение величины по данной ее части.




Математический диктант № 7.

1

24.02


Макеты долей, видеоурок, презентация «Нахождение доли от величины и величины по ее доле», схемы-опоры

2; 37– 38

2; 28


Натуральные и дробные числа

6





Понятие дроби (приложение 2)

1

25.02


Макеты дробей, видеоурок, презентация, схемы-опоры

2; 121


Запись дроби с помощью упорядоченной пары натуральных чисел: числителя и знаменателя.

1

26.02


Макеты дробей, видеоурок, презентация, схемы-опоры, карточки

2; 122


Запись дроби с помощью числителя и знаменателя.

1


28.02

Макеты дробей, видеоурок, презентация, схемы-опоры, карточки

2; 123


Запись доли и дроби с помощью упорядоченной пары натуральных чисел: числителя и знаменателя.


1

03.03


Макеты дробей, видеоурок, презентация, схемы-опоры, карточки







Контрольная работа № 9 по теме: «Действия над числами и величинами. Натуральные и дробные числа »


04.03


Индивидуальные карточки



Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Сравнение дробей одинаковыми знаменателями.

1


05.03


Макеты дробей, видеоурок, презентация, схемы-опоры, карточки

2; 124



Арифметические сюжетные задачи

10





Пропорциональная зависимость величин при одинаковом времени движения.

1

07.03


Формулы, в которой пройденный путь S выражается через ско­рость v и время t ,


2; 39 – 40



2; 29 – 30


Пропорциональная зависимость величин при одинаковой длине пути.


Математический диктант № 8.

1

10.03


формулы, в которой скорость v выражается через пройденный путь S и время t

видеоурок, презентация «Когда время, длина движения одинаковое»

2; 41-42

2; 31-32

Движение в одном и том же направлении.

1


11.03


Понятие «скорость увеличения расстояния между объектами», видеоурок, презентация «Движение в одном и том же направлении»


2; 43 – 45


2; 33 – 34


Движение в противоположных направлениях.

1

12.03


Видеоурок, презентация «Движение в противоположных направлениях»

2; 46-47

2; 48-50

2; 35-36

2; 37-39

Текстовые задачи на производительность.

Время работы одинаковое. Объём выполненной работы одинаковый.

1


14.03


Понятие «производитель­ность труда», видеоурок, презентация «Когда время и объем выполненной работы оди­наковый», карточки

2; 52

2; 53-54

2; 40-41

2; 42

Производительность при совместной работе.

1

17.03


Понятие «совместная работа», видеоурок, презентация «Производительность и время при совместной работе», карточки

02.042; 55-56


2; 43-44


Время совместной работы; одинаковое количество.


Самостоятельная работа № 8

1

18.03


Видеоурок, презентация «Производительность и время при совместной работе», карточки

2; 57- 61

2; 45-47

Контрольная работа № 10 по теме: «Действия над числами и величинами. Арифметические сюжетные задачи »

1

19.03


Индивидуальные карточки



Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

Знакомство с комбинаторными логическими задачами.

1

21.03


Арифметические ребусы, карточки

2; 75-76

2; 48-52

Текстовые задачи на пропорциональную зависимость величин: цена — количество — стоимость. Одинаковая стоимость. Цена набора товаров


31.03






Величины и их измерение

3





Квадрат и куб.

1

02.04


Понятия «квадрат», «куб», ребра, грани куба, видеоурок, презентация «квадрат и куб», карточки

2; 78-79

2; 64

Круг и шар.

1

04.04


Понятия «круг» и «шар» видеоурок, презентация «Куб и шар», карточки

2; 80-81

2; 65-66

Площадь и объём.

1

07.04






Единицы площади и вместимости, видеоурок, презентация «Площадь и объем»

2; 82-83


2; 84-89

2; 67-69


Элементы алгебры

9





Уравнения. Корень уравнения.

1

08.04


Понятие «корень уравнения», видеоурок, презентация «Уравнение. Корень уравнения»

2; 92 – 93

2; 71 – 72

Понятие о решении уравнения.

1

09.04


Названия компонентов действия, карточки

2; 94 – 95

2; 73 – 74

Решение уравнений подбором.

1

11.04


Названия компонентов действия, карточки

2; 96

2; 74 – 75

Зависимость между результатом и компонентами действий при решении уравнений.

1

14.04


Названия компонентов действия, карточки

2; 97-98

2; 77-78

Решение уравнений на основе зависимости между результатом и компонентами действий.

1

15.04


Названия компонентов действия, карточки

2; 98-99

2; 77-78

Решение уравнений на основе зависимости между результатом и компонентами действий.

Самостоятельная работа № 9

1

16.04


Названия компонентов действия, карточки

2; 100-101

2; 79-80

Решение уравнений на основе свойств истинных числовых равенств.

1

18.04


Названия компонентов действия, карточки

2; 102-103

2; 81-82

Контрольная работа № 11 по теме: «Элементы алгебры. Элементы геометрии»

1

21.04


Индивидуальные карточки



Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

Решение уравнений на основе свойств истинных числовых равенств.

1

22.04


Названия компонентов действия, карточки

2; 102-103

2; 81-82


Действия над числами и величинами

6






Умножение величины на дробь как нахождение части от величины.

1

23.04


Видеоурок, презентация «Действия с величинами», карточки

2; 104-105

2; 83-84

Нахождение части от величины.

1

25.04


Видеоурок, презентация «Действия с величинами», карточки

2; 106-107

2; 85-86

Деление величины на дробь как нахождение величины по данной ее части.

Самостоятельная работа № 10

1

28.04


Видеоурок, презентация карточки

2; 108

2; 87

Нахождение величины по данной ее части.

1

29.04


Видеоурок, презентация карточки, тесты

2; 121-122

2; 88

Контрольная работа № 12 по теме: «Действия над числами и величинами. Арифметические сюжетные задачи»

1

30.04


Индивидуальные карточки



Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

Деление величины на однородную величину как измерение.

1

02.05


Видеоурок, презентация, карточки, тесты

2; 123-214

2; 94-95


Элементы алгебры

2






Буквенное выражение как выражение с переменными.

1

05.05


Видеоурок, презентация «Буквенные выражения

и уравнения», карточки

2; 111-112

2; 92

Нахождение значения буквенного выражения при заданных значениях переменных.

1

06.05


Таблицы «Сложение и вычитание чисел. Умножение и деление чисел. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях без скобок и со скобками», карточки

2; 113

2; 93


Элементы геометрии

10






Знакомство с некоторыми многогранниками (призма).

1

07.05


Видеоурок, презентация, Сайт «Солнышко»

2; 109-110

2; 89

Многогранники (призма).

1

09.05


Видеоурок, презентация, Сайт «Солнышко», сайт «Умелые ручки», проектные работы

2; 109-110

2; 90

Знакомство с некоторыми многогранниками (пирамида).

1

12.05


Видеоурок, презентация, Сайт «Солнышко»

2; 114

2; 91

Многогранники (пирамида).

1

13.05


Видеоурок, презентация, Сайт «Солнышко», сайт «Умелые ручки», проектные работы

2; 115


Знакомство с некоторыми многогранниками (шар).

1

14.05


Видеоурок, презентация, Сайт «Солнышко»

2; 116


Тела вращения (шар).


1

16.05


Видеоурок, презентация, Сайт «Солнышко», сайт «Умелые ручки», проектные работы

2; 125


Знакомство с некоторыми многогранниками (цилиндр).

1

19.05


Видеоурок, презентация, Сайт «Солнышко»

2; 126


Тела вращения (цилиндр).

1

20.05


Видеоурок, презентация, Сайт «Солнышко», сайт «Умелые ручки», пректные работы

2; 127


Знакомство с некоторыми многогранниками(конус).

1

21.05


Сообщения и встречи со старшекласниками на уроках геометрии

2; 128


Тела вращения (конус).

1

23.05


Сообщения и встречи со старшекласниками на уроках геометрии








Содержание и учебно-методическое обеспечение курса математики в первом концентре обучения

Класс

Полное название курса

Автор учебника

Издательство, год издания

Количество часов

в неделю

в год

2

Математика. Учебник в 2 частях

А.Л. Чекин

М. Академкнига/Учебник 2011 г

4

136

2

Математика в вопросах и заданиях. ТПО №1,2, 3

Е.П. Юдина

М. Академкнига/Учебник 2011 г





25


-80%
Курсы повышения квалификации

Арт-математика - эффективный инструмент эстетического воспитания обучающихся

Продолжительность 16 часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
2500 руб.
500 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по математике (4 класс) (0.38 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт